1、 北京大學出版社陪孩子走過小學六年分享版 友情提示：該文檔用于交流分享，可轉載、連載、傳播，請勿用于商業目的。謝謝。 53/53劉稱蓮繼陪孩子走過高中三年熱銷后再次傾情奉獻 HYPERLINK /%E9%99%AA%E7%9D%80%E5%AD%A9%E5%AD%90%E8%B5%B0%E8%BF%87%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E5%85%AD%E5%B9%B4-%E7%88%B1%E5%9C%A8%E8%87%AA%E7%94%B1%E9%87%8C-%E5%88%98%E7%A7%B0%E8%8E%B2/dp/B009GX6G7S/ref=sr_1_1?s=books&ie=U

2、TF8&qid=1348655980&sr=1-1 陪孩子走過小學六年愛在自由里 清華附小校長竇桂梅 北京大學幼兒園園長楊雪揚 聯合力薦內容包括：內容簡介作者介紹專家推薦推薦序一/ VII 陪伴也是一種愛 推薦序二/ IX 享受和孩子一起成長的幸福閱讀導航/ XI目 錄內容節選當當網購買： HYPERLINK /product.aspx?product_id=22882880 /product.aspx?product_id=22882880內容簡介：小學是孩子成長的重要起點，這六年決定和影響了人生后面的六十年。這是一位平凡而優秀的媽媽所做的真誠分享。她用質樸而細膩的筆觸，重溫了女兒小學成長的

3、點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實臺階。讓孩子愛上學習的“吸鐵石”，增進溝通的“家庭郵筒”，培養契約意識的“家庭守則”；媽媽“隨意”散放的書刊，爸爸“刻意”設計的歡迎回家儀式書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學六年。編輯推薦：人生就是為了笑起來，其他都是細枝末葉！近百場教育分享會，數十萬媽媽口碑相傳，讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開！清華附小校長竇桂梅、北京大學幼兒園園長楊雪揚 聯合力薦陪孩子走過小學六年最微妙的提醒，最貼心的分享，幫你陪孩子走過最初

4、的六年求學路。作者介紹：劉稱蓮 山西大學畢業，現居北京，高級家庭教育指導師，心理咨詢師，中國青少年研究會父母大講堂講師。曾經作為中學老師的她很注重家庭教育。倡導并踐行“親子關系是家庭教育的前提”的家庭教育理念，始終堅持素質教育快樂教育，培養出了一位素質全面心態陽光的優秀女兒，2011年她的孩子參加高考，被香港大學與北京大學同時錄取，現就讀于北京大學中文系。已出版暢銷書陪孩子走過高中三年。作者博客： HYPERLINK /sprlotus /sprlotus陪孩子走過高中三年專題：/gaokao/phzzggzsn/推薦劉稱蓮的實踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學習習慣的培

5、養，會延續，會拓展，會伴隨孩子從初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。清華大學附屬小學校長 竇桂梅如果你希望享受和孩子一起成長的幸福，請一定要打開陪孩子走過小學六年。教育無小事，做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您和孩子溝通，引領孩子成長的契機。北京大學燕東幼兒園園長 楊雪揚什么是教育？很多人給看了很多解釋，但作者給了我們一個很好的詮釋教育就是陪伴。在若辰順利的成長之路上，我看到的不是一個人的足跡，而是一家三口并肩行走的背影。翻開陪孩子走過小學六年，讀懂另一種教育。清華附小班主任 李紅延陪孩子走過小學六年告訴我們，我們能給孩子的最好的教育是什么。只有先放下一些東西，才能完全騰

6、出手來結結實實地擁抱我們的孩子！新浪知名育兒博主 情深雨蒙非常精彩，一口氣讀完！與同類教子經不同的是，陪孩子走過小學六年看過后沒有了以往的焦慮，而是讓我真正思考應該靜下心來和孩子一起慢慢享受成長中的酸甜苦辣咸。一位小學生媽媽 HuHu推薦序一：陪伴也是一種愛 非常幸運地讀到陪孩子走過小學六年。我一直認為，每個孩子來到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛很難有統一標準。我早已發現，與孩子們生活在一起，將他們養育成人，是一個極富挑戰性、極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠遠不夠的。單就愛孩子的一顆心來說，所有母親都是好母親。與孩子共成長，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽光、

7、開放的心態。 什么才是跨越代溝、進入孩子心靈世界的鑰匙？怎樣才能與孩子親密無間地溝通與交流？書中的這位母親，以她的親身經歷詳細列舉諸多真實事例，描繪樸實自然的生活原景，留給人們啟迪和進一步探討的空間。從經歷了普通幼兒園的失敗、選擇北大幼兒園，到孩子上小學時權衡利弊，選擇了優秀的清華附小，她認為寬松而高素質的學校，不僅能傳播知識，還會尊重孩子的個性發展。作為母親，她深知孩子生活圈的重要，為了讓孩子有一個健康的成長環境，不辭辛苦地“孟母三遷”，租房也要把家安在清華大學，讓孩子從小就耳濡目染；為了讓孩子終身有一個良好的閱讀習慣，一家人常常把書店作為休閑交流的地方，有意選擇視角不同的書籍共同探討，激發

8、孩子的想象力和判斷力，再輔以家長的見解，寓教于樂；在寫作培養上，媽媽甚至寫“下水”作文；在培養孩子的耐心時，他們身體力行，陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會“輸得起”的人生態度這一樁樁事例，無不體現為人父母的出發點，都是基于有利孩子成長來考量的。 作者的實踐，讓我們看到優秀的孩子之所以讓老師省心，是因為父母在細節上注重孩子優良品格的培養。在女兒的成長過程中，他們非常注重孩子的情商教育和素質教育，在應試教育體制下，他們依然能一直心無旁騖地堅持素質教育，最終使女兒順利考取了北大。這一案例印證了，素質教育與應試教育并非必然對立與矛盾。這一點，很值得廣大教師與家長認真研讀與思索。不僅如此，在孩子成長的過

9、程中，與很多家庭不同，作者的家庭意識到孩子的成長需要全部家庭成員參與，默契合作。其中，爸爸在孩子的成長過程中有著不可替代的作用。 作者的實踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學習習慣的培養，會延續，會拓展，會伴隨孩子從初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。從孩子無意識地去學、去做，到孩子有意識地去學、去做，這就是孩子自我成長的標志。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化為涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。 作者的實踐，最終啟迪我們和廣大家長，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。孩子不是你的私有財產，他不屬于

