1、談數學高考復習的若干策略慈溪市教育局教研室 沈宇峰一、以“綱”為綱，把準復習方向 “綱”：教學大綱、考綱 2、學習考綱，了解變化1、 從考試說明轉到考試大綱的表述，增強了法的意識 認真比較相鄰兩年的考綱，把準復習方向.3、以高考復習用書、輔導資料為綱的狀況應該糾正 高考復習用書不是嚴格按教學大綱、考綱編寫的.根據考試大綱和學生實際情況，用好高考復習用書. 以“綱”為綱，把準復習方向，無疑是提高復習效果和效率的根本所在. 使用過舊教材的教師，在復習時未能完全擺脫教材所產生的負面影響，第一輪擔任高考復習任務的教師又師從老教師，這樣就會或多或少偏離了復習的方向，雖不會產生“差之毫厘、謬以千里”的重大

2、偏差，但新課程數學高考在內容增加一冊（選修部分），考試時間提前一個月的情況下，偏離復習方向對復習效益造成的損失就可想而知了.二、以“題”為參照，控制復習難度 如何把握復習的難度，是否“越難越好，以難應萬變” ?1、難度系數不應是一個定值，它隨著高考錄取率的變化而變化 難度系數：0.55 錄取率：30%40% 0.60.65 70%左右高等教育進入大眾化教育的要求新課程標準實施的要求學生“減負”的形勢要求2、以這兩年高考題的難度為參照，把握復習難度 已知函數 的定義域為 ， ，且對任意不同的 ，有 . 求證： 學習研究2004年、2005年的數學高考全國卷和省卷，把握復習難度 強化向量和導數的工

3、具性，考查用向量方法解決解析幾何、立體幾何的能力；考查用導數研究函數性質的能力。概率作為排列、組合知識應用的一個終結點，使排列、組合更具有活力，同時也為數學解決實際應用問題開啟了一扇大門.3、數學新增內容的高考題難度在不斷增大，需引起注意 近年來新增內容的高考題難度在不斷增大 考查向量知識的題放到選擇題的壓軸題用概率統計解決實際問題的題放在解答題的倒數第二題求導及導數應用放到試卷的最后一題 2005年我省的數學理科卷 凸顯了新增內容的高考題難度 2004年的全省數學文科和理科的實際難度系數分別為0.57、0.67，未達到預定期望值，因此預示著2005年高考文科數學要再容易些，理科數學就會略難些

4、。合情的猜想獲得了證實，2005年的高考數學文理科的實際難度都為0.63，可以說達到了設計的最佳點。當然我們在后階段復習時的難度略高些，使學生做考題時有一種居高臨下的感覺，這種策略是合理的，但各校必須根據學生的實際情況，把握好這個“度”。認真研究高考試題，分析發展變化，才能做到胸有成竹，復習有度。三、以“雙基”為本，搞好第一輪復習 綜觀2004年與2005年數學高考題，有70左右的題應是我們第一輪單元復習的題1、 控制難度，防止“越位” 在高考復習設置的三個階段中，教學由易到難，由簡單到復雜，由單一 到綜合，第一輪復習內容和要求的定位應以“易、單”為主 2 、突出通性通法的復習 “注重通性通法

5、，淡化特殊技巧，有效地檢測考生對中學教學知識中所蘊涵的數學思想和方法的掌握程度。” 04年與05年文理科考綱 “應刪減繁瑣的計算、人為技巧化的難度和過分強調細枝末節的內容，克服雙基異化的傾向。”普通高中數學課程標準03年版 第一輪復習常犯“越位”的錯誤，高考難出好成績 對教科書內的各類題不只是會做，而且是要求會熟做，快做，正確做 3 、重視教科書內的例題和習題 2004學年度第二學期高三適應性考試（理科）數學：試題4、下列命題中是真命題的是 ( )四、以“滲透”為原則，專題中有綜合，綜合中有專題 第二輪專題復習，不要太專，應該專題中有綜合 專題中有綜合：專題復習中，在理清知識的縱向結構時，要顧

6、及知識 間的橫向聯系，知識交匯點上的綜合性第三輪綜合復習，不要太泛，應該綜合中有專題 綜合中有專題：綜合復習中，每節課教學的內容不宜太泛，要有若干個 小專題，教學時要突出綜合性，小結時要突出專題性 知識的網絡建構是靠多維的方向、多層覆蓋而成的. ”雙贏“效果，何樂不為五、以“試卷”為模式，各類題型全面復習2004年選擇題60分，填空題16分，約占全卷的50.7% 2005年選擇題50分，填空題16分，約占全卷的44% 不重視選擇題、填空題教學的原因： 教材的導向 缺乏應試思想 選擇題、填空題的訓練要“隨風潛入夜，潤物細無聲 ”的滲透“試卷” 高考試卷 “題型” 高考試卷中的選擇題、填空題和解答

