1、 教科版科學三年級下冊物質的世界復習植物生產變化、動物生命周期、溫度和水的變化及磁鐵用用 第一單元：植物的生長變化 第二單元：動物的生命周期 第三單元：溫度與水的變化 第四單元：磁鐵 物質世界探究的重點及目的： 指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規律。進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。 點此播放教學視頻 第一單元 植物的生長變化教學目標： 引領學生認識植物整個生命過程所發生的規律性的變化，理解植物的生命周期現象。組織學生親自種植植物，在學生種植活動的過程中，引領學生關注植物生長過程所發生的變化，引發學生對植物生長變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用。

2、1、植物新生命的開始點此播放教學視頻種子的結構幼苗（生長）成熟植株開花（傳粉 受精）形成果實（內有）種子（萌發成）植物的生活史1、植物新生命的開始知識點： 1、了解植物的繁殖方式； 2、知道不同植物的種子，形狀、大小、顏色等各不相同； 3、知道種子的構造。2、種植我們的植物步驟：1、選種2、放土3、下種4、澆水2、種植我們的植物教后隨筆： 本以為材料和工具準備好了，教學生播種是很簡單的事，但事實并非如此，還有許多地方需要老師強調，比如：1、對綠色開花植物的選擇，應盡量選生命周期較短的，比如插不死、末日開等。2、選土，盡量選田野里比較濕潤的土。再有放入花盆的土要適量，離花盆邊緣3厘米左右，把土盡

3、量弄平整。3、澆水的器材，可以是礦泉水瓶，瓶蓋上扎眼，但眼要小，否則澆水過多，形成水洼后，種子會出土困難。 3、我們先看到了根 百度視頻：開花植物的種子 植物的根和莖 種子萌發的條件 1、根的作用2、試管里內滴一層油是為什么？ 播放植物的根和莖時需要思考的問題： 種子萌發需要的三個條件是什么？ 播放種子萌發的條件時需要思考的問題： 1、種子萌發先長根，再長莖和葉，植物的根向下生長，根的生長速度很快。2、植物根的作用：能夠吸收土壤中的水分和礦物質，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤中。3、在試管內滴植物油的作用：防止水分蒸發。 知識點4、種子變成了幼苗 視 頻：植物怎么生存 思 考：植物生

4、長所需要的養料哪來？點此播放講課視頻知識點： 植物生長需要的養料是由植物綠色的葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。 二氧化碳+水 氧氣+養料 陽光點此播放教學視頻5、莖越長越高 再次播放視頻：植物的根和莖 思考：同樣的花苞在盛有不同顏色水的試管里，為什么變成了不同顏色？這個實驗說明了什么？點此播放教學視頻知識點： 植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質運輸到植物體的各個部分；從上向下將綠葉制造的養料運輸到植物體的各個部分。 點此播放教學視頻6、開花了，結果了 視 頻：花的構造 思 考：1、解剖花的工具和順序； 2、花由幾部分組成？視 頻：

5、果實的形成 傳粉 授精 結果7、我們的大豐收 填空： 1、一粒種子在適宜的環境下能發育成（ ），并結出許多（ ）。 2、綠色開花植物一生會經歷（ ）期、（ ）期、（ ）期、（ ）期。 3、綠色開花植物在生長過程中會先后發育出（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 ？ 4、植物生長需要（ ）（ ）（ ）和（ ）。第一單元知識點1、有些植物可以用（根）（莖）（葉）繁殖后代，但我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（種子）開始它們的新生命的。2、種子萌發先（長根），再（長莖和葉），植物的根向（下）生長，根的生長速度（很快）。3、植物的根能（吸收土壤中的水分和礦物質），滿足植物生長的需要，還能（將植物固定在