10、你，不屬于我，他終究屬于這個國家、這個社會。不要因為虛榮心而一味地在孩子成績方面與別人攀比，否則會影響孩子的健康、全面成長。由此可見，在孩子六年的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴成長，多一點耐心與愛心，讓他把各個方面的基礎都打扎實了，讓他把閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等好的習慣養成了。 過程正確，結果就不會錯。我經常提三個超越：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。今天我還想增加一個超越，那就是學習父母，超越父母！在功利社會、應試教育的夾縫中，我們不要聯手“折磨”我們的孩子，而應該積極和老師們一起，用心陪伴孩子，啟

11、迪孩子低頭奮斗的智慧，培養孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽光開放的心態。竇桂梅 清華大學附屬小學校長 全國著名特級教師、博士推薦序二：享受和孩子一起成長的幸福 在李若辰從幼兒園畢業的這些年里，我和辰辰的爸爸媽媽也從老師和家長的關系，變成了朋友關系。他們對辰辰的付出令我敬佩，他們在教育孩子上的用心也鞭策著我。他們將培育孩子當做一個系統工程，不斷地在父母、老師、玩伴和朋友之間轉換著自己的角色。從他們的身上，我再一次深刻地體會到，親子關系、家庭氛圍對一個孩子的成長有多么重要。辰辰的開朗、樂觀、寬容、好學、堅強、富有同理心等良好個性和優秀品質，無不和她父母所堅持的“快樂教育，幸福成長”的教育理念相吻合。

12、 辰辰是幸福和幸運的，因為父母對她的愛是理智的，因為愛，他們要讓辰辰擁有真正的快樂。為此，他們精心設計“家庭日”、“游戲時間”、營造家庭閱讀氛圍；為此，他們努力經營家校關系，讓辰辰喜歡她的每一位老師；為此，他們在多數孩子上各種興趣班的時候，帶辰辰去博物館、看流星雨、滑旱冰；為此，他們幫著辰辰照顧各種她照顧不過來的動植物；為此，他們持之以恒地關注辰辰成長中的每一個細節，不斷地觀察著、記錄著、引導著、支持著、欣賞著、享受著辰辰的成長。 當社會上很多人在責怪著“80后”、“90后”有這樣或者那樣的缺點時，一方面大多歸因于他們是獨生子女，似乎每個人都明白應該怎樣做、不應該怎樣做；另一方面，大家又在有過

13、之而無不及地重復著那些大家認為不好的做法。似乎自己的孩子和同伴發生矛盾時，家長不替孩子出氣就是不愛孩子；似乎孩子在學校出現問題時，家長不找老師理論就對不起孩子；似乎不給孩子報各種各樣的興趣班，就耽誤了孩子很多家長，甚至學校和老師，正在“身不由己”地陷入一個教育的怪圈。 如果你希望享受和孩子一起成長的幸福，建議大家讀讀辰辰媽媽寫的書。 如果你是一名教師，請讀一讀這本書。不要認為自己已為人師就是一名無所不知的教育專家了，其實每一位家長都是我們學習的寶貴資源。賞識每一個學生，用教師公正的愛關心他們，用偉大的人格影響他們，用廣博的學識引領他們，讓教育為學生一生的幸福奠定基礎。 如果你是一名家長，更有必

14、要讀一讀這本書。在孩子成長的過程中，學校和老師都只能在某個階段成為孩子的重要影響者，而血緣關系注定了父母一生都要對孩子負責。每個孩子都是獨特的，最了解孩子的是父母，最能提供個性化教育的是家庭。教育無小事，做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您和孩子溝通，引領孩子成長的契機。在教育孩子上，不要讓“工作忙，壓力大，沒時間”成為自己偷懶的理由，教育孩子的責任，學校和家庭永遠都無法相互取代。楊雪揚北京大學燕東幼兒園園長閱讀導航 親愛的讀者，為了便于您更有針對性地閱讀本書，我們設置了一個問題索引，根據問題所對應的頁碼可以快速找到相關內容。1.小學生寫作業磨蹭怎么辦？ 0032.小學生不愛上學

15、怎么辦？0693.怎樣鼓勵成績不好的小學生？1274.小學生不愛讀書怎么辦？032、036、039、044、0485.小學生不會寫作文怎么辦？033、060、0776.小學生到底要不要上課外班？092、1367.小學生怎樣提高英語聽力？0808.小學生做題總是犯同樣的錯誤怎么辦？0889.怎樣培養小學生的專注力？07410.孩子小升初時，父母需要注意哪些問題？09611.怎樣讓小學生越玩越出色？ 002、006、010、014、01812.如何提升小學生的表達能力？015、059、07813.如何增強小學生的成就感？072、075、128、18314.小學生不肯早睡覺怎么辦？073、18415

16、.小學生沉浸于網絡游戲怎么辦？ 037、041、15116小學生鬧情緒怎么辦？020、145、16517. 怎樣應對小學生的“早戀”？14718.如何培養小學生的勤儉意識？11219.如何培養小學生的孝心？102、11720.怎樣培養小學生的自立能力？132、17121.如何培養小學生的好人緣？026、 069、106、14122.小學生多參加體育運動有哪些好處？02223.如何培養小學生的愛心？12324.如何鍛煉小學生的毅力和耐力？01825.小學生不愿意跟父母溝通怎么辦？139、16226.父母跟孩子一起爬山有哪些好處？007、01927.怎樣讓小學生體會到父母的愛？009、115、16

17、3、17728.怎樣讓小學生喜歡自己的老師？070總目錄生活篇 越玩越出色 玩物并不一定喪志。在玩的過程中，孩子輕輕松松學到了課堂上不可能學到的知識。其實在家里我們更應該給孩子一個研究性的環境，還孩子一片更廣闊的天地，而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習冊，嚴重背離了教育的初衷。01 我家的“游戲時間”和“家庭日” / 00202 大自然是本無字的書 / 00603 特別的體驗，特別的收獲 / 01004 養殖與種植：體驗生命的神奇/ 01405 一個月才完成的拼圖/ 01806 從小運動好處多/ 02207 呼朋喚友好人緣/ 026閱讀篇 泡在書海里 父母為孩子創造的是閱讀的氛圍，孩子就

