1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁曬曬我們班的牛人600字初一范文三篇曬曬我們班的牛人范文【導(dǎo)語】每個學(xué)校每個班級都有那么幾個牛人，或者學(xué)習(xí)好得不得了的人，或者體育好到不行但學(xué)習(xí)不怎么樣的人，或者嘴皮子耍得好的人以下是大為大家?guī)淼臅駮裎覀儼嗟呐Ｈ?00字初一范文三篇，。篇一：新的學(xué)期，新的開場。步入初中以來，我認識了許許多多的新同學(xué)，他們都“身懷絕技”下面就由我向大家介紹幾個。他，外號“鄧子”：絕技，超級男高音，是我們班出了名的“洪嗓子”。我們這次合唱節(jié)，選了一首高音歌曲，唱到高音區(qū)，班上同學(xué)就開場扁著嗓子，滿臉通紅，聲音全是啞的，唱完后連喘粗氣，有的還連連咳嗽，而“鄧子”就不一

2、樣了，他使出一半的力氣就能把高音頂上去了。他的聲音非常清亮，如同泉水一般，幾乎能蓋過班上所有人的聲音，以致所有的同學(xué)都看不過去，用手捂住他的嘴不讓他唱！還有一次，大掃除，人們都在干活，他卻像沒事一樣拿著個掃帚到別人耳邊“啊”尖叫，刺耳的尖叫聲，使同學(xué)嚇了一大跳，拿著掃帚去追他。他，外號“牛羊”：絕技：搞笑。這“牛羊”就跟他的名字一樣，像牛一樣壯，憨厚，卻不像羊一樣溫順。比方說上次，“牛羊”上自習(xí)課講話，被教師罰站到后面，人們都在寫作業(yè)，他也不例外，而他的姿勢卻是最讓人“神魂顛倒”：他彎著腰，靠著后面的墻，右腳搭在左大腿上，擺個二郎腿，把作業(yè)放在右腳上，左腳彎曲，右手拿支筆，在作業(yè)上寫寫畫畫，時

3、不時發(fā)出“嗚嗚”聲響。班長上前一看，原來他在畫飛機打小鳥，“哈哈哈哈。”上前的班長也笑了，接著，全班同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來，異口同聲地說：“怎么了？”牛羊滑稽地說道：“小鳥用嘴扎死了飛機，飛機漏油。”“哈哈哈哈”全班同學(xué)都笑了，稱“牛羊”是個怪才，想像真?zhèn)€了得。你別看牛羊這么淘氣搗蛋，可他的思維卻是非常好，那次上數(shù)學(xué)課，一個很難的奧數(shù)題難倒了全班，同學(xué)們拿著筆在紙上畫來畫去，都無從下手。這時，牛羊舉起了手，在跑上講臺的過程中，鞋子被自己踩掉了，差點摔倒，還笑呵呵的，引得同學(xué)哈哈的笑聲他說完了，語言惹得全班同學(xué)笑得合不攏嘴，并且全都聽懂，還連連點頭，一邊鼓掌還一邊說：“超乎常人思維。”連教師都這么認為。從

4、此他又被我們封了一個外號“超級笑章”。我們班的“牛人”還有很多很多，我這里無法一一表述。篇二：“你！別講話了！”“你，抄五遍班規(guī)！”聽到這些話，就知道，我們的班長在維護紀律呢。班長是我們班的主干，她對我們的要求嚴格；對紀律，她會自行處理，絕不費事教師。不信，我們就向她看過去吧！“啊！”我們班從喧鬧靜下來了，望著混亂的桌子、椅子，地面面目全非，牛奶灑了一地，我們小聲議論著：“這是誰的杰作啊？”這時，班長已站上講臺，說：“全都給我回座位！”我們都服服帖帖的回去了。當(dāng)我們都坐好了，她就指著那位同學(xué)：“怎么回事？”那個同學(xué)說：“他們好多人在后面玩，玩倒了我的牛奶，還笑。”那位同學(xué)的無奈使班長下定決心，

