1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁毫米、分米認識教學設計人教版三年級數學上冊毫米、分米的認識教學設計教材分析p 教材分析p 毫米、分米的認識是人教版三年級上冊的內容，本節課是在學生已經認識了長度單位“厘米”、“米”，學生已經有一定的用尺子度量的能力的基礎上進行的，后面學生還要學習“千米”“長度單位換算”等知識，因此，這部分內容具有承前啟后的作用。教材在編排時安排了較為具體的估測和測量活動，這樣的編排啟示我們，要關注學生的幾何直覺、幾何想象、幾何測量能力的培養。向他們提供充分的數學活動促進他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能、數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經

2、驗。教學目標教學目標借助直尺感受1毫米、1分米的長度，初步建立1毫米、1分米的長度觀念。知道1厘米10毫米、1分米10厘米、1米10分米。通過“估一估，量一量”等活動，培養和發展學生的空間觀念、估測能力和實踐操作能力。結合具體內容感受長度單位生活又應用于生活，具有初步的創新意識及應用所學知識解決實際問題的能力。教學重難點教學重難點【教學重點】初步建立1毫米、1分米的長度觀念?！窘虒W難點】在建立長度觀念時正確深刻理解厘米與分米、毫米的關系。課前準備 課前準備1.多媒體課件；2.尺子；3.一分錢硬幣；4.五分錢硬幣。教學過程教學過程一、情境導入。師：同學們，拿出你們的數學課本，估一估數學書的長、寬

3、和厚大約是多少厘米？生：討論回答。師：測量物體的長度一般用哪些工具？生：我們一般用尺子測量物體的長度。師：回憶一下，我們學過了哪些長度單位？生：我們學過的長度單位有米和厘米。師：大家拿出尺子量一下。為了更精確地量出書本的大小，我們今天學習毫米這個概念。二、探索新知。（一）毫米。師：大家數一下尺子里一厘米之間有多少個小格？看誰數的快。生：舉手搶答。師：對，有十個，1厘米中間的每一個小格的長度是1毫米，因此1厘米里有10毫米。同學們想一想我們身邊哪些物品的長度大約是1毫米？生：討論回答。師：不知道大家有沒有見過一分錢硬幣，1分硬幣的厚度大約是1毫米。大家還能想到什么？生：爸媽的身份證。師：大家回家

4、拿尺子量一量哦。（二）分米。師：（展示米尺）請在老師的米尺上指出10厘米的長度。請同學上臺指給大家看。生：學生上臺指出，其他同學觀察。師：我們量物體的長度有時也用分米（dm）作單位。10厘米1分米。大家用手比一比大概多長。師：同學們，要是量老師身高的話，用什么量好呢？毫米？厘米？分米？這里，我們就要用到米啦。大家想一想， 1米等于多少分米？生：1米10分米。師：展示課件演示例題。（三）長度單位間的簡單換算。師：我們學過的長度單位有米、分米、厘米和毫米。請你們用手勢分別表示出1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。請四個同學上臺分別演示。生：上臺演示，觀察發現。師：展示五毛錢硬幣，量一量它是多寬？生

5、：兩厘米。師：除了用厘米表示還可以怎么表示？生：也可以表示成20毫米。（四）活動。師：大家拿出尺子，量一量我們的書桌的大小。生：小組合作量出長、寬、高，組長記錄并發言。師：我們用什么長度單位表示？對，厘米、分米、米都可以表示。師：展示課件演示例題。三、鞏固練習。1.填一填。（觀看課件展示）2.量一量。（觀看課件展示）3.選擇適合的長度在( )里畫“”。（觀看課件展示）4.一塊黑板長3米，用5分米長的彩旗沿著黑板的長邊做一條花邊，需要幾面這樣的彩旗？（觀看課件展示）第24頁練習五，第4題。（觀看課件展示）第25頁練習五，第7題。（觀看課件展示）一本故事書厚8毫米，5本這樣的故事書厚多少毫米？合多少厘米？（觀看課件展示）用一根長2米的木料，鋸成同樣長的4根做凳子腿。這個凳子的高大約是多少？（觀看課件展示）一根4分