18、可能喜歡上閱讀；父母為孩子創造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對于閱讀，家長要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。“有書讀”，就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”，就是要讓孩子能夠接觸到書。01 為孩子營造閱讀的氛圍 / 03202 書店是我家的“第二書房” / 03603 有書讀，還要讓孩子讀到書 / 03904 挑選適合孩子閱讀的書 / 04305 報紙雜志，鮮活的知識 / 04706 被翻爛的“百科全書” / 05107 窮人家的孩子也能有書讀 / 05408 媽媽的“下水”作文 / 059學習篇 學習是一顆糖 小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學并

19、對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情并不斷地成長進步。所以沒有必要刻意在孩子的學習上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學校、愛上學習。01 擇校，是因為傷不起 / 06402 尋找讓孩子喜歡上學的“吸鐵石” / 06903 學習習慣的培養要趁早 / 07304 語文學習的好方法閱讀與寫作 / 07605 引領孩子進入英語世界 / 07906 警惕孩子偏科 / 08407 應對錯題有妙招 / 08808 課外班的選擇要考慮孩子的實際情況 / 09209 小升初，總有一款適合你 / 096品格篇 我們要彼此聽話 小學階段的孩子需要培養品德和學習技能。父母想要孩子長成一個負責任的人，就要趁

20、早給孩子學習的機會，并盡其所能教給孩子，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。孩子終究要離開父母獨立生活，獨立生活是需要生活技能的，而這些生活技能不可能在學校里學到，只能在家庭生活中習得。01 孝敬需要家長以身作則 / 10202 當個人利益遭遇集體利益 / 10603 不隨便丟棄東西的小女孩 / 11104 做，方知生活百味 / 11505 當女兒亂花錢之后 / 11806 小心呵護孩子珍愛生命的心 / 12307 比成績更重要的是收獲 / 127心理篇 讓天使自己飛翔 如今的孩子同樣有非常大的能量，他們完全可以照顧好自己。他們并不比我們脆弱，而是我們比我們的父母脆弱。家長應該從過去指導者

21、的角色變為陪伴者和引導者。要允許孩子以自己的方式長大，在適當的時候給予引導，而不能把自己的意志強加于孩子。01 適當放手，讓孩子自己長大 / 13202 給孩子選擇的權利和機會 / 13603 親子溝通需要心的交流 / 13904 當孩子“鬧情緒”的時候 / 14305 清晨等在門口的小男孩 / 14706 科學引導，健康上網 / 15107 走近青春期，由指導變陪伴 / 156關系篇 換個方式表達愛 在親子關系里，父母和孩子溝通無論采用什么樣的方式，重要的都不是形式而是要有最終的效果。孩子的進步似乎是自然而然且無可阻擋的那么一個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠。01

22、 我家的“郵筒”和BBS / 16002 爸爸表達愛的獨特方式 / 16303 “契約約束”很有必要 / 16704 不做書桌上的“直升機父母” / 17105 收藏孩子成長的足跡 / 17506 教師節給老師送禮 / 17907 張老師頒發的小獎品 / 18308 現代版“孟母三遷” / 187正文生活篇 越玩越出色 玩物并不一定喪志。在玩的過程中，孩子輕輕松松學到了課堂上不可能學到的知識。其實在家里我們更應該給孩子一個研究性的環境，還孩子一片更廣闊的天地，而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習冊，嚴重背離了教育的初衷。01 我家的“游戲時間”和“家庭日” 女兒上幼兒園的時候，吃過晚飯后，

23、總是爸爸陪她玩，我來做家務。上小學后，因為有了學習任務，就不能像幼兒園那樣，一吃完飯就開始玩了。不過剛上小學那段時間，作業并不是很多，女兒很快就可以做完。所以，我們就和她商量好，每天晚上寫完作業，都有一段“游戲時間”，時長根據她完成作業的情況調整，可以是一小時也可以是半個小時。所謂游戲，就是在女兒寫完作業以后，爸爸、媽媽陪孩子玩的互動游戲。女兒上小學期間，我們一直保持著這個協定，游戲時間長的話，女兒最喜歡到樓下的健身場地去蕩秋千；時間短的話，我們就在家下五子棋、跳棋或者玩撲克牌。 我和先生更喜歡跟女兒玩撲克牌，女兒最喜歡“爭上游”或者“斗地主”，因為打牌時可以三個人一起參與，而且三個人有輸有贏

24、，輸贏也不固定在某個人身上。贏了，我們會表現得非常高興；輸了，我們也會表現得很懊惱，并說“再來，下次我一定會贏”。跟女兒一起玩牌，我們很少讓著她，不會故意讓她贏牌，目的就是要培養女兒“輸得起”的品質。一次，一個小朋友來我家玩，我就和她們兩個一起玩牌，而那個小朋友每次輸牌的時候就非常不高興，要是連輸兩次還會哭鼻子。看到這種情形，女兒都會很不解，因為在她看來輸贏都是非常正常的事情。后來了解到，那位小朋友在自己家打撲克的時候，大人為了讓孩子高興總是故意輸牌，所以每次都是小朋友獲勝。父母出于愛讓孩子只去體會贏的樂趣，殊不知，孩子在外面遇到挫折時就表現得很脆弱了。 “失敗乃成功之母”，“輸得起”是一種優

25、秀的品質。在游戲中輸得起的孩子，在其他方面的較量中也會輸得起。孩子會經歷大大小小的考試，不可能每次都考出好成績，如果輸得起，那么就不會看重一次的得失，考好了會高興，考不好會重整旗鼓努力準備下一次考試。孩子在將來的生活和事業中也會時時遇到較量，只有懷著輸得起的心態，才能平和看待每件事，盡力而為，努力實現自己的那份精彩。 別小看玩撲克牌，它還可以鍛煉孩子解決沖突以及與人協作的能力。先生在玩牌的時候時常“耍賴”，女兒會據理力爭，最終使問題解決。“斗地主”的時候，每一輪牌局都會有兩個人成為朋友，那么如何觀察誰是你的“敵人”，誰是你的“朋友”？或者如何跟你的“朋友”聯手對付“敵人”？這一切，看似是輕松的

