1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業鉸鏈四桿機構教學設計課題：鉸鏈四桿機構 （高等教育出版社機械基礎第二版第六章第一節）課時：本節一課時（45分鐘）教材分析：本節課是機械基礎教材中的第6章第1節有關鉸鏈四桿機構的第二課時內容，在學習運動副和平面連桿機構的基礎上進一步來學習平面四桿機構中最基本的形式鉸鏈四桿機構。 它是學好第1節的基礎和重點，也是對學生掌握本章內容并學好這門課程有重大的指導意義。教學目標：教學知識點：鉸鏈四桿機構的組成，三種基本形式的判定，曲柄存在的條件。能力訓練點：學生通過學習四桿機構，掌

2、握自行設計各種四桿機構的方法。思維擴展點：圍繞所學知識擴展思維，培養學生分析問題、解決問題的能力。教學重點及難點： 重點：曲柄存在的條件。 鉸鏈四桿機構的基本類型。 難點：鉸鏈四桿機構的三種類型的判別方法。教學方法及策略： 本節課借用多媒體課件教學演示與講授相結合的方法來組織教學。提問回顧上節課內容實例導入動畫討論分析引出概念和組成對重難點用問、講、演、練、比、總方式進行突破把問題和條件互換使知識拓展并培養他們的逆向思維能力；用提問、看動畫演示、自己和老師評定等方法及手段充分調動學生學習的積極性。在遵循教學的基本規律上達到教學目標的最優化。教具：自制多媒體課件、繪圖工具、學生課堂練習題紙教學過

3、程復習舊課 新課引入(提出問題，引發思維)導入：首先讓同學們觀看FLASH：雷達天線。觀察采用了什么樣的結構設計，導入平面四桿機構。講授新課1. 鉸鏈四桿機構的定義與組成對照平面四桿機構的概念補充和簡圖示例，提出鉸鏈四桿機構的概念。鉸鏈四桿機構：是由4個桿件通過轉動副連接而成的機構。它是平面連桿機構的基本形式。連架桿連架桿連桿機架2. 通過動畫演示，引出鉸鏈四桿機構的三種類型3. 曲柄存在的條件 連架桿與機架中必須有一個最短桿（因為只有最短桿相對于相鄰的兩構件作整周旋轉。 最短桿與最長桿長度之和必小于或等于其余兩桿長度之和。注：兩條件必須同時滿足，缺一不可4. 三種類型的判別方法 最短桿與最長

4、桿長度之和必小于或等于其余兩桿長度之和。則 取最短桿的相鄰桿為機架時，為曲柄搖桿機構 取最短桿為機架時，為雙曲柄機構 取最短桿的相對桿為機架時，為雙搖桿機構 最短桿與最長桿長度之和大于其余兩桿長度之和。則 只能構成雙搖桿機構應用：例一： 解：因為 20 + 55 = 75 33 + 45 = 78 即最短桿與最長桿長度之和小于其余兩桿長度之和 并且以最短桿的相鄰桿為機架 所以此機構為曲柄搖桿機構 例二： 解：因為 40 + 85 = 125 45 + 75 = 120 即最短桿與最長桿長度之和大于其余兩桿長度之和 所以此機構為雙搖桿機構判別步驟：第一步：算，最短桿與最長桿長度之和與其余兩桿長度之和的大小關系第二步：看，誰為機架第三步：判斷，根據第一步、第二步得出該機構為何種機構 四、 課堂練習 判斷下列鉸鏈四桿機構分別為