1、此卷只裝訂不密封班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào) 2020-2021學(xué)年選擇性必修下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷語(yǔ) 文（B）注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第卷 閱讀題現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完

2、成1-5題。材料一：數(shù)學(xué)家說(shuō)，你們會(huì)毫不在乎數(shù)量概念，比如“葉垂千口劍，干聳萬(wàn)條槍”，為了對(duì)仗，讓十根竹竿共一片葉子，也稱最得意的寫竹詩(shī)？比如“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺”，四十圍的竹子直徑大約七尺，區(qū)區(qū)七尺之徑，要支撐兩千尺高的竹子，可能嗎？文學(xué)家哈哈大笑：先生過慮了，依你之見，那個(gè)“白發(fā)三千丈”“燕山雪花大如席”的，是不是也該喚他來(lái)替你磨墨、脫靴？孫悟空一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，是不是也該實(shí)地丈量一下，看看究竟是吹牛，還是縮水？數(shù)學(xué)，硬邦邦的，一根筋，嚴(yán)格按照邏輯來(lái)辦事；文學(xué)，海闊天空，信馬由疆。老子的“大音希聲，大象無(wú)形”是道理，惠子的“子非魚，安知魚之樂”和莊子的“子非我，安知我不知魚之

3、樂”都成道理。文學(xué)講道理，舉上三四個(gè)例子，就下結(jié)論了；數(shù)學(xué)講理，對(duì)的就必須100%，即使一萬(wàn)個(gè)例子都對(duì)了，只要有一個(gè)例子出現(xiàn)了偏差，也一定不對(duì)。按文學(xué)思維“論道”，數(shù)學(xué)絕非文學(xué)的對(duì)手，但是文學(xué)歸納出來(lái)的東西，能全當(dāng)真嗎？數(shù)學(xué)，科學(xué)技術(shù)的教父；文學(xué)，文化藝術(shù)的養(yǎng)母。正是由于矛盾的萬(wàn)物構(gòu)成了和諧的宇宙，包括數(shù)學(xué)與文學(xué)的兩山對(duì)峙、二水分流，今日才有這等風(fēng)光。（摘編自潘國(guó)本數(shù)學(xué)與文學(xué)的對(duì)話）材料二：引入虛數(shù)固然解決了負(fù)數(shù)開平方的難題，但也帶來(lái)了另一個(gè)困難虛數(shù)在數(shù)軸上沒處擺。這迫使數(shù)學(xué)家創(chuàng)造出一根“虛數(shù)軸”，使之與改稱為“實(shí)數(shù)軸”的原來(lái)之?dāng)?shù)軸相垂直。由虛、實(shí)兩根數(shù)軸組成的平面稱為“復(fù)平面”。實(shí)軸上的點(diǎn)是

4、實(shí)數(shù)，虛軸上的點(diǎn)是虛數(shù)。復(fù)平面上其余的點(diǎn)就是“復(fù)數(shù)”，它包含實(shí)數(shù)及虛數(shù)兩個(gè)部分。零就是實(shí)軸與虛軸的交點(diǎn)，是整個(gè)復(fù)平面的中心，仍占有非常特殊的地位。從實(shí)數(shù)軸上的“雁翅排開”，發(fā)展到復(fù)平面上的“眾星捧月”，無(wú)論數(shù)的概念怎樣擴(kuò)大，零的特殊地位始終不變。難怪最近在網(wǎng)絡(luò)上評(píng)選一千年來(lái)最重要的發(fā)明時(shí)，零也在被提名之列。我有一首小詩(shī)單詠零：零贊你自己一無(wú)所有卻成十倍地賜予別人難怪你這樣美像中秋夜的一輪明月誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味？數(shù)學(xué)天地充滿了詩(shī)情畫意，有待我們?nèi)グl(fā)掘。虛數(shù)和復(fù)數(shù)有沒有實(shí)際的原型呢？乍看似乎“虛”無(wú)縹緲，“復(fù)”雜得很。其實(shí)虛數(shù)和復(fù)數(shù)都有原型：電工學(xué)中利用復(fù)數(shù)表示交流電，虛數(shù)代表虛功，這使得電工學(xué)計(jì)算

5、大為簡(jiǎn)化。如果說(shuō)在電工學(xué)中引入復(fù)數(shù)只是為了計(jì)算方便，不用它也行，不過麻煩一點(diǎn)而已，那就請(qǐng)看量子力學(xué)：量子力學(xué)中的波函數(shù)必須以復(fù)數(shù)表示，這不是簡(jiǎn)化計(jì)算的問題，而是反映了微觀粒子本性的實(shí)質(zhì)問題。換言之，微觀世界深層次的自然規(guī)律要求復(fù)數(shù)。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)太抽象？即使抽象如復(fù)數(shù)，其應(yīng)用也實(shí)際得很呢。（摘編自沈致遠(yuǎn)說(shuō)數(shù)）材料三：在文藝創(chuàng)作領(lǐng)域，人們對(duì)數(shù)據(jù)背后規(guī)律的探尋，早在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)之前就已開始。比如，電影行業(yè)對(duì)票房、排片率、上座率等數(shù)據(jù)的關(guān)注。但直到互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)出現(xiàn)，在線文藝作品最后的“黑匣子”才真正打開。如今，所有觀影數(shù)據(jù)、用戶交互數(shù)據(jù)、播放表現(xiàn)、演員等構(gòu)成一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，通過人工智能的分析，量化成