26、游戲，其實鍛煉的都是孩子的能力。此外，“游戲時間”還有一個好處，就是使女兒在寫作業時非常專注，速度也很快，因為她知道作業寫完后有好事情在等著她。 這兩年接觸了一些小學生的家長，他們訴苦說孩子寫作業很磨蹭，明明很快就能寫完的作業，孩子總是要寫到將近11點。仔細分析才發現，許多孩子剛上小學的時候寫作業很快，有些家長就覺得孩子沒有“吃飽”，于是在孩子寫完作業后，再給孩子布置一些額外的作業。孩子知道爸爸媽媽給他布置的是分外的作業，從心里就不愛做，但是迫于家長的威嚴，又不得不做，于是便用磨蹭來對付家長。孩子會想：既然很快把老師布置的作業寫完了，還會有新的作業，不如寫慢點，把時間拉長，這樣爸爸媽媽就不會再

27、給我布置新的作業了。許多孩子寫作業磨蹭都源于此。 磨蹭的習慣一旦養成，就會后患無窮。當孩子升入初中和高中后，作業量會大大增加，此時就算不給他們布置額外的作業，孩子也需要花大量的時間才能完成課內作業。磨蹭使孩子學習的效率大大降低，孩子會更加抵觸寫作業。相比較，承諾在作業完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學習勁頭就會加大，也更容易把作業盡快寫完。 此外，如今的孩子大多是獨生子女，沒有兄弟姐妹陪他玩耍，父母只能同時扮演家長和同伴的角色。在女兒成長過程中，有一點我和先生的意見非常一致，即一定要讓女兒快樂地成長。尤其在小學階段，我們極少在周末給女兒報讀課外班，目的就是讓女兒在上了五天的學之后盡情地放松，做

28、自己喜歡做的事情。因此，女兒一般在周六上午把作業做完，下午去上舞蹈課，周日基本都是自由時間。為了讓女兒玩得盡興，我們把周日規定為我家的“家庭日”，也就是說，這一天無論大人和小孩都不能安排其他事情，大家一起活動。為此，我和先生都在上班時間盡量把工作做完，爭取不在周末加班。 女兒上小學期間，我們住得離頤和園很近，騎車只要十多分鐘就可以到達，而且冬日是旅游淡季，門票比較便宜。那時我們一家喜歡在冬日的午后，一起去爬萬壽山，選一個“庭院”，我和先生坐在院子里的臺階上，看女兒把院子中央的方磚當做“房子”跳來跳去；或者我們一家三口一起趴在“院墻上”，看那煙波浩渺的昆明湖。那時候，昆明湖的風、萬壽山的石頭、西

29、堤的柳樹、佛香閣的雪都是我們所熟悉的風景。女兒在那里度過了許多美好的時光。 女兒小學六年，我們“家庭日”的活動足跡很多：家門口的圓明園，四季風光皆迷人的植物園，科技館的穹幕電影院，動物園的猴山旁，自然博物館的展窗外，高高聳立的鳳凰嶺上無不留下了我們一家的身影。和女兒在一起的日子里，我們不僅收獲了快樂，而且親子之間的關系非常融洽。我和先生也適時地把我們的教育潛移默化地滲透到女兒的內心，讓女兒懂得了很多書本中沒有的知識。 女兒每個周末的輕松，讓不少小朋友非常羨慕。那時候我家離學校近，放學后，總會有小朋友和女兒一起回家玩兒。有一次我在廚房里做飯，就聽到跟女兒告別的兩個小朋友在說：“李若辰真幸福！”“

30、是啊！我好羨慕她呀！”我知道他們所羨慕的“幸福”，正是不用在周末去上各種課外補習班，而可以跟著爸爸媽媽到處去玩兒。 在“家庭日”，我們也經常讓女兒約上她的好朋友一起出去玩。但可惜的是，許多小朋友周末壓根就沒有放松的時間，總是被家長逼著趕場子，兩天都被排得滿滿的。有些孩子最后熬不住，就出現了各種問題。一次在外地講課，聽說一個孩子從小就被父母逼著學習各種特長，而且表現得特別優秀，然而到小學四年級的時候，孩子患上了心肌炎，醫生告知：這孩子就是累的，孩子這一生都不能太勞心勞力了。 小學生的功課未必重，但周一到周五的時間都被“圈”在學校里，孩子會覺得很受約束。法定的兩天周末，本應該是還給孩子自由的休息時

31、間，家長根本就沒有權力剝奪。作為成人的家長在工作五天后，都特別想放松一下，何況那么小的孩子呢？而且，玩是孩子的天性，多多玩耍可以讓孩子盡情張揚自己的個性，性格變得陽光開朗。 多年的經歷讓我發現：很多時候不是孩子沒有時間玩，而是家長并不愿意在周末和孩子一起活動，因為這需要家長付出一定的時間與精力。既然我們為人父母，就有義務、有責任幫助孩子建立健全的人格。養育孩子好比種莊稼，在特定的生長階段要給予特定的養分，才能保證孩子健康地成長。一些機會錯失之后就永遠無法彌補了，因為孩子成長的每個敏感期稍縱即逝。我和先生很慶幸，抓住了孩子上小學的寶貴時間，陪孩子快樂地度過了小學六年。 小學生還是“頑童”，應該讓

32、孩子有玩的機會，畢竟處處留心皆學問，走出課本、走出家門，孩子其實也在學習，而且是在輕松地學習。02 大自然是本無字的書 女兒上小學期間，在我們家的“家庭日”里有一項重要內容，就是爬山。之所以喜歡爬山，一是覺得到了山里才能跟大自然親密接觸，城里那些人工雕飾的公園根本沒法比。此外，爬山可以磨煉孩子的意志。每次女兒和我們一起爬到山頂，她都會非常興奮，為自己的成功登頂而喜悅。所以，我們便一次一次地滿足她渴望成功的愿望。女兒上小學的六年中，我們經常去爬近郊的那些山，比如香山、八大處、鷲峰、陽臺山和鳳凰嶺，等等。對有的山，我們會選擇不同方向的登頂路線。比如，爬香山，我們不僅爬到香爐峰，也會爬到玉皇頂；爬鳳

