1、PAGE PAGE 3小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)雙自主教學(xué)案例鶴崗十中 劉井華小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)雙自主教學(xué)案例在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了小學(xué)英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。因此我們?cè)诮虒W(xué)上要想盡各種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但也要根據(jù)年級(jí)的不同來(lái)確定學(xué)習(xí)的策略。例如在低年級(jí)的教學(xué)中我們經(jīng)常通過(guò)做游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用興趣教學(xué)，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，而在高年級(jí)的教學(xué)中，我們多以知識(shí)的深度、廣度來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，知識(shí)具有了挑戰(zhàn)性，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生探索知識(shí)的欲望。我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了

2、雙自主教學(xué)，即學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我管理相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，我們五六年級(jí)是課改年級(jí)，采用雙自主教學(xué)，通過(guò)8個(gè)多月的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中也有了新的突破，其中有一節(jié)分層次布置作業(yè)的案例來(lái)和大家分享。本節(jié)課是雙自教學(xué)的歸類復(fù)習(xí)課：一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：1課題：Grammar2課題說(shuō)明：本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)EEC第八冊(cè)期末總復(fù)習(xí)，一節(jié)語(yǔ)法課。3課時(shí)說(shuō)明：40分鐘4學(xué)生說(shuō)明：六年級(jí)的學(xué)生主要以抽象思維為主，在教學(xué)中通過(guò)語(yǔ)法的歸納來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言交流、展示的學(xué)生在講解時(shí)采用各種方法來(lái)調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生要掌握一般現(xiàn)在時(shí)，一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去

3、時(shí)、一般將來(lái)時(shí)以及一些特殊疑問(wèn)句的變化方法。2能夠理解語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行語(yǔ)言交流。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握四種時(shí)態(tài)，并且能夠靈活的應(yīng)用，簡(jiǎn)單的進(jìn)行語(yǔ)言交流。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的區(qū)分每種時(shí)態(tài)。四、學(xué)生用具準(zhǔn)備：學(xué)生的預(yù)習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程：Step 1:導(dǎo)入：在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了四種時(shí)態(tài)，他們分別是一般現(xiàn)在時(shí)、一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。他們到底有什么區(qū)別呢？我們還學(xué)習(xí)了一些特殊疑問(wèn)句，怎么運(yùn)用這些句子呢？好，請(qǐng)同學(xué)們把預(yù)習(xí)本拿出來(lái)，給大家5分鐘的時(shí)間，試講每個(gè)板塊的內(nèi)容。Step 2:分配任務(wù)后，給大家3分鐘時(shí)間，檢查板書(shū)并且試講本板塊內(nèi)容。Step 3: 以小組為單位，請(qǐng)每組的同學(xué)來(lái)展示本組的內(nèi)容，并且及時(shí)給予評(píng)價(jià)，加星做為獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 4:總結(jié)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)，本節(jié)課表現(xiàn)最好的組作業(yè)寫(xiě)的就少，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)來(lái)調(diào)節(jié)作業(yè)量，從而調(diào)控了學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)欲望。教學(xué)反思：1、完全改變了“教師教，學(xué)生聽(tīng)”的模式，采用教師引導(dǎo)-學(xué)生自學(xué)-學(xué)生展示-評(píng)價(jià)學(xué)生-