1、心理健康活動方案、總結(jié)、方案、報道2021-2022學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育計劃一、指導(dǎo)思想：認真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、具體目標(biāo)注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工

2、作。不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。認真開展心理健康教育試點班的課程活動。做好家長學(xué)校的心理健康知識講座。充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最少開設(shè)2節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)三、主要工作加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中使用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。繼續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育

3、的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：學(xué)生自愿前往輔導(dǎo)班主任老師推薦輔導(dǎo)老師訪談開通心語熱線，進行電話咨詢輔導(dǎo)。在學(xué)校宣傳窗設(shè)立心靈廣播欄目。對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會課、隊會課進行心理健康教育。四、具體工作1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工

4、作。心語室開放時間和社工站開放時間（每周三、周五4：20-5：30）o開通心語熱線。舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（四、五年級學(xué)生）出好心理健康教育專題黑板報。7.利用家長會向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析9.心理檔案建立工作。XX小學(xué)2022年2月2021-2022學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育總結(jié)我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。如：1、心理健康課的開展。我校每兩周開設(shè)一節(jié)心理健康課，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠然，個別生在心理健康發(fā)展方面需要得到

5、特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。很多研究與實踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為，往往因為學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。如，一些“好學(xué)生因為長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還釆取措施進行打擊、報復(fù)，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育并非僅僅個別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理健

6、康教育學(xué)科化的傾向。2、心理咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理健康課的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心語室對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總會有很多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是

7、孤立地進行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。4、豐富多彩的教研活動引領(lǐng)心理健康教育教學(xué)更上一層樓。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。XX小學(xué)2022年7月2021-2022學(xué)年第二學(xué)期班級心理委員培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)意義通過舉辦班級心理委員培訓(xùn)，提高心理委員的思想認識水平，明確心理健康

8、教育工作的重要性，了解相關(guān)的心理知識，初步掌握小學(xué)常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對措施，熟悉心理委員的工作職責(zé)，能夠進行自我心理調(diào)節(jié)，發(fā)展自助能力，在日常的工作中提高心理健康教育工作能力與技巧。班級心理委員是學(xué)校心理健康教育工作的基礎(chǔ)力量，他們生活在學(xué)生之中，最容易發(fā)現(xiàn)問題，最容易與學(xué)生溝通。對他們進行選拔培訓(xùn)，使他們自覺開展朋輩心理輔導(dǎo)工作,觀察并及時上報同學(xué)中存在的異常心理現(xiàn)象，建立和完善學(xué)校的心理危機干預(yù)。二、培訓(xùn)對象：二至五年級各班心理委員三、活動時間：2022年3月5日四、培訓(xùn)地點：北樓6樓輔導(dǎo)室五、活動流程1、組織班級心理委員進行簽到2、心理老師自我介紹3、心理委員及班長自我介紹4、心理老

9、師為班級心理委員做培訓(xùn)內(nèi)容的講解5、拍照留念“關(guān)愛你的同學(xué)”班級心理委員培訓(xùn)一一通訊稿為加強小學(xué)生心理健康教育，保證學(xué)生能夠在健康的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)以及更好的落實3月份“心理健康教育月活動的開展，3月5號中午，2021-2022學(xué)年第二學(xué)期XX小學(xué)班級心理委員的培訓(xùn)工作在南樓5樓活動探究室舉行。本次培訓(xùn)的主題是“關(guān)愛你身邊的同學(xué)，旨在加強班級心理委員對自身的職責(zé)的認識和更好的去關(guān)愛班上的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。心理老師在開始時與心理委員們回顧上學(xué)期的培訓(xùn)和班級心理晴雨表的填寫情況，很多心理委員委員仍然深刻的記得培訓(xùn)過程中的種種經(jīng)歷，表示非常喜歡參與此類活動。另外，我們也對班級心理晴雨表填寫情

10、況做出反思。隨后我們通過熱身有些，促使已經(jīng)一個假期沒見的小伙伴相互交流,加深認識。通過熱身游戲，使得培訓(xùn)的氣氛變得熱烈起來，打破了學(xué)生之間的小隔閡，同時也加強了班級心理委員的凝聚力。在培訓(xùn)中，我們對班級心理晴雨表做出修改，為了更好的讓班級心理委員填寫“班級心理晴雨表，心理老師對心理晴雨表的內(nèi)容和要求做出了更詳細的解答。在培訓(xùn)中，每位心理委員都領(lǐng)取“班級心理晴雨表”，明確的說明心理委員工作的宗旨與職責(zé)。那么班級心理委員的基本要求又有哪些呢？心理委員的基本要求如下：在同學(xué)中能取得他們的信任，有廣泛的群眾基礎(chǔ)；熱心班級心理健康工作，具有服務(wù)意識；對心理學(xué)感興趣，且對心理學(xué)知識有一定的了解；為人樂觀、

11、開朗，心理健康狀況良好；善于與人溝通，具有一定的語言表達能力；工作認真負責(zé)，責(zé)任心強。其實，每個班級都會設(shè)有一名班級心理委員，他們不是老師的安插在同學(xué)們之間的小間諜。他們是老師工作的好幫手，是聯(lián)系老師與同學(xué)們之間的一座重要橋梁，更重要的是心理委員是同學(xué)們信賴并交心的好伙伴。本次班級心理委員培訓(xùn)，加強了心理委員的責(zé)任心，更清晰自身職責(zé)和未來工作方向，我們相信通過全體心理委員一起攜手同行、心心相連、共同成長，遇到突發(fā)事件能夠第一時間與心理老師取得聯(lián)系并合力處理，共同預(yù)防校園心理安全情況發(fā)生，力求每個學(xué)生都能與陽光作伴，與健康同行!“珍愛生命，直面挫折”主題班會一一通訊稿為深入推進珍愛生命教育，讓學(xué)