6、一些固定指標(biāo)。這些指標(biāo)可以在一定程度上反映用戶面貌，已經(jīng)廣泛為采買、制作、投資、宣發(fā)和播放各個(gè)環(huán)節(jié)提供參考。比如，“選角”是大數(shù)據(jù)應(yīng)用的一大場(chǎng)景，大數(shù)據(jù)算法可通過輿情數(shù)據(jù)提煉出網(wǎng)友對(duì)演員的評(píng)價(jià)標(biāo)簽，計(jì)算演員和候選角色的標(biāo)簽相關(guān)性，網(wǎng)絡(luò)劇長(zhǎng)安十二時(shí)辰中張小敬的扮演者就是由大數(shù)據(jù)參與推薦的。除了選角，大數(shù)據(jù)還能指導(dǎo)剪輯。觀眾對(duì)視頻的觀看反應(yīng)，比如何時(shí)拖動(dòng)視頻進(jìn)度條快進(jìn)等，都會(huì)納入監(jiān)測(cè)范圍，從而讓制作者對(duì)觀眾喜好判斷有據(jù)可依。而在重大體育賽事中，機(jī)器甚至可以智能生成精彩短視頻（如進(jìn)球瞬間），直接成為內(nèi)容生產(chǎn)的一環(huán)。此外，在“千人千面”的分發(fā)機(jī)制下，不同用戶在視頻平臺(tái)看到的首頁(yè)是不同的。就算是看到同一

7、內(nèi)容，其封面圖和推薦文案也可能是量身定制的。大數(shù)據(jù)對(duì)文藝創(chuàng)作的指導(dǎo)作用到底有多大？一段時(shí)間以來(lái)，一直存在兩種截然相反的觀點(diǎn)。一是將大數(shù)據(jù)描述為文藝創(chuàng)作的“爆款煉金術(shù)”。伴隨網(wǎng)絡(luò)視聽的迅猛發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)凸顯，為了從中突圍，制作方對(duì)于“爆款”的追求較以往更甚。用數(shù)據(jù)說(shuō)話，一定程度上可以消除節(jié)目反饋“不確定性”，提升“爆款”命中率。另一種觀點(diǎn)則將大數(shù)據(jù)置于藝術(shù)家“創(chuàng)意”“靈感”的對(duì)立面，認(rèn)為技術(shù)探索在文藝創(chuàng)作者的智慧面前顯得虛妄。這兩種觀點(diǎn)都失之偏頗，文藝作品具有特殊屬性，用大數(shù)據(jù)描繪它的難度遠(yuǎn)高于一般商品，但否認(rèn)科技與藝術(shù)在當(dāng)下深度融合的趨勢(shì)，同樣不可取。事實(shí)上，5G、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、超高清顯

8、示等新技術(shù)無(wú)一不在深刻影響文藝發(fā)展。因此，應(yīng)合理認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)在文藝創(chuàng)作中的參考價(jià)值，善于利用而不是一味追捧。通過分析數(shù)據(jù)，有助于了解觀眾喜好和習(xí)慣，認(rèn)識(shí)當(dāng)下藝術(shù)潮流、創(chuàng)作方向，從而為創(chuàng)作提供參考。大數(shù)據(jù)和人工智能的結(jié)合應(yīng)用，甚至可以將人力解放出來(lái)，使創(chuàng)作者得以騰出更多精力，投入到不可替代的精神創(chuàng)造中去。（摘編自莊卓然善用大數(shù)據(jù)，賦能好作品）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A數(shù)學(xué)注重?cái)?shù)量概念，要求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎；文學(xué)則海闊天空，可以完全不用考慮現(xiàn)實(shí)邏輯。B數(shù)字并非枯燥無(wú)味，其中蘊(yùn)含許多美的內(nèi)涵，有無(wú)窮的妙趣，沒有數(shù)字就不可能有流傳千古的優(yōu)美詩(shī)句。C文學(xué)講道理時(shí)，

9、舉三四個(gè)例子就下結(jié)論，而數(shù)學(xué)則要用大量例子來(lái)論證，因此文學(xué)中的道理不可信。D“零”代表著無(wú)，是復(fù)平面的中心，在所有的數(shù)字中地位很特殊，被提名為一千年來(lái)最重要的發(fā)明。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“可以完全不用考慮現(xiàn)實(shí)邏輯”說(shuō)法絕對(duì)。原文只是說(shuō)“文學(xué)，海闊天空，信馬由疆”。B.“沒有數(shù)字就不可能有流傳千古的優(yōu)美詩(shī)句”說(shuō)法錯(cuò)誤，不是所有的優(yōu)美詩(shī)句都含有數(shù)字。C.“因此文學(xué)中的道理不可信”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料只是說(shuō)文學(xué)和數(shù)學(xué)講道理的方式不同，并沒有對(duì)兩者所講的道理做出可信度判斷。故選D。2根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A數(shù)學(xué)天地空間無(wú)限，無(wú)論是數(shù)學(xué)本

10、身，還是其中蘊(yùn)含的哲理性和趣味性，都值得去研究挖掘。B數(shù)學(xué)抽象，文學(xué)形象，數(shù)學(xué)與文學(xué)有著很大差異，但看似矛盾的它們共同構(gòu)成了和諧的宇宙。C數(shù)字蘊(yùn)含著許多哲學(xué)道理，譬如數(shù)字“零”，能給人以人生啟迪，告訴人們定位人生位置的重要性。D虛數(shù)和復(fù)數(shù)有的是有原型的，其運(yùn)用非常實(shí)際，譬如在量子力學(xué)中復(fù)數(shù)反映了微觀粒子本性的實(shí)質(zhì)問題。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。D.“虛數(shù)和復(fù)數(shù)有的是有原型的”錯(cuò)，材料二最后一段說(shuō)的是“其實(shí)虛數(shù)和復(fù)數(shù)都有原型”。故選D。3下列說(shuō)法中，不可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（ ）A“數(shù)據(jù)提供的參考是有限的，觀眾淺層的娛樂需求容易歸納，更深層次的