33、凰嶺，則是南、北、中三條路線一條也沒有落下。 其實，爬山還有一個好處，就是激發孩子的學習欲望。 有一年的秋天，我和女兒去爬鳳凰嶺。爬到半山腰，女兒停了下來，小心翼翼把手放在嘴邊做了個“噓”的動作，就蹲在地上低頭觀察了起來。原來，地上有三只螞蚱，其中的兩只正在打架，而且打得非常激烈。雙方一會兒用嘴咬，一會兒用帶有鋸刺的腿互相蹬。而另外一只螞蚱則作“隔山觀虎斗”狀，在一旁一動也不動。最后，戰斗的兩只螞蚱中一只被打敗了，兩條后腿都被扯了下來。這時，勝利的那一方爬到一動不動的那只螞蚱的身上，當著我們的面開始交尾。而戰敗的那一只，則灰溜溜地爬走了。這時我們才明白，原來是兩只雄性螞蚱為了一只雌性螞蚱在決斗

34、。女兒同情弱者，很為那只戰敗了的螞蚱抱不平，還試圖用木棍把那對“新婚夫婦”分開，結果沒有成功。 整個過程持續了足有半個小時，不到7歲的女兒非常專注，時不時地小聲問我一些問題，我便盡我所能給她講述關于昆蟲的知識。同時，在昆蟲交尾的時候，我也簡潔地給她講了講平時難以啟齒的、關于男女之間性的問題。 在這半小時里，女兒上了一堂精彩的自然課，而且我相信，比起老師在學校里講的課程，這堂課會給她留下更深印象。那天回家以后，女兒還特意查閱了工具書，對那天的學習內容進行了“鞏固”。 我非常高興女兒在玩耍的過程中學到了課本上學不到的知識，而且在這種輕輕松松的活動中，女兒的智力無疑得到了非常有效的開發。構成智力的五

35、大因素分別是：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力。就我們遇到的“螞蚱決斗”而言，女兒通過各種知覺的體驗，調動了她的觀察力、注意力、思維力、想象力，且激發了她進一步探求知識的欲望，所以才有回家之后的再學習。 還有一次，是一個山桃花盛開的日子，我們一家三口去爬陽臺山。在滿山桃花散發出的淡淡香氣中，我們有說有笑地拾級而上。當我們快爬到山頂的時候，卻突然下起了鵝毛大雪。一陣微風刮過，雪花飄舞、落英繽紛。恍惚間，涼的風、潤的雪、香的花，天地頃刻間融為一體，我們不禁被這奇妙的變化所震驚。三月飛雪很常見，但是體驗如此曼妙的“桃花飛雪”，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，仿佛有一種心靈的震撼，女兒幼

36、小的心靈也被滌蕩得異常澄明。 大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才會深切。也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發自內心地熱愛自然、敬畏自然、熱愛環境、保護環境，從而形成自覺的行為習慣。 我有一次非常強烈的體驗，到現在都記憶猶新。那是在我八九歲的時候，一個夏天的午后，爸爸帶我去放羊。我們剛把羊趕到山上，狂風就裹挾著暴雨呼嘯而來，爸爸急忙拉著我往幾十米遠的山洞里跑。可是，石子和著泥土從腳下流過，我們每走一步都非常艱難，風雨中就連喘氣都非常費力。幾十米遠的路程，我感覺異常的漫長。也不知道摔了多少跤，我們才進了山洞，那時我差不多成了一只泥猴，又冷又怕，

37、渾身哆嗦，上下牙直打架，爸爸趕緊把我摟在懷里。沒多久，雨停了，太陽也出來了，隨即東方的天邊就掛上了一輪美麗的彩虹。 在大自然面前，人的力量是渺小的，我在那次經歷之后就有了深刻的感悟。后來再看到“不經歷風雨，怎能見彩虹”這句話，就自然而然有一種發自內心的認同與共鳴，而這些都是親身經歷過后才會有的感覺。 女兒不僅在周末的時候去爬山、逛公園，假期的時候也常到各地去旅游，我們鼓勵女兒隨時隨地觀察她喜歡的東西，也允許她按照自己的喜好在家里種植植物和飼養小動物，所以女兒的作文里從來不缺素材，而且語言生動活潑，充滿了生活的情趣。“巧婦難為無米之炊”，孩子的生花妙筆，應該來源于生活啊！ 和女兒一起體驗大自然的

38、奧秘這一活動，我們一直持續到現在。女兒初二時的“五一”假期，先生帶著女兒在老家的山里看星星，第一次那么近距離地跟星星接觸，讓女兒驚嘆不已。女兒上高二的時候，我們一家打“飛的”到內蒙古去看流星雨，讓女兒體驗了一把什么叫“天人合一”。高考以后，我們全家自駕車去了內蒙古，全程4600多公里，置身“藍藍的天上白云飛，白云下面馬兒跑”的壯美景觀中，讓女兒明白了什么叫心曠神怡。投身大自然，我們一家樂此不疲。 有人把自然界中山、水、樹、花、鳥、魚、蟲、云、雪、雨、霧等信息稱為“生動類信息”，而且強調要多采集“生動類信息”，也就是多讓孩子向大自然學習，會讓孩子變得靈活、善于變化并富于創造力，我對此十分認同。

39、教育專家孫瑞雪說：“玩雪就是認識雪，看一棵樹就是認識一棵樹。面對一個自然的世界，孩子把自己的身心投放進去，去感知它的美妙。這么一個體驗快樂、鍛煉勇敢的過程，也是幫助孩子建立人格的過程。” 家長朋友們哪個不希望自己的孩子靈活多變、富有創造力？哪個不希望自己的孩子擁有健全的人格？那么在孩子的塑造期，就盡可能多地讓他接觸大自然吧！03 特別的體驗，特別的收獲 來北京之前，女兒年紀小，我們的條件也不允許過多地享受生活。到了北京之后，除了每年春節回老家過年之外，我們從來沒有出過遠門，主要是因為我和先生剛到北京打拼，工作都非常忙，根本抽不出時間。 過了幾年非常緊張的生活，在女兒上小學的第一個國慶“黃金周”