7、題三種題型 每節課中，都要有一定數量的選擇題與填空題訓練 不宜搞專題之類的突擊訓練 要突出它們特有的解題技巧 六、以“過關”為目標，注重課內限時性訓練 知識點的過關、階段性的過關、類型題的過關、技能性的過關等 提倡課內限時訓練，作為一種達到目標過關的手段，出于以下兩個原因： 學生的課外練習所反映出來的情況與學生實際掌握的知識，達到的能 力不相一致 高考是一種限時性的技能測試活動 課堂復習要“教”與“學”有機結合，學生通過“練”領會教師的“教”，達到內化 實踐證明，有經驗的教師在高考復習的后半階段，會更注重這類課內限時 性訓練，順利地闖過高考關. 七、以“情感”為紐帶，提高數學學習的興趣和信心“

8、提高數學學習的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神 和科學態度。“普通高中數學課程標準2003年版“教師應充分尊重學生的人格和學生在數學學習上的差異，采用適當的教 學方法，在數學學習和解決問題的過程中，激發學生對數學學習的興 趣，幫助學生養成良好的學習習慣，形成積極探索的態度，勤奮好學、 勇于克服困難和不斷進取的學風。“ 普通高中數學課程標準2003年版“失敗是成功之母”與“成功是成功之母” “步調一致才能得勝利” 營造一個和諧的師生關系與教學氛圍！敬請指教謝 謝優游開戶 優游開戶 lqu59hmo 對這種質地白凈而又非常精道好吃的稀罕吃食很是喜歡，總是供不應求。為已故娘親守孝年滿

9、三年后，李尚武決定舉家北上去了。尚武打心眼兒里認為，爹娘的臨終囑托很對，自己是應該把家安在“三六九鎮”上的。這樣一來，不但能讓愛妻耿蘭在免去思念親人之苦的同時，還可以繼續去圓她的那個培養故鄉小學童之夢，而且自己也能有機會在義父的身邊好好兒地盡盡孝道。再則，尚武很希望自己也能夠為岳父家的“耿家小學堂”盡一份力量。尚武相信，義父傳授給自己的文化知識，已經完全可以勝任教授小學童了。更何況，在教授小學童的同時，自己還可以再不斷地繼續深造呢！那一年秋末，李尚武帶著耿蘭和一雙兒女去爹娘的墳上隆重祭掃之后，手足兄姐一大家子人聚在一起吃了一頓離別飯。然后，乘著江南雨水稀少的季節，兄姐兩家人共同乘坐一掛大騾車，

10、一起將弟弟一家送至鄱陽湖邊，雙方揮淚告別不做細述。載著李尚武和耿蘭一家四口的大騾車途徑武昌鎮時，正好是一個晴朗初冬日的半下午時分。西斜的暖陽照在武昌鎮的大街小巷上，一派閑靜祥和的愜意景象。大騾車來到白家寬敞的大門口了，李尚武帶著耿蘭和一雙兒女懷著難以言表的心情進白家看望喬氏母女。耿蘭當面謝過娘娘親自為她精心刺繡的“五色甜菊”繡品。五年多之前，“五色甜菊”作為耿蘭彌足珍貴的嫁妝隨她遠赴江南小鎮的李家；而如今，這件繡品又要隨同李尚武一家人北上回到“三六九鎮”去了！喬氏依然還是像以前那樣生活，不過身體尚好。小青已經是四個娃兒的母親了，兩雙兒女都很好，但耿蘭和尚武那天只見到了三個娃兒。大兒子小東伢已經成了爹的得力助手，父子倆那天正好趕了大騾車過江去漢陽鎮上賣土豆去了。小青告訴尚武和耿蘭，東伢子一共種了三十多畝菜地。由于土豆不但好種植好管理，而且產量高、好儲存，又能賣得好價錢，加之還可以一年兩頭種，不耽誤夏秋季節種植其它一些當地的蔬菜，所以東伢子每年都將一半的菜地輪換著用來種土豆！耿蘭將嫂子釀的米酒和大姑子新打的月餅給喬氏母女留了一些，說“娘娘，姐姐，俺倆是準備在耿家小學堂教書的。學堂里不會有太長的休假期。這往返一趟，實在是太遙遠了。以后，只怕是不太可能再回來的了。這次來，俺很遺憾沒有見到姐夫和小東伢！”喬氏母女倆自