1、大班音樂活動搖籃曲教案反思大班音樂活動搖籃曲教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進行母愛教育，通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢），適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看搖籃曲教案吧。設(shè)計意圖：多通道參與原則，是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞搖籃曲來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂

2、及親子之情。活動目標：1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進行母愛教育。2. 通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。3. 知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。4. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1. 幼兒園教育活動音樂磁帶。2. 設(shè)置一個娃娃睡在搖籃里的情景。3. 表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。4. 幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。活動重難點：重點：引導幼兒說出歌詞大意。難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。活動過程：（一）感受進行曲1、幼兒聽音樂學做解放軍排隊、踏步走進教室坐好。2、 讓幼兒自己說說聽完這首曲

3、子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚）。3、 教師小結(jié)進行曲的性質(zhì)和特點（歡快、有力、速度稍快）。（二）肢體動作體驗、感受用寶寶哭的聲音引出搖籃曲。老師告訴幼兒：剛才的進行曲力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭。幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。（三）感受搖籃曲1. 老師：小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，

4、請大家?guī)臀衣犚宦牎Ｐ蕾p第一遍搖籃曲，要求幼兒仔細傾聽。2. 欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師：這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧。老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（拍手的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。（四）結(jié)合搖籃曲深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。（五）運用傾聽法，分段欣賞搖籃曲1. 幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。2. 幼兒結(jié)合第二幅圖片

5、欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。3. 幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。4. 為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：娘。（過去的年代，把媽媽叫做娘）。5. 老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實現(xiàn)自己的愿望？（表揚幼兒有志氣）。6. 老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。（七）進行母愛教育1. 老師：在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？幼兒集體回答（媽媽、爸爸）

6、。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。2. 鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等。（八）補充加深活動1) 把課中所用的材料投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。2) 以寶寶的搖籃為主題，設(shè)計幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。活動延伸：幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。活動反思：搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲，平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說來不