11、文化追求和價(jià)值取向仍需探究。”B“隨著數(shù)據(jù)維度不斷細(xì)分，越來(lái)越多內(nèi)在的創(chuàng)作規(guī)律將被大數(shù)據(jù)挖掘出來(lái)，為文藝創(chuàng)作提供有益的參考。”C“集納了大數(shù)據(jù)推薦的流行元素和吸睛話題，而沒有在打磨作品上下足夠功夫，是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的。”D“大數(shù)據(jù)是用數(shù)字說(shuō)話的，只能提供一些量化的參考指標(biāo)，對(duì)充滿智慧與藝術(shù)性的文藝作品沒有實(shí)質(zhì)性幫助。”【答案】D【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“沒有實(shí)質(zhì)性幫助”不符合材料三中“應(yīng)合理認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)在文藝創(chuàng)作中的參考價(jià)值，善于利用而不是一味追捧。通過分析數(shù)據(jù)，有助于了解觀眾喜好和習(xí)慣，認(rèn)識(shí)當(dāng)下藝術(shù)潮流、創(chuàng)作方向，從而為創(chuàng)作提供參考”的觀點(diǎn)，因此D項(xiàng)不能作

12、為支撐材料三觀點(diǎn)的論據(jù)。故選D。4材料三在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）【參考答案】綜合運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等論證方法。由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入。【解析】本題考查學(xué)生分析文本的論證特點(diǎn)的能力。回答本題，首先要弄清論證的概念。論證就是通過論據(jù)證明論點(diǎn)的過程。然后結(jié)合文章進(jìn)行分析，可從論證方法、論證層次、論證思路或結(jié)構(gòu)等角度思考。材料三第二段舉長(zhǎng)安十二時(shí)辰選角的例子，屬于舉例論證；第三段中針對(duì)“大數(shù)據(jù)對(duì)文藝創(chuàng)作的指導(dǎo)作用”給出兩種截然相反的觀點(diǎn)，屬于對(duì)比論證。另外，從論證思路上看，是從現(xiàn)象到本質(zhì)，分析論證層層深入。5我們應(yīng)當(dāng)怎樣處理好數(shù)學(xué)與文學(xué)之間的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

13、【參考答案】數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，我們要尊重科學(xué)；文學(xué)是主觀感性的學(xué)科，文學(xué)中會(huì)用到數(shù)字，而數(shù)學(xué)中也蘊(yùn)含文學(xué)因素。我們不能將二者對(duì)立起來(lái)，要善于發(fā)掘數(shù)學(xué)中的文學(xué)美。我們要善于利用數(shù)學(xué)發(fā)展的成果，讓其服務(wù)于人類的文學(xué)、文藝創(chuàng)作。【解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此題，首先要基于文本弄清數(shù)學(xué)與文學(xué)之間的關(guān)系；其次，結(jié)合材料，根據(jù)自己對(duì)數(shù)學(xué)與文學(xué)之間關(guān)系的理解，對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化解讀，要能自圓其說(shuō)。根據(jù)材料一“數(shù)學(xué)，科學(xué)技術(shù)的教父；文學(xué)，文化藝術(shù)的養(yǎng)母。正是由于矛盾的萬(wàn)物構(gòu)成了和諧的宇宙，包括數(shù)學(xué)與文學(xué)的兩山對(duì)峙、二水分流，今日才有這等風(fēng)光”可知，數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，文學(xué)是

14、主觀感性的學(xué)科，文學(xué)中會(huì)用到數(shù)字，而數(shù)學(xué)中也蘊(yùn)含文學(xué)因素。我們不能將二者對(duì)立起來(lái)，要善于發(fā)掘數(shù)學(xué)中的文學(xué)美。根據(jù)材料三“大數(shù)據(jù)算法可通過輿情數(shù)據(jù)提煉出網(wǎng)友對(duì)演員的評(píng)價(jià)標(biāo)簽，計(jì)算演員和候選角色的標(biāo)簽相關(guān)性”可知，要善于利用數(shù)學(xué)發(fā)展的成果，讓其服務(wù)于人類的文學(xué)、文藝創(chuàng)作。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。當(dāng)表董益新這是江南一個(gè)春雨淅瀝的夜晚，小鎮(zhèn)狹長(zhǎng)的弄堂里兩個(gè)黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來(lái)，黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀”一聲，打開了一條小縫，吳掌柜提著風(fēng)燈，半張麻臉從門縫里露了出來(lái)：“你們找”話未說(shuō)完，風(fēng)燈已“啪”地掉到地上，大門隨即關(guān)了個(gè)嚴(yán)實(shí)

15、。滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手，壓低聲音說(shuō)：“你忘了，我們是來(lái)干什么的?”大胡子應(yīng)了一聲，便蹲了下去，不再說(shuō)話。吳老爺正在書房里看著朱子家訓(xùn)，剛沏的明前茶冒著氤氳的香氣，書房的正墻上掛著一幅吳老爺自己臨摹的大字：難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進(jìn)來(lái)，便皺皺眉頭，問：“什么事?”吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“又來(lái)了，老爺，又來(lái)了”“誰(shuí)?”“昨天來(lái)過的那個(gè)大胡子又來(lái)了。”吳掌柜說(shuō)完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。吳老爺“哦”了一聲，旋即問道：“來(lái)了多少人?”吳掌柜說(shuō)：“兩個(gè)人。”吳老爺站起來(lái)，在書房踱起步來(lái)。昨天也是個(gè)陰雨天，酉時(shí)未至，天已落黑。當(dāng)鋪剛要打烊。一個(gè)穿黑

16、衣的大胡子卻像風(fēng)一樣閃了進(jìn)來(lái)。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進(jìn)當(dāng)鋪，就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見，頓時(shí)眼睛一亮，循例問道：“您貴干?”大胡子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：“當(dāng)多少?”大胡子還是不說(shuō)話，伸出一只手晃了一晃。吳掌柜說(shuō)：“這個(gè)數(shù)目，得老爺做主，先生里間請(qǐng)。”吳老爺看看大胡子，又看看鎏金懷表，轉(zhuǎn)身對(duì)吳掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭。須臾，吳掌柜端來(lái)一個(gè)托盤，托盤里碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十塊。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口，吳老爺卻擺擺手，說(shuō)：“這錢是我捐的。天黑路遠(yuǎn)，壯士快走吧。”大胡子呆了片刻，彎下腰去，向吳老爺鞠了一