5、說：“剛剛在后面玩的同學(xué)站起來！”起初，只有一兩個人站了，之后班長又說：“自己做的事心里清楚，希望你們不要欺騙大家和自己。”不一會兒，又有幾個同學(xué)站起來了，最后，站起來的同學(xué)有十多位。班長讓我把他們的名字記下了，又對那些同學(xué)說：“你們玩不要緊，但是這種游戲略帶危險，請你們別再玩了，這件事我不會跟教師說，也不扣你們的分，但是，你們要把教室清掃干凈，之后自己定個懲罰。”同學(xué)們大概知道錯了，都異口同聲地說：“抄課文！”“好，抄完了交上來檢查。”這件事就這么干凈、漂亮地解決了。事后，這件事不知怎么傳到了班任任熊大耳朵里，熊大教師對班長說：“果然，我沒有看錯你！”熊大教師在班上大贊班長，還說，“我們班班

6、風(fēng)優(yōu)良，前提是有一個好班長。”聽了這句話，我們?nèi)奸_場佩服起班長來，并對她的事情更加關(guān)心起來了。班上要布置“班級文化”了，什么“自我評價表”“飛揚的青春”“拼搏的青春”全都要做好，弄在墻壁上去，總負責(zé)總是她班長！“班長，你看這樣可以嗎？”“班長，這個粘不上。”“班長，這個卡紙不夠！”這些求救聲我聽了都煩，班長卻一一過去幫助。這位班長，放棄了體育課、電腦課、自習(xí)課一個禮拜，終于布置好了。但是，更“牛”的是班長的學(xué)習(xí)，沒有因為繁忙的公務(wù)而往下掉，我們沒看到到底有多吃力，到底有多努力，但我想，假如她確實沒什么特異功能的話，那一定是特別用心，課后趁我們玩耍、吃飯的時候，腦子轉(zhuǎn)個沒停。篇三：我班的牛人可

7、真不少，他們身懷絕技。這里我不說那些“笑星”“歌神”“學(xué)霸”僅說說我們五位“籃球高手”。星期五下午，我班終于迎來了令人沖動的體育課。我們一群人拿著籃球，到操場上玩去了。剛來到操場，對方隊員也我們就開場分隊：我們五個籃球高手對陣他們一群人。比賽開場了，我擔(dān)當(dāng)我們隊的控球后衛(wèi)，另外四人分別是：得分后衛(wèi)、小前鋒、大前鋒和中鋒。我先控制住球，在三分線外不斷地尋找時機，準備突入籃下，自己得分或為隊友尋找時機。我可是一個運球和打破的好手，對方三個人過來防我，我也毫不懼怕，一個體前變向外加后轉(zhuǎn)身，就輕而易舉地過掉他們?nèi)齻€防守隊員。不過，對方隊員也補防算快，三個人被過掉后，立即又有幾個人在我還沒有殺入籃下時，

8、就對我展開包夾戰(zhàn)術(shù)。但這個戰(zhàn)術(shù)也有一個破綻，就是會漏人。我眼見他們補上來，就有模有樣地做了幾個假動作，為自己找到了傳球空間。這時，我想：該將球傳給誰呢？我看見我們的得分后衛(wèi)正在快速地在三分線外跑位，尋找空位三分的時機，一個眼神過來，我便是一個純熟地背后傳球，他接到球后，一個暴起，跳至點時，輕輕地用手腕將球“撥”了出去，球在空中劃過一道如彩虹，籃球應(yīng)聲入筐，“3分！”我們五個人同時大呼，互相擊掌，以表祝賀。下面進入了防守階段，我們雖然人少，但個個都是防守高手，我們兩個后衛(wèi)總是時不時對他們的持球隊員進展貼身緊防，而鋒線上的三個人那么站位內(nèi)線。他們站位在內(nèi)線，仿佛筑成了一道屏障，特別是胖子中鋒，他寬碩的身軀往那一站，誰也不敢進去。最精彩的一球是來自我們五個人的團隊配合：我在外線繼續(xù)持球，大喊道：“擋拆！擋拆！”最擅長擋拆戰(zhàn)術(shù)的小前鋒立即跑了過來，往我身后一站，說道：“又要玩他們了？”我一個加速，而小前鋒擋住了防守，我想：讓我們好好的秀一把！殺入內(nèi)線后，我將球傳