6、土壤中）。4、經過科學家多年的研究，發現多數植物能（自己制造養料），滿足植物生長的需要。這些養料是由（植物綠色的葉）依靠（陽光提供的能量），利用（二氧化碳和水）制成的。5、1771年，英國科學家普里斯特利發現綠色植物可以更新（空氣）。后來，實驗證明這是（植物光合作用釋放氧氣）的結果。綠色植物中的葉綠體能夠利用（光）把（二氧化碳和水）轉化成（養料），并釋放出（氧氣）來。第一單元知識點6、植物的莖具有（支撐植物）及（運輸水分）和（養料）的作用。植物的莖能（從下向上）將根吸收的水分和礦物質運輸到植物體的各個部分；（從上向下）將綠葉制造的養料運輸到植物體的各個部分。7、隨著鳳仙花的生長，鳳仙花發育出了

7、（根）（莖）（葉）（花）（果實）和（種子）。8、鳳仙花的生長發育需要（陽光）（土壤）（適宜的水分）和（溫度）。9、莖的本質特征：所有植物的莖上都有“節”。10、根據莖的外部結構，給莖分類，并舉例。 直立莖 （如鳳仙花） 纏繞莖 （如牽牛花）莖 攀緣莖 （如葡萄） 匍匐莖 （如紅薯） 第二單元 動物的生命周期教學目標： 指導學生認識動物的生命周期，通過讓學生親歷養蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經過生長變化成蛾，然后產出卵，最后死亡這一生長變化的生命全過程。在此基礎上建立動物生命周期的模型，并運用這個模型去認識各種動物以及人的生命周期現象。1、蠶卵里孵出新生命視頻：蠶的生長發育思考的問題： 1、蠶卵

8、的顏色、大小、形狀。 2、蠶卵要孵化成小蠶需要什么條件。 3、剛孵化出的小蠶什么樣？吃什么食物？科學知識： 1、蠶卵的顏色：淡黃色 紫黑色 形狀：扁圓形，中間凹下去。 大小：和小米粒差不多。 2、蠶卵要孵化成小蠶需要的條件：適宜的溫度和濕度。（溫度在25左右，相對濕度要在90%左右） 3、剛孵化出來的蠶的樣子：很小，黑色，像小螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶的食物是新鮮的、干燥的、切成碎片或條的桑葉。動物名稱一生的生長變化壽 命青蛙卵 蝌蚪 青蛙5年左右雞卵 小雞 大雞7、8年蝸牛卵 小蝸牛 大蝸牛5、6年蝴蝶卵 幼蟲 蛹 成蟲一個多月蒼蠅卵 幼蟲 蛹 成蟲2570天蚊子卵 幼蟲 蛹 成蟲2周左右2、蠶的生

9、長變化幼蟲的外形 蠶的幼蟲蠶的胸足蠶的腹足及其鉤爪蠶的腹足及其鉤爪幼蟲的外形 蠶的幼蟲點此播放教學視頻 :/=20838 （芙蓉師生博客網）與蠶相關的兩個網址點此播放教學視頻 蠶的外形：白色，呈圓筒狀。 頭：較小，呈扁圓形，位于蠶體的最前方。 胸：是頭部后面的三個環節，每個環節腹面長有一對足，稱為胸足。 腹：胸部后面的十個環節。第6、7、8、9節及第13節各有一對腹足，第13節腹足因為在尾部，因此也叫尾足。 科學知識1 胸足：由3小節組成，最下端有黑褐色鉤爪，作用是把持桑葉。 腹足：是柔軟無節的肉質突起，先端圓盤狀，內緣密生黑褐色鉤爪，作用是使身體前進。 蠶身體兩側的小黑點：是氣門，呼吸用的。