17、躬，轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事，喃喃自語(yǔ)道：“守分安命，順時(shí)聽天”忽然，吳老爺停了下來(lái)，對(duì)吳掌柜說(shuō)道：“請(qǐng)！”俄頃，兩個(gè)黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座，問：“兩位壯士夜深而來(lái)，必有要事，還望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，說(shuō)道：“吳老爺，我們是專程向您道歉來(lái)的。”說(shuō)罷，從懷里掏出一塊懷表，把它放到吳老爺跟前。吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說(shuō)：“昨天，我已說(shuō)過，那點(diǎn)大洋是老朽自捐的。”清瘦的黑衣人說(shuō)：“昨天，我是讓他來(lái)當(dāng)表，沒叫他來(lái)募捐。這表是我去國(guó)外留學(xué)時(shí)買的，跟我十多年了，還好使。”清瘦的黑衣人說(shuō)罷，又把

18、懷表推到吳老爺跟前。吳老爺連忙說(shuō)道：“壯士誤會(huì)了。老朽開當(dāng)鋪三十多年，多少長(zhǎng)了點(diǎn)見識(shí)，這法蘭西共和國(guó)的名表，少說(shuō)也值一百多個(gè)大洋。你們打日本兵除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認(rèn)捐無(wú)門。”清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收，便說(shuō)道：“國(guó)有國(guó)法，村有村規(guī)，部隊(duì)有部隊(duì)的規(guī)矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規(guī)矩？望您成全。”清瘦的黑衣人說(shuō)罷，長(zhǎng)身而起，又是長(zhǎng)長(zhǎng)的一揖。吳老爺問：“壯士是”清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，單名一個(gè)沖字。”吳老爺一聽，趕緊站起來(lái)：“原來(lái)閣下就是讓日本兵聞風(fēng)喪膽的何大隊(duì)長(zhǎng)，老朽有眼不識(shí)泰山啊。如此說(shuō)來(lái)，這懷表我更不應(yīng)該收了，你打日本兵用得著。”吳老爺說(shuō)完，又把懷表推到何大隊(duì)長(zhǎng)跟前。何大隊(duì)長(zhǎng)

19、見吳老爺決意不收，便站了起來(lái)：“吳老爺美意，在下心領(lǐng)了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會(huì)有期。”何大隊(duì)長(zhǎng)伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊(duì)長(zhǎng)送來(lái)一個(gè)包裹，說(shuō)是一個(gè)滿臉麻子的人送來(lái)的。何大隊(duì)長(zhǎng)拆開一看，包里都是部隊(duì)急需的藥品，其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道：何大隊(duì)長(zhǎng)臺(tái)鑒：日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，老朽之當(dāng)鋪也被擄掠一空矣！我六尺男兒必手刃之而后快，然老朽老矣，空負(fù)報(bào)國(guó)之心。明日，有一隊(duì)日本兵要來(lái)鎮(zhèn)上運(yùn)糧，鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊(duì)必經(jīng)之地，望何大隊(duì)長(zhǎng)務(wù)必奔襲之。此表暫作定金，日后老朽另當(dāng)重謝！何大隊(duì)長(zhǎng)看罷來(lái)信

20、，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫道：“好！”（摘編自短小說(shuō)）6下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A當(dāng)大胡子第一次來(lái)當(dāng)表的時(shí)候，吳老爺給了大胡子五十塊，但并未收懷表，這表明吳老爺已經(jīng)猜出了大胡子的身份。B何大隊(duì)長(zhǎng)將跟隨了自己十多年的懷表拿去當(dāng)鋪當(dāng)了換錢，從側(cè)面反映出了當(dāng)時(shí)抗日軍隊(duì)物資匱乏的艱難處境。C見吳老爺堅(jiān)決不肯收懷表，何大隊(duì)長(zhǎng)“伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞”，便飄然而出，說(shuō)明何大隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)持以身作則。D吳老爺因?yàn)樽约旱漠?dāng)鋪被日本人擄掠一空，所以十分痛恨日本人，于是給何大隊(duì)長(zhǎng)寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報(bào)。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容的綜合分析能力。此類題

21、考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯(cuò)誤；其次，要明確題目的考查點(diǎn)，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析、比較。題干要求選擇：下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)。D項(xiàng)，以偏概全。“吳老爺因?yàn)樽约旱漠?dāng)鋪被日本人擄掠一空”，這只是他給何大隊(duì)長(zhǎng)寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報(bào)的一個(gè)因素。最主要的因素是國(guó)難當(dāng)頭，日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，燒殺淫掠，無(wú)惡不作，吳老爺看在眼里，恨在心頭。另外一個(gè)因素是他被何大隊(duì)長(zhǎng)高尚的人格魅力深深地感染了，要為國(guó)家和民族做一點(diǎn)力所能及的事。故

22、選D。7下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A小說(shuō)開頭并沒有直接介紹出場(chǎng)人物，而是用“黑衣人”代稱，兩個(gè)“黑衣人”在雨夜拜訪，增添了人物的神秘感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B小說(shuō)運(yùn)用肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法塑造了吳掌柜的形象，用吳掌柜開門稟報(bào)時(shí)的“慌”，反襯出吳老爺并不把黑衣人放在心上。C小說(shuō)語(yǔ)言很有特點(diǎn)，既有口語(yǔ)又有書面語(yǔ)，吳老爺與何大隊(duì)長(zhǎng)的對(duì)話使用了不少書面語(yǔ)，說(shuō)明何大隊(duì)長(zhǎng)不僅能打日本兵，還接受過良好的教育。D小說(shuō)中的鎏金懷表是一個(gè)重要的道具，作為線索貫穿整篇小說(shuō)，最后懷表被當(dāng)作抗日的定金支持了抗日，對(duì)人物形象的塑造有重要作用。【答案】B【解析】本題考查學(xué)