40、，我們打算好好休息一下。我們一家去了趟大連，這也是我們全家的第一次遠途旅游。節前，先生懷揣著公司發給他的一萬元獎金，去中關村買了一臺心儀已久的單反相機。這次大連之旅，給我們留下了很多難忘的瞬間。 到了大連的第二天，先生提議次日清晨去看海上日出。我非常贊同帶女兒去感受太陽升起的那種力量，因為我曾經在華山山頂和五臺山的南臺看過日出，那種一輪紅日噴薄而出、頃刻間云開霧散的感覺令我久久不能忘懷。因為不清楚在大連哪里看日出更好一些，我們詢問了酒店前臺的一名服務員，她告訴我們去燕窩嶺看日出比較好，再問及日出的時間，她說大概5點鐘太陽就會出來，我們便讓她早晨4：30打我們房間電話叫醒我們。 于是，在10月3

41、日的凌晨4：45，天還很黑，我們一家三口就出了酒店的門，打了一輛出租車，讓司機把我們帶到了燕窩嶺。山路上只有我們孤零零的一輛車，十分冷清，而到達燕窩嶺的時候，還不到5點鐘。下車的時候，先生跟司機師傅商量，想讓他等我們一會，看完日出再拉我們回市里。這時候，師傅才告訴我們，太陽估計要1小時以后才能出來，他等不了我們那么長時間。不過他告訴我們，早晨6點以后就會有公交車，而且還指點我們，看日出的話，要沿著那條下山的小路往海邊走一段效果才好。 那時候沒有旅游的經驗，旅游的攻略也沒有弄清楚，就連出門都沒有帶把手電筒。下了出租車，我們只能隱約看清腳下白色的小路。而且在那荒山野嶺中，只有我們一家三口，心里真是

42、一點底兒都沒有。不過我和先生什么也沒有說，到了那個地步也只好往前走，因為想回去都打不著出租車了。于是，我們一家三口手拉手沿著小路往海邊走去。 女兒的小手緊緊地攥著我的手，小聲說：“媽媽，我害怕！”我給她壯膽：“不怕，爸爸媽媽都在，天馬上就亮了。”說實話，我當時心里也有些怕，不過為了女兒，我必須假裝堅強。 就那樣，我們小心翼翼地沿著山路往下走。走了一會兒，就看到一男一女老兩口一邊說著話，一邊從山下上來了。等走近了，他們問我們：“這么早，你們來干什么？”我們說來看日出，他們很吃驚，說：“看日出？今天？在這里看日出？”好像我們找錯了地方似的。原來，在大連看日出，海之韻才是最佳地點，燕窩嶺雖然可以看到

43、日出，但是來的人很少，所以他們才表示了驚奇。老兩口告訴我們，再往下走幾分鐘，有一個平臺，那就是觀日出的最佳點了。 這時，我們一家三口才徹底放松下來，緊張、害怕都沒有了。告別了老兩口，我們的腳步變得輕松了，開始有說有笑，天也漸漸地有些亮白了。 大連的氣候，國慶節時就已經很涼了，所以，那天出門的時候，我們不僅穿上了所有能穿的衣服，還帶了一條床單，就怕早晨太冷，女兒受不了。剛才在走路，而且有一些緊張，并沒有覺得冷，但是當我們走到平臺上，停下來焦急地等待太陽出來的時候，就覺得受不了了。女兒裹上了床單，依然冷得直打哆嗦，于是先生提議大家一起做運動。就這樣，在那沒人的荒山野嶺，我們一家人又蹦又跳，做著熱身

44、運動，打破了山的寂靜，體驗著別樣的樂趣。 終于，在天紅了半邊的時候，太陽羞答答地出來了。在地平線上，先是一截紅線，遠看就像一條不長的小蟲在蠕動，卻有萬丈光芒發射出來。一時間，天邊已沒有了柔和的紅色，而是出現了萬道紅光。 緊接著一個紅色的圓弧凸出來，然后是半圓，因為有一絲云正好把半圓的弧和下面分開了，女兒拿著望遠鏡激動地說：“爸爸，你看，現在的太陽像個誘人的大漢堡。”我不禁在心里贊美女兒的想象力。 也就幾分鐘的光景，太陽噴薄而出，一顆紅球從海里跳出來，高高地掛在了天邊。這時在我們眼前的海面上扯出了一條紅波粼粼的長帶子，散出點點金光。真是太美了！這美來自大海。大海的腹中可以包容萬物，現在看起來，就

45、連萬物之源的太陽，也似乎是她孕育出來的。 美中之美的是，那天在燕窩嶺觀日出的人，只有我們一家三口。雖然有些波折，卻讓我們領略了心靈的震顫，享受到了沒有嘈雜人聲的靜謐，我們用心體會到了來自自然、來自大海和太陽的偉大力量；沒有在其他地方看日出時的擁擠，我們一家得到了不少精彩瞬間的照片。愛好攝影的先生拍了一組令他得意的日出照片，后來還經常拿出來回憶。那次“非常之旅”已經過去了很多年，但每次回憶時我們仍然對其津津樂道。看日出的經歷給女兒留下了非常深刻的印象，黑暗中的恐懼、抵御寒冷的經歷、觀看日出瞬間的興奮，對她來說都是深刻的體驗。我想正是那次看日出的經歷，激發了女兒探求自然、體驗自然神奇力量的好奇心，

46、使她后來一直非常熱愛自然，喜歡探索自然的奧秘。好奇心能夠激發孩子探究和學習的動力，并使他們在滿足好奇心的過程中慢慢成長。 相信每個孩子都能時時刻刻體會到父母深深的愛。媽媽做的美味飯菜是愛，爸爸和自己一起踢球也是愛，哭泣時媽媽的擁抱是愛，興奮時和爸爸一起歡呼同樣是愛就像我家，和孩子一起去冒冒險，創造一些與眾不同的經歷，讓孩子有一些特別的體驗，給孩子一些特別的收獲，我想這也是爸爸媽媽愛孩子的特別方式吧！ 當然，不同的家長有不同的表達愛的方式。比如，有的家長帶孩子一起騎行川藏線，有的家長讓孩子獨自去旅游，等等，都是想讓孩子有一些特別的體驗。雖然形式各異，但終極目的都是讓孩子在體驗中收獲成長的喜悅。0