12、生感悟生命的價值，進而進一步增強學(xué)生面對困難，戰(zhàn)勝挫折的勇氣，建構(gòu)健康校園。開學(xué)第二周，我校德育處聯(lián)合心語室于3月7日開展“珍愛生命，直面挫折”主題班會。首先，班主任給我們的學(xué)生講解“我們從那里來”，是為了讓學(xué)生明白生命來之不易，感恩媽媽十月懷胎生下了我,感恩爸爸賺錢養(yǎng)家默默地守護著我們，我們是生命的奇跡，也是父母的瑰寶。尊重生命，就是尊重我們自己。我們是爸爸媽媽用愛帶到這個世界上來的，感恩生命。班主任通過漫畫“一個女孩的故事”，讓學(xué)生了解到，人生不如意事十有八九。讓學(xué)生知道每個人都有不為人知的困境。在看完別人不為人知的困境之后，深深的感受到其實自己過的還不錯。班會期間，班主任認真負責(zé)的為學(xué)生

13、講解知識，讓學(xué)生明白生命來之不易，需要我們?nèi)フ湎鹬厣?；同時也結(jié)合同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中遇到的困難與挫折的情況，引發(fā)同學(xué)們的思考：面對挫折，我該怎么辦？成長中，會遇到很多難題，也許會難過，也許會受傷，但我們能夠?qū)W會讓自己的心理強大起來；那我們便一起來看看，面對挫折，我們的小妙招吧.1、告訴自己我有“什么，認識自身所擁有的外在資源和支持系統(tǒng)；比如愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等親人，熱愛我們的老師和親密無間的小伙伴，這些人都是我們的支持系統(tǒng)。2、告訴自己我是“個怎樣的人，發(fā)現(xiàn)自身的內(nèi)在力量，包括自己的個人感覺、態(tài)度及信念；比如我是一個樂觀、堅強、自信的人，是一個負責(zé)任、守信用的人，我

14、是一個勇敢、善良有責(zé)任心的人等等，讓學(xué)生擁有內(nèi)在的力量來幫助自身戰(zhàn)勝挫折，直面人生。3、告訴自己”我能“怎么做，需要發(fā)覺和培養(yǎng)自己的人際交往能力和問題解決能力；比如尋找他人的幫助（父母和老師），借助工具，或者是向他人傾訴等。朋友們，請熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許不公平的天平總是傾向別人的枝頭，但我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易。請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：熱愛生命，相信自己！XX小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們都認真注重學(xué)生的心理健康，將生命教育滲透于我們的日常教育活動中，讓學(xué)生感悟生命的

15、不易，需珍惜。通過此次“珍惜生命，直面挫折的主題班會活動，提高了學(xué)生的心理承受能力與戰(zhàn)勝挫折的信心，更加珍惜自己的生命。XX小學(xué)教師心理知識培訓(xùn)計劃書一、活動的基本信息1、活動名稱：”心理危機預(yù)防與干預(yù)”教職工全員培訓(xùn)3、服務(wù)對象：XX小學(xué)老師4、地點：XX小學(xué)五樓會議室5、活動時間：2022年3月27日二、活動理念：通過各級各類心理健康教育師資培訓(xùn)活動，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識和育人能力，了解心理危機干預(yù)的基本知識與技巧，提高危機干預(yù)意識，并增強對學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度，推進“德心融合”，切實提高心理健康教育的實效性。三、活動目標(biāo)1、通過講座，了解全校師生心理健康狀況，防

16、患于未- -然，構(gòu)建安全校園。2、通過講座，提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于更好地了解學(xué)生的心理，采取相對應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決問題。3、通過培訓(xùn)，了解哪些是學(xué)生在“自殺”前的求救信號，如何去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“求救信號，發(fā)現(xiàn)以后該怎樣處理。4、通過培訓(xùn)，讓教師明白我們能夠從那些方面入手來關(guān)愛學(xué)生。XX小學(xué)“心理危機預(yù)防與干預(yù)”教職工培訓(xùn)一一通訊稿為進一步落實XX市教育局關(guān)于開展中小學(xué)心理健康教育“八個一”的活動，3月27日，我校德育處聯(lián)合心語室為我校教職員工開展“心理危機預(yù)防與干預(yù)”培訓(xùn)講座。會議由我校XXX校長主持，譚校指出心理健康教育一直都是我校的工作重點，我們需要有防范于未然的安全意識,在日常的工作中去識別學(xué)生發(fā)出的求救信號，提高警惕和增強識別高危學(xué)生的能力。本次講座由我校心理老師主講，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括心理危機的識別、各崗位教職員工的工作內(nèi)容以及心理危機的預(yù)防與干預(yù)。我們老師要在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時伸出援手，幫助學(xué)生解決問題。那么，教師與學(xué)生傾談的一般原則是什么呢？一、與學(xué)生建立聯(lián)系1、主動