23、生藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。文學(xué)作品中的藝術(shù)表現(xiàn)手法主要是：對(duì)比、襯托、夸張、托物言志、借景抒情等。做這種題的關(guān)鍵是自己要細(xì)讀文本，然后梳理相關(guān)語(yǔ)句，更要善于結(jié)合主題、作者蘊(yùn)藉其中的情感，作品中錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系、情節(jié)的矛盾沖突等來(lái)分析。題干要求選擇：下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，“反襯吳老爺并不把黑衣人放在心上”錯(cuò)誤。小說(shuō)中寫道：“吳老爺想起昨天的事，喃喃自語(yǔ)道：守分安命，順時(shí)聽天忽然，吳老爺停了下來(lái)，對(duì)吳掌柜說(shuō)道：請(qǐng)！可見吳老爺不是不放在心上。故選B。8小說(shuō)插敘大胡子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）【參考答案】情節(jié)安排上，交代了何大隊(duì)長(zhǎng)專程來(lái)

24、道歉送表的緣由，使情節(jié)更加完整。人物形象上，塑造了孔武、缺少原則的大胡子的形象，并以此襯托了何大隊(duì)長(zhǎng)知書達(dá)理、講究原則的形象。主旨表達(dá)上，與后文何大隊(duì)長(zhǎng)不拿群眾一針一線、講究原則形成了對(duì)比，突出了抗日軍隊(duì)愛人民、軍民一心共同抗日的主旨。【解析】本題考查理解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。主要作用有：插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。本題可從插敘內(nèi)容對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用和對(duì)刻畫人物形象的作用角度分析。題干要求結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析，小說(shuō)插敘大胡

25、子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用？做本題需要仔細(xì)閱讀大胡子當(dāng)表這一情節(jié)，從情節(jié)、人物形象、主旨三個(gè)角度作答。大胡子當(dāng)表這一情節(jié)及何大隊(duì)長(zhǎng)專程道歉送表的解釋，對(duì)全文故事的緣由起到了補(bǔ)充的作用，讓小說(shuō)的情節(jié)更加完整。在這段情節(jié)中，塑造的大胡子的形象對(duì)何大隊(duì)長(zhǎng)有襯托的作用。從主旨上說(shuō)，與何大隊(duì)長(zhǎng)靠紀(jì)律與抗日業(yè)績(jī)贏得了吳老爺?shù)淖鹬匦纬蓪?duì)比，突出軍民一心共同抗日的主旨。9你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是吳老爺還是何大隊(duì)長(zhǎng)?請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。（6分）【參考答案】示例一：吳老爺。從篇幅上看，寫吳老爺?shù)奈淖窒鄬?duì)較多。從情節(jié)上看，主要情節(jié)都是寫吳老爺?shù)摹男蜗笊峡矗瑓抢蠣數(shù)男蜗笞铛r明。從主旨上看，有關(guān)吳老爺?shù)膬?nèi)容既能表現(xiàn)抗日軍隊(duì)愛

26、護(hù)人民，又能表現(xiàn)人民擁護(hù)抗日軍隊(duì)，作用最大。示例二：何大隊(duì)長(zhǎng)。從情節(jié)上看，何大隊(duì)長(zhǎng)送表是主要內(nèi)容，前面的內(nèi)容都是鋪墊。從形象上看，何大隊(duì)長(zhǎng)是抗日軍隊(duì)的代表，是小說(shuō)歌頌的對(duì)象。從主旨上看，何大隊(duì)長(zhǎng)最能表現(xiàn)抗日軍隊(duì)的愛民作風(fēng)。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握分析及個(gè)性化解讀文章的能力。這是一道綜合性閱讀題，難度較大，按題目要求對(duì)文章進(jìn)行深入分析，從文本的內(nèi)容主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、表達(dá)手法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析歸納。而在探究這方面，需要結(jié)合自身，聯(lián)系文本，做出合理、有創(chuàng)意的推斷。題干要求回答：你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是吳老爺還是何大隊(duì)長(zhǎng)？并說(shuō)明理由。這篇小說(shuō)塑造了吳老爺、何大隊(duì)長(zhǎng)等人物形象，對(duì)于誰(shuí)是主

27、要人物的問題，可以有不同的見解和看法。但不論誰(shuí)是主要人物，在談看法或觀點(diǎn)時(shí)，都要談到人物的作用，可以從情節(jié)、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金懷表”為線索，圍繞“當(dāng)懷表-送懷表-再送懷表”的情節(jié)展開，刻畫了吳老爺、何隊(duì)長(zhǎng)等人物形象，表現(xiàn)了軍民一心共同抗戰(zhàn)的主旨。如果認(rèn)為吳老爺是主要人物，可以從以下幾個(gè)方面答題：情節(jié)上，文章的主要內(nèi)容是圍繞著吳老爺展開的；形象上，吳老爺深明大義，有愛國(guó)情懷，是作者著力塑造的形象；主旨上，通過寫吳老爺?shù)膬?nèi)容，表現(xiàn)了人民擁護(hù)八路軍，八路軍愛人民，軍民一心共同抗戰(zhàn)。另外，寫吳老爺?shù)奈淖至看蟆Ｈ绻J(rèn)為何大隊(duì)長(zhǎng)是主要人物，可以從以下幾個(gè)角度作答：情節(jié)上，何大隊(duì)長(zhǎng)送還鎏