10、 運動：呈波浪式重復前行。 吐絲前的蠶：不吃桑葉，身體發黃發亮 吐絲后的蠶：身體變小，藏在繭內。 怎樣吐絲：身體運動，頭來回晃動。 科學知識23、蠶變了新模樣點此播放教學視頻蠶繭是橢圓形的。每一個蠶的大小不完全相同，約在三到四厘米的之間；有黃色的，也有白色的。蠶繭 觀察蠶繭 這是什么？剪開繭還會發現什么 東西？它是什么？ 它還會變嗎？會變成什么模樣？我的蠶寶寶有變化了哦！蛹和吐絲前的蠶寶寶有什么不同嗎？蠶蛹你能把蠶繭上的絲拉出來嗎？我來幫你解答吧！1、把它放在熱水中泡一下2、用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上，就可以知道絲有多長了。、 養蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發明之一。遠在4000多年以前，我

11、國勞動人民就已經開始養蠶，利用蠶絲織成華麗的綢緞和各種絲織品，并遠銷國外。小知識1、蠶繭：顏色：白、黃 大小：和紅棗差不多大小 形狀：橢圓形2、蠶和蛹的不同 蠶：細長，白色， 吃桑葉， 單眼， 胸足腹足尾足，運動 蛹：粗短，黃褐色，不吃桑葉，復眼， 只有胸足， 一般不 動，受到外界刺激才會動。 科學知識1 3、蛹的樣子：像一個紡綞，分為頭、胸、腹三個體段，頭很小，長有復眼、觸角，胸部長有胸足和翅膀，鼓鼓的腹部長有9個環節，27節兩側有氣門。 4、蠶剛化成蛹時，為淡黃色，嫩軟，漸漸變成黃褐色，變硬，經過大約1215天，又開始變軟，皮起皺，呈土黃色，就變成蛾了。 科學知識24、蛹變成了什么圖236

12、 成蟲的外形圖238 蛾頭胸部的腹面蠶 蛾依次解決以下問題：1、繭里的蛹過10天左右還會發生什么變化？2、剛出繭的蠶蛾什么樣？然后呢？3、出示蠶蛾圖片，說說蠶蛾的樣子。4、畫蠶蛾和蠶蛹，讓學生找出相同之處，即找出蛹變成蛾的依據。5、蛾與蛹的不同。6、出繭后的蠶蛾干什么？7、雄蛾和雌蛾的區別。8、交配后各自的行為。9、蠶蛾是昆蟲嗎？為什么？ 1、蠶蛹經過1015天變成蠶蛾，剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開，還有不少的蠶蛾在振動翅膀。 2、蠶蛾的外形像平時我們見到的飛蛾，全身披著白色鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分，頭部呈小球狀，長有鼓起的一對復眼和觸角，觸角羽狀，口器退化，

13、不進食，胸部長有三對足及兩對翅，但由于兩對翅較小，已失去了飛翔能力，腹部已無腹足，末端體節演化為外生殖器。 科學知識13、蠶蛾和蛹的不同： 蠶蛾：白色，身體分為頭、胸、腹三部分。 蛹： 紡綞形，一節一節的，一端粗一端尖，外皮 黃褐色、硬。4、雄蛾和雌蛾的不同：雄蛾：體小 觸角顏色深 翅大 爬行較快 翅膀振動飛快雌蛾：體大 觸角顏色淺 翅短小 爬行較慢5、蠶蛾是昆蟲，因為它具有昆蟲的特征：身體分為頭、胸、腹三部分；頭上有一對觸角；胸部有三對足。 科學知識25、蠶的生命周期點此播放教學視頻知識點：1、（從蠶卵里出來的蠶）是蠶的幼蟲，（蠶蛾）是蠶的成蟲。蠶的一生經歷（卵）、（幼蟲）、（蛹）和（成蟲）