47、4 養殖與種植：體驗生命的神奇 女兒小的時候，我家曾經有一個被女兒稱做“水族箱”的魚缸，總會有不同的水族動物在里面生活。幾乎每年的春天，女兒都會飼養蝌蚪。女兒每天放學回家后用菜葉喂蝌蚪，看著小蝌蚪從拖著一條長尾，像魚一樣用鰓呼吸，到長出兩條腿，尾巴慢慢變短，再到長出四條腿，變成會跳的小青蛙，然后女兒會把它們放生到荷塘里。這個水族箱最興旺的時候，曾經共生著魚、蝦還有螺螄，小家伙們雖然生活方式不同，卻能夠和平相處。那些螺螄還不斷地生寶寶，剛出生的小螺螄雖然個頭非常小，卻跟媽媽的本領一樣大，可以倒掛在水面上緩緩滑行并啃食菜葉。 下雨天，女兒看到樹上爬的蝸牛，就捉一些放在罐子里養著，以便仔細觀察蝸牛的

48、生活習性。有一天早晨起來，我發現家里到處都是慢吞吞爬行、東張西望的小蝸牛。我們去爬山時，看到路邊一個個漏斗型的小土窩，女兒便帶回幾只窩的“小主人”，仔細翻查字典，原來這些小生靈叫做蟻螄，專以螞蟻為食，那漏斗一樣的土窩便是給螞蟻設置的陷阱。為了讓蟻螄能夠順利長大，女兒每天放學的第一件事就是為蟻螄捉螞蟻。夏天，槐樹上懸掛在半空中的“吊死鬼”（學名尺蠖），人見人躲，女兒卻帶回家幾只，放在盒子里養著。 有一年我們去蘇州游玩，女兒看到人家養的一大盤一大盤的蠶寶寶，便不辭辛苦地帶回來幾十只，用桑葉喂養成白胖胖的蛾子 可以說，女兒的整個小學期間，我們家一直沒有停止過養育小動物，而且因為女兒酷愛昆蟲，昆蟲更是

49、我家的常客。女兒是昆蟲學家法布爾的“粉絲”，所以她養殖昆蟲只是為了觀察，從來不去傷害它們。偶爾，飼養的小東西不幸夭折，女兒便會非常傷心。養殖這些小動物，雖然麻煩了點兒，我和先生卻樂此不疲。女兒固然很喜歡，但有時卻因為做功課或者玩耍而忘記照顧她的這些小伙伴，因此，喂養的任務更多時候是由我們來完成的。水族箱里的菜葉一般都是我來放，通常我在做飯洗菜的時候順便就完成了。蠶寶寶要吃的桑葉則是由先生負責采摘，他總是在下班回家的時候帶回來一把桑葉，或者晚飯后專門到清華大學的綠園去采桑葉。 在我們看來，女兒和這些小生靈相處的過程中，逐漸了解到生命的神奇，從小建立了敬畏生命、熱愛自然的人生態度。在悉心照顧這些小

50、動物的過程中，女兒的愛心和責任心也在不知不覺中被培養起來。這些素養，需要父母的悉心引導和支持才能逐漸養成。重要的是，孩子有某些喜好的時候，父母能小心呵護并陪伴在孩子的身邊。我非常慶幸在女兒有這些在別人看來稀奇古怪的愛好時，我和先生沒有扼殺女兒的好奇心，而是給她提供了一個寬松而自由的環境，并支持她培養她的愛好。 事實上，女兒從小對昆蟲的觀察和認識，在后來考大學的時候也派上了用場。2010年，女兒參加了香港大學的校長推薦計劃，在一對一面試的時候，考官跟女兒討論的就是有關昆蟲的問題。一開始還稍有緊張的女兒，這時話匣子一下子打開了，跟面試官聊得非常開心，以至于時間都到了，面試官依然意猶未盡。 可見，玩

51、物并不一定喪志。在玩的過程中，孩子輕輕松松學到了課堂上可能學不到的知識。如今學校里開展的“研究性學習”，內容就是課堂之外的一些探索和學習，其實在家里我們更應該給孩子一個研究性的環境，還孩子一片更廣闊的天地，而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習冊，嚴重背離了教育的初衷。 女兒小時候，我們除了滿足她的好奇心，陪著她養小動物外，也會和她一起在家里種一些植物，讓她了解植物的習性。 有一次，我和女兒把幾粒綠豆和幾粒牽牛花的種子種在一個一次性的杯子里，放在女兒臥室的窗臺上。女兒每天勤快地澆水、松土，期盼著這些種子發芽。幾天后，幾棵小芽破土而出。每棵都有兩個葉瓣，根本看不出是牽牛花的苗還是綠豆苗。再過幾

52、天，小小的葉子長出來了，然而所有的葉子都是心形的，依然分不清是牽牛花的還是綠豆的。又過了兩天，葉子長大了，我才從顏色和葉片上的絨毛中，分辨出綠豆和牽牛花，并把如何分辨的方法告訴了女兒。為了讓綠豆和牽牛花都能長得茁壯一點，我建議各留一株。于是，女兒把那些比較弱小的苗拔掉了。 一天早晨，我去叫女兒起床的時候，看到牽牛花和綠豆同時開花了。看著淡紫色的牽牛花和黃綠色的綠豆花在小小的杯子里同時開放，女兒既驚訝又興奮，讓爸爸趕緊用相機把這情景拍了下來。 女兒繼續觀察：綠豆的果實被包在一個堅硬的豆角里，牽牛花的籽兒裹在一個圓圓的皮包里，形態不同卻都靈動可愛。 通過親自種植，女兒感受到了植物生長的神奇。她在種

53、植的過程中，通過查百科全書明白了一些植物學知識，比如：綠豆的花很不起眼，果實卻是非常好的食物；牽牛花的花很漂亮，果實則是很好的藥材。 我想她逐漸也應該明白一些道理：綠豆和牽牛花雖然是兩種不同的植物，卻沒有好壞優劣之分。在還是種子的時候，它們只是顏色有差異，大小則幾乎一樣，甚至在它們剛發芽的時候，我們都分不清它們誰是誰。長大了，它們才終于呈現出自己獨特的一面，成了本該成為的綠豆和牽牛花。 天下的植物莫不如此。只要是一粒種子，即使看起來再微小脆弱，也有足夠的能量長大，也會按照自己的方式最終成長為獨特的樣子。 而我最想要說的是，孩子也像植物一樣，每個人都是獨一無二的。有的孩子在語言學習上能力很強，有