28、金懷表是主要內(nèi)容；形象上，何大隊(duì)長(zhǎng)知書達(dá)理，講究原則，是歌頌的對(duì)象；主旨上，何大隊(duì)長(zhǎng)是八路軍的代表，從他身上可以看出八路軍愛護(hù)人民的優(yōu)良作風(fēng)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿粒瑹A烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上陳情表。帝覽之曰：

29、“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；大誥與凡人言，宜碎。孔明與言者無(wú)己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂。詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)?/p>

30、事奏免密官。后卒于家。（節(jié)選自晉書李密傳）【注】改醮（jio）：改嫁。烝（zhng）烝：淳厚的樣子。游夏：孔子的學(xué)生子游、子夏。安樂公：劉備之子劉禪。10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也B出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也C出為溫令/而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也D出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也

31、【答案】B【解析】本題考查學(xué)生把握文言文斷句的能力。本題中畫波浪線句的意思是“（李密）由京官外調(diào)任溫令，卻憎恨從事，曾經(jīng)寫信給人說(shuō)：慶父不死去，魯國(guó)的災(zāi)難不會(huì)結(jié)策。從事把他的信稟告了司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h中清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他”。“出為溫令”語(yǔ)意完整，中間不可斷開，據(jù)此可排除D項(xiàng)；“而憎疾從事”，“從事”是官名，中間不能斷開，據(jù)此可排除C項(xiàng)；“司隸以密在縣清慎”句意完整，說(shuō)的是司隸不肯彈劾李密的原因，中間不能斷開，而且“弗之劾也”的主語(yǔ)是承前省略的“司隸”，而不是“清慎”，據(jù)此可排除A項(xiàng)。故選B。11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A征，在文中的意思同征辟。征辟

32、，是從漢代開始出現(xiàn)的擢用人才的一種制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。B服闋，指守喪期滿除去喪服。古喪禮規(guī)定，父母死后服喪三年，期滿除服。闋，指終了。C司空，位次三公，與六卿相當(dāng)，西周始設(shè)立，是全國(guó)軍隊(duì)的最高管理官。隋唐雖有設(shè)置，但僅是一種崇高的虛銜。D武帝，是皇帝的謚號(hào)。謚號(hào)是對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其他地位很高的人）按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予的或褒或貶或同情的稱號(hào)，始于西周。【答案】C【解析】此題考查學(xué)生把握文化常識(shí)的能力。C.“是全國(guó)軍隊(duì)的最高管理官”錯(cuò)誤，“司空”主管土建工程，主管軍隊(duì)的是“司馬”。故選C。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的

33、概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A李密曾在蜀漢任職，多次出使吳國(guó)，受到吳人稱贊。蜀漢被平定后，晉武帝召他做官，他因?yàn)樽婺改旮邿o(wú)人奉養(yǎng)，沒有接受官職。B李密認(rèn)為安樂公與齊桓公的遭遇非常相似，兩人都因?yàn)槿斡萌瞬诺卯?dāng)而使國(guó)家興盛，后來(lái)又都因用人不當(dāng)而遭遇不幸。C晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的陳情表后，贊揚(yáng)他是真名士，并答應(yīng)了他的請(qǐng)求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽(yáng)擔(dān)任太子洗馬。D借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩(shī)一首，詩(shī)的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官?gòu)氖乱姍C(jī)行事，馬上奏請(qǐng)皇上免去李密的官職。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象

34、的能力。D.“表明了他想回家種田的愿望”錯(cuò)誤。“密有才能自以失分懷怨”是說(shuō)李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝中無(wú)靠山未能如愿，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，作詩(shī)發(fā)牢騷。故選D。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。（2）孔明與言者無(wú)己敵，言教是以碎耳。【參考答案】（1）（李密）一有空閑的時(shí)間就研究學(xué)問，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學(xué)生子游、子夏。（2）孔明沒有與自己水平相當(dāng)?shù)娜苏務(wù)摚难越桃虼爽嵥椤！窘馕觥看祟}考查學(xué)生翻譯文言文的能力。（1）暇，空閑，閑暇；師事，拜為師；門人，弟子。（2）敵，對(duì)等，相當(dāng)；是

35、以，因此；碎，瑣碎，煩瑣。14“慶父不死，魯難未已”原為何意？在文中指什么？（3分）【參考答案】第一問：如果不除去慶父，魯國(guó)的災(zāi)難是不會(huì)終止的。后用來(lái)比喻不除掉制造內(nèi)亂的罪魁禍?zhǔn)祝瑖?guó)家就不得安寧。第二問：在本文中，李密這句話說(shuō)的是從事，他認(rèn)為從事是制造內(nèi)亂的罪魁禍?zhǔn)祝怀?guó)家就不得安寧，表現(xiàn)了他對(duì)從事的憎恨之情。【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。“慶父不死，魯難未已”出自左傳閔公元年：“不去慶父，魯難未已。”慶父是魯國(guó)公子，曾一再制造內(nèi)亂，先后殺死兩個(gè)國(guó)君，齊國(guó)大夫仲孫湫說(shuō)了這句話。李密把“不去慶父，魯難未已”改成“慶父不死，魯難未已”。從文中“出為溫令，而憎疾從事”一語(yǔ)可看出，

36、李密這句話是針對(duì)從事說(shuō)的，表達(dá)了他對(duì)從事的憎恨。【參考譯文】李密字令伯，是犍為武陽(yáng)人，又名虔。他的父親很早就去世了，母親何氏改嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲，感傷眷戀備至，孝道之情篤深，于是積郁成疾。祖母劉氏，親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名。劉氏有病時(shí)，他就哭泣流淚不敢大口呼吸，從不脫衣安睡，飲食湯藥總要嘗過之后才端上去。（李密）一有空閑的時(shí)間就研究學(xué)問，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的學(xué)生子游、子夏。李密年輕時(shí)在蜀漢做官，當(dāng)郎官。多次出使吳國(guó)，有才智機(jī)辯，吳人很欣賞他。蜀漢被平定后，泰始初年，（皇上）下詔任他為太子洗馬。李密因?yàn)樽婺改旮撸抑校o(wú)人奉養(yǎng)，就沒有接受官職，