14、四種形態。2、（蠶卵里孵出的蟻蠶）是蠶生命的開始，蠶生長發育到一定階段就會變成（蛹），從蛹里出來的（蠶蛾）交配產卵，（蠶蛾）死亡是蠶生命的結束。9、蠶的一生經歷了（出生）、（生長發育）、（繁殖）、（死亡）四個階段，這個過程就是蠶的（生命周期）。蠶的生命周期大約為56天。31頁：蠶的一生經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態。32頁：蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。四種形態和四個階段是一回事嗎？ 如何解釋： 不同動物的生命周期所經歷的階段不一定相同。 疑問：6、其他動物的生命周期動物名稱 一生的生長變化 壽命 青蛙 卵 蝌蚪 青蛙 5年 雞 卵 小雞 大雞 7、8年 山羊 小山羊 大

15、山羊 15年 蝴蝶 卵 幼蟲 蛹 成蟲 一個多月 蜻蜓 卵 幼蟲 成蟲 一年 熊貓 小熊貓 大熊貓 20年 蠶 卵 幼蟲 蛹 成蟲 56天 魚 卵 小魚 大魚 50年知識點：1、有些動物的幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫做變態。2、動物的分類方法： 第一種方法：按是否變態分為兩類。 變態 （如蠶、蝴蝶、蒼蠅），不變態 （如雞、魚、狗）。 第二種方法：按繁殖方式分為兩類。 卵生（如蠶、蝴蝶、蒼蠅、雞），胎生 （如兔子、豬、狗）。7、我們的生命周期兒童：15歲及以前青年：16歲到35歲中年：36歲到60歲老年：60歲以后 胎 兒：在媽媽肚子里呆280天左右出生

16、。 剛生下來：一尺左右，7斤左右，沒牙齒，吃奶，除了睡覺就是哭。 嬰 兒（生下來1歲）：身高體重增長，翻身爬坐站，長乳牙，吃點東西，會說簡單的話 幼 兒：身高體重增加，斷奶，會跑會跳了，上幼兒園了，會說完整的話，學簡單的知識 少年兒童：身高體重增加，乳牙掉，長恒牙，自己會穿衣服了，上小學了，學知識，會做家務了 科學知識1 青少年：身高體重增加，男孩長胡須，說話聲音變 粗，上中學了 青 年：身體不再長高，工作了，結婚了，有力氣了 中 年：精力和體力不如青年，臉上開始長皺紋，頭上開始長白發，記憶力開始減退，眼睛開始花老 年：頭發白了，牙齒掉了，換假牙了，臉上長皺褶和老年斑了，記憶力下降，腿腳不靈便

17、了，容易得病。健康生活包括：足夠的營養 充足的睡眠 加強體育鍛煉 科學知識2第二單元知識點1、蠶的生命是從（卵）開始的，一個蠶卵就是一個（生命）。2、小蠶愛吃（桑葉），桑葉要（新鮮）并保持（干燥），切成（碎片）或（條）。3、蠶生長到一定的階段，會長出（新皮），換下（舊皮），這叫（蛻皮）。4、（養蠶）、（抽取蠶絲）織成（絲綢），是我國的偉大發明之一。遠在4000多年以前，我國勞動人民就已經開始（養蠶），利用（蠶絲）織成華麗的綢緞和各種絲織品。5、現在人們利用科技手段，能養出（彩色）的蠶，吐出（彩色）的絲，以滿足人們的不同需要。6、（從蠶卵里出來的蠶）是蠶的幼蟲，（蠶蛾）是蠶的成蟲。7、蠶的一生經

18、歷（卵）、（幼蟲）、（蛹）和（成蟲）四種形態。第二單元知識點8、（蠶卵里孵出的蟻蠶）是蠶生命的開始，蠶生長發育到一定階段就會變成（蛹），從蛹里出來的（蠶蛾）交配產卵，（蠶蛾）死亡是蠶生命的結束。9、蠶的一生經歷了（出生）、（生長發育）、（繁殖）、（死亡）四個階段，這個過程就是蠶的（生命周期）。蠶的生命周期大約為56天。10、有些動物的幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫做變態。12、動物的分類方法：第一種方法：按是否變態分為兩類。 變態 （如蠶、蝴蝶、蒼蠅），不變態 （如雞、魚、狗）。第二種方法：按繁殖方式分為兩類 卵生（如蠶、蝴蝶、蒼蠅、雞），胎生 （如兔子

