1、 WORD 6/6望廬山瀑布優質課 HYPERLINK :/ 520 xy8 / o 教案 教案設計1、學會本課生字，能正確讀寫“廬、瀑、爐、疑”4個生字。2、有感情朗讀望廬山瀑布，背誦并默寫。3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達的思想感情。 HYPERLINK :/ 520 xy8 /jiaoshi/List/List_14655.shtml o 教學 教學重點通過觀察畫面，吟誦 HYPERLINK :/ 520 xy8 /Article/List/List_92.shtml o 古詩 古詩想象意境，理解詩句，體會詩人表達的思想感情。教學難點邊讀

2、邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情。課前準備多媒體 HYPERLINK :/ 520 xy8 / o 課件 課件教學時間1課時。教學流程（一）揭題：理解詩題，知曉詩人。1、談話激趣：師：同學們，大家肯定知道唐代大詩人白，他號稱“詩仙”，五歲時就開始讀書習字，讀了很多書，二十六歲起離鄉遠游，走了大半個中國。今天，我們要學習的望廬山瀑布就是他暢游廬山后寫下的。2、揭題：指課題，齊讀。誰知道詩題的意思？什么是瀑布？誰看見過？瀑布是沖陡峭的高山上傾瀉下來的水流，遠看象一塊白布垂掛在山前。“瀑”字是什么結構？齊讀：“瀑布”。知道廬山在什么地方嗎？ 廬山在省市的南邊。廬山的瀑布更是舉世聞名。現在就

3、請小朋友們跟著老師隨著詩仙白一起去廬山游覽一番吧！（二）初讀：疏通句讀，初知詩意。想游覽啊，老師這里有個要求，如果能把古詩正確的讀出來，就馬上帶小朋友們去！1、讀準字音，認識生字請同學們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準字音。認識生字：相機區別“廬、爐”指名讀整首詩，糾正、齊讀。指導 HYPERLINK :/ 520 xy8 /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ o 學生 學生讀出詩的韻律美。讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。出示詩的停頓與重音，誰能讀出古詩的節奏美？望/

4、廬山瀑布 白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。(1) 指名讀 (2)男、女生賽讀 (3)全班齊讀 （4）師配樂讀2、圖文結合，畫中會意讀著讀著，你仿佛看到了什么？想去游覽一番嗎？觀看廬山風光片，飽覽廬山秀美的風光。師解說：廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。看這就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優美（三）再讀：想象畫面，領悟詩情。1、站在這樣極具震撼力的瀑布前，詩人白的心情非常的激動，請你們再去細細地讀古詩，想想看自己從詩句中讀懂了什么？望廬山瀑布優質課

5、教案設計“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”（1）“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點？水流快、山勢陡真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。（2）補充“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。（3）“疑”是什么意思？作者疑什么？詩句的意思是什么？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。（4）用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯想；將瀑布的高大、急的特點展示無余。（四）吟讀：細

6、品詩韻，抒發胸臆請小朋友們再讀古詩，在充分感受詩人豐富想象力的同時想想這首詩里有哪些字用得特別妙？預設一：“生”字的妙用師：“生”字是什么意思？詩人為什么不用“升”而用“生”呢？香爐峰被煙霧籠罩，在的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。“升”字僅僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；而“生”字還含有“產生”的意思，這說明香爐峰始終處于云霧繚繞之中。預設二：“掛”字的妙用誰能把瀑布掛在山川前面？ 生讀。（1）學生交流。（2）老師引導學生體會大自然的神奇，激發學生熱愛大自然的思想感情。小結：你看，仔細一品，這首詩的每一個字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩的語言美。（3）此時，你就是大詩人

7、白，你的眼前出現了這樣的景象：萬丈青山襯著一道，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩？（學生根據自己的習慣或坐或立，也可以加動作，有感情地讀詩。）（4）寫一寫（5）過渡：這么美的詩，這么美的語言，我們應該好好朗讀一番。（6）個讀、配樂朗讀。（7）背誦：聽著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺，大自然真是神奇，造就了如此美景，感白又給后人留下了這膾炙人口的詩篇。各位小詩人，如此美景，讓我們盡情抒發吧。誰能將古詩背誦下來了呢？（五）拓展：贈送詩文，課外延伸1、小朋友們真棒，老師從小朋友們的吟誦中不由自主想起了我國著名 HYPERLINK :/ 520 xy8 / o 教育 教育家葉圣老先生的一首描寫瀑布的詩歌，現在老師把這首詩歌送給大家。(課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦)還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。山路忽然一轉，啊！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比