37、并（向朝廷）呈上陳情表。皇上讀后說(shuō)：“士人有名節(jié)，不是平白無(wú)故的！”于是停止征召。后來(lái)劉氏去世，李密守喪期滿除去喪服，朝廷再一次以太子洗馬之職征召他到洛陽(yáng)。司空張華問他說(shuō)：“安樂公這人怎么樣？”李密說(shuō)：“可以和齊桓公相并列。”張華詢問其中的緣故，（李密）回答說(shuō)：“齊桓公得到管仲而稱霸，信用豎刁而（使自己死了不得埋葬，）尸身長(zhǎng)蛆。安樂公得到諸葛亮而抵抗曹魏，任用黃皓而喪國(guó)，由這知道成敗是同樣的。”（張華）接著問：“孔明的言教為什么那么瑣碎？”李密說(shuō)：“過去舜、禹、皋陶相互說(shuō)話，所以言辭簡(jiǎn)雅；大誥是與普通人說(shuō)話，語(yǔ)言適宜瑣碎。孔明沒有與自己水平相當(dāng)?shù)娜苏務(wù)摚难越桃虼爽嵥椤！睆埲A認(rèn)為他說(shuō)得很好。

38、（李密）由京官外調(diào)任溫令，卻憎恨從事，曾經(jīng)寫信給人說(shuō)：“慶父不死去，魯國(guó)的災(zāi)難不會(huì)結(jié)策。”從事把他的信稟告了司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h中清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密有才能，常常希望改任內(nèi)官，可是朝廷卻沒有人幫助他，于是升遷擔(dān)任漢中太守，自己認(rèn)為沒得到應(yīng)有的職分而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賜宴餞別時(shí)，皇上下詔命令李密賦詩(shī)，詩(shī)的末章說(shuō)：“人們也有這樣的話，有因才有緣。做官?zèng)]有有權(quán)勢(shì)的朝臣作依靠，不如回家種田。皇上英明睿智，這話豈能這樣說(shuō)！”武帝很生氣，在這時(shí)都官?gòu)氖律献嗝獬蠲艿墓俾殹：髞?lái)李密死于家中。（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-16題。蜀先主廟劉禹錫天地英雄氣，千秋

39、尚凜然。勢(shì)分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢。得相能開國(guó)，生兒不象賢。凄涼蜀故妓，來(lái)舞魏宮前。【注】先主廟在夔州（今四川奉節(jié)），此詩(shī)是劉禹錫任夔州刺史時(shí)所作。五銖錢：漢武帝時(shí)的貨幣。王莽代漢時(shí)，曾廢五銖錢，光武帝時(shí)又恢復(fù)五銖錢。15下列對(duì)本詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A這首詩(shī)是憑吊古跡的詠史詩(shī)，主要目的在于譏貶劉禪。詩(shī)的首聯(lián)寫劉備在世時(shí)是叱咤風(fēng)云的英雄，有力地襯托了后文劉禪的昏庸不才。B首聯(lián)高唱入云，突兀挺拔。“天下”兩字囊括宇宙，極言“英雄氣”之充塞六合，至大無(wú)垠；“千秋”兩字貫串古今，極寫“英雄氣”之萬(wàn)古長(zhǎng)存，永垂不朽。C頷聯(lián)詠功業(yè)，對(duì)仗難度大，卻自成巧思。上句化用孫楚為石仲容與孫皓書中“自謂三

40、分鼎足之勢(shì)，可與泰山共相終始”表現(xiàn)劉備的英雄氣概：下句化用“漢末童謠黃牛白腹，五鐵當(dāng)復(fù)”表現(xiàn)劉備的雄心壯志。D全詩(shī)前一半寫盛德，后半寫業(yè)衰，在盛衰對(duì)比中，道出一個(gè)古今興亡的教訓(xùn)。“天下”“千秋”等字眼寫出了“英雄氣”至無(wú)垠，萬(wàn)古長(zhǎng)存。這樣遭詞用語(yǔ)顯示詩(shī)人吞吐日月、俯仰古今的胸臆。【答案】A【解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。A項(xiàng)，“主要目的在于譏貶劉禪”錯(cuò)誤。主要在于稱頌劉備。此詩(shī)意在贊譽(yù)英雄，鄙薄庸碌，贊揚(yáng)了劉備的功業(yè)，慨嘆蜀漢事業(yè)后繼非人，總結(jié)蜀漢亡國(guó)的歷史教訓(xùn)。故選A。16本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析，（6分）【參考答

41、案】感嘆后主劉禪的不肖；對(duì)劉備身后事業(yè)消亡的無(wú)限嗟悼之情；總結(jié)了古今興亡的深刻教訓(xùn)，警策昏庸無(wú)能的唐朝統(tǒng)治者。【解析】本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。頸聯(lián)指出劉備功業(yè)之不能卒成，為之嘆惜。“得相能開國(guó)”，是說(shuō)劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，建立了蜀國(guó)；“生兒不象賢”，則說(shuō)后主劉禪不能效法先人賢德，狎近小人，愚昧昏聵，致使蜀國(guó)的基業(yè)被他葬送。為劉備功業(yè)未成、嗣子不肖而嘆息。創(chuàng)業(yè)難，守成更難，劉禹錫認(rèn)為這是一個(gè)深刻的歷史教訓(xùn)，警策昏庸無(wú)能的唐朝統(tǒng)治者。“凄涼蜀故妓，來(lái)舞魏宮前”，最凄慘的還是那蜀宮中的歌伎，在魏宮歌舞劉禪也毫無(wú)羞情。尾聯(lián)感嘆后主的不肖。劉禪不惜先業(yè)、麻木不仁，足見