54、的孩子天生在音樂方面就有天分，也有的孩子是繪畫天才家長需要做的是，用我們深深的愛“澆水”、“施肥”，給足孩子心理營養，并耐心等待孩子慢慢長大。在種植與養殖體驗中成長的孩子，或許更明白生命的神奇，更了解稼穡之事。只是孩子不同，愛好不同，他們所體驗和擅長的方向也可能不同。我的女兒喜歡飼養和種植，有的孩子喜歡制作飛機和汽車，也有的孩子則從小喜歡做化妝師無論熱愛怎樣的體驗方式，無論在哪一個領域有特長，甚至只是一腔熱忱，孩子們都可以在那個領域取得了不起的成績。 女兒小的時候，我一直努力地實踐：尊重女兒的獨特性，希望她按照自己的特性去成長。我相信，在父母的愛護之下，每個孩子都會成為不一樣的人才。05 一個

55、月才完成的拼圖（略）06 從小運動好處多（略）07 呼朋喚友好人緣（略）閱讀篇泡在書海里 父母為孩子創造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對于閱讀，家長要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。“有書讀”，就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”，就是要讓孩子能夠接觸到書。01 為孩子營造閱讀的氛圍 聽一個做生物研究的朋友說，他的女兒從小就喜歡黏著他，而他又非常忙，回家也要閱讀文獻、寫文章等。他的女兒為了能和爸爸在一起，每當爸爸在書房的時候，她便待在爸爸的身邊看書。起初，她看的是一些簡單的書，后來就開始翻閱爸爸讀的專業書籍，以至于

56、在上中學的時候，她已經讀了大量生物方面的書籍，并喜歡上了生物這門學科。高二的時候，她在全國生物競賽中獲得了一等獎，被北京大學提前錄取。 突然想到了那句俗語：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”孩子一生下來就開始尋找模仿的對象，作為接觸最多的、也是最親近的人，父母便成了孩子最早模仿的對象。女兒小時候，我和先生都非常忙碌，但當閑下來時，我們都喜歡讀書，女兒看到我們都在看書，便依樣學樣，作業做完以后當沒別的事情也讀書。在我家經常會有這樣的情景：爸爸在看報紙，媽媽在看小說，女兒在看報紙。每當這個時候，家里會很安靜，時不時有嘩啦嘩啦翻書、翻報紙的聲音。這種情景現在回想起來，都感覺非常溫馨。 先生有個習

57、慣，無論去哪里，隨身都帶一本書，車上也時常放一本書，遇到堵車或者辦事等候，都會看書排遣時間。女兒也有這個習慣，喜歡隨手拿一本書，連到飯店里吃飯或到醫院里看病，都會在等候的時候見縫插針看一會兒書。每當這個時候，旁邊的人都會夸獎她刻苦。其實，這已經成了女兒的一種習慣，并不是刻意為之，因為讀書可以讓她充實自己、獲得樂趣。 對孩子來說，家庭的氛圍非常關鍵。父母為他創造的是閱讀的氛圍，他就可能喜歡上閱讀；父母為他創造的是看電視的氛圍，他就可能喜歡看電視。如果養成了好習慣，孩子終生受益，而養成了不好的習慣，等長大了再想糾正，即使花費很大的力氣也不一定有效。要創建學習型家庭，我覺得首先應該創建閱讀型家庭。如

58、果家長引導孩子一星期讀一本書的話，孩子一年就可以讀50本書。一個三年級的孩子，如果他所讀的書是平均每本一萬字的話，那他每年的閱讀量就有50萬字。如果孩子閱讀的書籍包羅萬象，那么這個孩子的知識想不淵博都難，寫作文的時候，也不會覺得太困難。 女兒小時候有幾個知識面很廣的同學，無一例外都是因為家長為孩子營造了一個很好的閱讀環境。 一次，在學校門口接女兒，跟他們班里一個叫嘉偉的男孩的媽媽聊天，她說，她的兒子有時候讀書讀到放不下手，甚至能讀到半夜。因為喜歡閱讀科技類圖書，所以他每次假期的小制作都有創新，據說他還發明了一種玩具，風行他們班級。這個嘉偉因為閱讀的圖書類型偏科技，寫出的文章看上去也很大氣。 在

59、一個家長QQ群里聊天，有位家長抱怨，他家的孩子就是不喜歡讀書，有時候連作業都不好好做。當時，我就簡單地在群里對不同家庭做了一個小調查：晚上9點鐘，一家三口都在做什么？有人回答：爸爸在打麻將，媽媽在玩電腦游戲，女兒在看電視。也有人回答：要是天氣好，一家三口就會逛街。給出后一種答案的是一位女兒在上幼兒園的媽媽，我感覺為孩子營造的氛圍也很溫馨，牽著爸爸媽媽的手逛街，也是很幸福的一件事情。給出前一種答案的是一位女兒上初一的媽媽，他們家一貫是這樣的晚飯后爸爸就出去玩麻將，媽媽開電腦玩游戲。我個人認為，這樣的家庭氛圍就不太健康。孩子看到的是爸爸媽媽雖然很忙，但都“不務正業”，給孩子做出的是很負面的榜樣。在

60、這種情況下，如果家長希望孩子好好學習，好好讀書，孩子的情緒多半是抵觸的。 如果爸爸在單位忙工作，媽媽在家里做家務，那又是完全不同的情況了。雖然大家都沒在看書，但孩子感覺爸爸媽媽是積極向上的，都在努力做自己的事情。那種精神力量，對孩子來說就是一種鼓舞，孩子也愿意聽從父母的安排。事實上，我家許多時候都是這個樣子，但是當我們都有空的時候，便愿意為孩子做一個好的學習榜樣。 家里能有讀書的氛圍固然非常好，但是，許多家庭可能沒有條件，更多的是父母沒有培養孩子閱讀的意識。 據統計，我國每年人均閱讀僅4.5本，是日本國民年閱讀量的1/9。在世界各國中，以色列人讀書最多，年均每人讀書64本；俄羅斯第二，年均每人