42、他落得國(guó)滅身俘的嚴(yán)重后果決非偶然。字里行間，滲透著對(duì)于劉備身后事業(yè)消亡的無(wú)限嗟嘆之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明歸去來(lái)兮辭并序中“_，_”是對(duì)歷史和現(xiàn)狀的對(duì)比，肯定現(xiàn)在，否定過去。（2）李白行路難中，詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表達(dá)期待施展抱負(fù)的愿望的兩句是“_，_”。（3）李賀雁門太守行中“_，_”兩句，分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。【答案】（1）實(shí)迷途其未遠(yuǎn) 覺今是而昨非（2）閑來(lái)垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（3）角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫【解析】注意“釣”“燕”等字的書寫。第卷 表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀

43、下面的文字，完成18-20題。我向來(lái)過慣了“山中無(wú)歷日，寒盡不知年”的日子，一切日常生活的經(jīng)過都記不住時(shí)日。我們那晚八時(shí)許，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛現(xiàn)的時(shí)候，到灤州車站。車站在灤州城北五里許，緊靠著橫山。橫山東北，下臨灤河的地方，有一個(gè)行宮，地勢(shì)很險(xiǎn)，風(fēng)景卻佳，而今作了我們老百姓旅行游覽的地方。我們?cè)诖斯土艘恢恍≈郏樍鞫拢瑑砂抖际瞧皆１榈氐暮堂纾己苊ⅲ延X受旱。禾苗的種類， ，因?yàn)闉春右粠В饕氖臣Z，就是高粱。谷黍豆類也有。灤河每年泛濫，河身移徙無(wú)定，居民都以為苦。其實(shí)灤河經(jīng)過的地方，雖有時(shí)受害，而大體看來(lái)，仍很富厚，因?yàn)樗钠茐闹校瑓s帶來(lái)了很多的新生活種子、原料。房屋老了，

44、經(jīng)它一破壞，新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)貧了，經(jīng)它一回灘淤， 。這條灤河簡(jiǎn)直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者。可惜人都是茍安，但看見它的破壞，看不見它的建設(shè)，卻很冤枉了它。18.下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）A在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。B自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。C可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象。D他們（指友邦人士）的維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握能力。文中的引號(hào)表示引用。A項(xiàng)，表示特殊含義，不是真正的“野”。B項(xiàng)，表示特指。C項(xiàng)，表示引用。D項(xiàng)，表

45、示反語(yǔ)。故選C。19在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。（4分）【參考答案】以高粱為多 肥的就會(huì)出現(xiàn)【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。結(jié)合前文“禾苗的種類”可知，是對(duì)“種類”的解釋，需填寫的是“種類”怎么樣。由“因?yàn)闉春右粠В饕氖臣Z，就是高粱”一句中的“因?yàn)椤笨芍笪氖钱嫴ɡ司€句子的原因，故此處填寫“以高粱為多”。結(jié)合前文“土質(zhì)貧了，經(jīng)它一回灘淤”可知，后文填寫“土質(zhì)”怎么樣，原本“貧了”，“灘淤”使土質(zhì)發(fā)生改變，由貧變好了，再結(jié)合“新的便可產(chǎn)生”的句式特點(diǎn)，可推知此處應(yīng)填寫“肥的就會(huì)出現(xiàn)”。20文中畫波浪線的句子可以改寫成：“有

46、一個(gè)地勢(shì)很險(xiǎn)而風(fēng)景卻佳的行宮。”從語(yǔ)意上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）【參考答案】短句更加簡(jiǎn)潔有力，節(jié)奏明快。兩個(gè)主謂短語(yǔ)并列，更強(qiáng)調(diào)了行宮的自然環(huán)境特點(diǎn)。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子表達(dá)效果的鑒賞能力。“有一個(gè)地勢(shì)很險(xiǎn)而風(fēng)景卻佳的行宮”為長(zhǎng)句，較為呆板，無(wú)亮點(diǎn)，“有一個(gè)行宮，地勢(shì)很險(xiǎn)，風(fēng)景卻佳”為三個(gè)小短句，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔有力，節(jié)奏明快，表達(dá)干凈利落。“地勢(shì)很險(xiǎn)”“風(fēng)景卻佳”兩個(gè)主謂短語(yǔ)并列，更強(qiáng)調(diào)了行宮的地勢(shì)險(xiǎn)要、風(fēng)景優(yōu)美的自然環(huán)境特點(diǎn)。21下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并作出修改，使其語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率的上升，使網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種

47、方便快捷的零售渠道迎來(lái)了爆發(fā)式增長(zhǎng)，在社會(huì)消費(fèi)品零售總額中的滲透連年提升，成為中國(guó)重要的零售渠道，給中國(guó)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)注入了新鮮血液。截止2018年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)大約6.10億左右，較2017年底增長(zhǎng)14.4%，占網(wǎng)民整體比例達(dá)73.6%。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)5.92億，較2017年底增長(zhǎng)17.1%，使用比例達(dá)72.5%。【參考答案】去掉“使”，濫用介詞，缺少主語(yǔ)。在“滲透”后加“率”，搭配不當(dāng)。“截止”改為“截至”，誤用詞語(yǔ)。去掉“左右”，贅余。【解析】本題考查學(xué)生辨析修改病句的能力。“使網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物”成分殘缺，聯(lián)系前一句來(lái)看，“隨著，使”濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可以刪除“使”，讓“網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物”做主語(yǔ)。“滲透連年提升”搭配不當(dāng)，“提升”的應(yīng)該是“滲透率”。“截止2018年12月”中“截止”使用不當(dāng)，“截止”，（到一定期限）停止，表示到某個(gè)時(shí)間停止，強(qiáng)調(diào)“停止”，“截止”不能帶時(shí)間詞語(yǔ)（做賓語(yǔ)），“截止”一般用于時(shí)間詞語(yǔ)之后；“截至”，