19、、豬、狗）。13、把人按年齡段可以分成（兒童）（青年）（中年）（老年）。兒童：15歲以前；青年：1635歲；中年：3660歲；老年：60歲以后。 第三單元 溫度與水的變化教學目標： 以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過程中發生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環”的概念。 1、溫度和溫度計教學思路： 1、用觸覺感知水溫。 2、觀察溫度計，了解其構造。 3、弄清使用溫度計前應注意的問題。 4、學生親自操作，學著讀、寫攝氏溫度。知識點： 1、什么

20、叫溫度？用什么做單位？ 2、使用溫度計前需要弄清楚什么問題？ 3、讀數時應該注意什么？ 4、正確讀和寫攝氏溫度。點此播放教學視頻2、測量水的溫度教學思路： 1、聽寫攝氏溫度。 2、回憶、交流一些溫度計的具體名稱。3、試著識別溫度計。 4、討論：測量水溫用什么溫度計？為什么？ 5、師演示測量水溫的方法。 6、學生實際測量水溫。 提示用水：自來水、溫水、燙手的熱水、熱水瓶里的熱水 換 為：60度左右熱水、溫水、常溫下放置幾天的水、地下水 3、水結冰了靈活運用教材，重視科學實驗 1、冰和水的相同點：都無色，無味，透明。 冰和水的不同點：冰是固體，有固定的形 狀，不會流動；水是液體，沒有固定形狀，會流

21、動。2、水在0時會結冰，是溫度的變化使水的狀態發生了變化。知識點4、冰融化了教學思路：1、利用生活經驗，想出解決問題的辦法。2、為清楚地觀察冰融化成水時的溫度變化情況，學生自行設計實驗方案。3、學生按實驗方案進行實驗。4、回歸生活，小結。靈活使用教材，真正做到重點突出本課分為兩部分，如果兩部分都作為重點來上，那一節課就難以完成教學任務。根據學生們的生活經驗，我推測：第二部分“讓冰迅速融化成水”的方法應該不是難點，因此，我把第二部分放到了前邊作入課用，而且做了淡化處理。把第一部分的實驗作為了重點來探究，從猜想到設計方案，再到認真實驗最后到分析數據，得出結論，學生們個個像小科學家，實驗順利，結論準

22、確。 教后隨筆5、水珠從哪里來教學思路：1、從生活入手，設疑。2、舉生活中類似的例子。3、老師講解“凝結”4、學生試著釋疑。點此播放教學視頻1、什么叫凝結？2、會舉生活中“凝結”的例子，并且會釋之。知識點點此播放教學視頻6、水和水蒸氣教學思路：1、觀察用水寫的字。2、舉生活中類似的例子。3、試著解釋此現象。4、觀察水的蒸發，小結水蒸氣的特點。5、討論加快水蒸發的方法。1、知道什么叫蒸發？2、會舉生活中“蒸發”的例子。3、知道蒸發的快慢與什么有關？知識點7、水的三態變化云水蒸氣在高空中遇冷凝結成的小水珠霧水蒸氣遇冷凝結在塵土顆粒上的小水珠雨水蒸氣在高空遇冷凝結成的小水珠落下來點此播放教學視頻露接

23、近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結成的小水珠霜接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶雪水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來冰由水凝固而成水的形態變化的過程變化的條件霜雪冰露云霧接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝固成的冰晶水蒸氣在高空中遇冷直接凝固成的冰晶落下來由水凝固而成溫度降到0 以下接近地面的水蒸氣遇冷在物體上凝結成的小水珠水蒸氣在高空中遇冷凝結成的小水珠溫度下降（ 0 以上）溫度降到0 以下溫度降到0 以下溫度下降（ 0 以上）溫度下降（ 0 以上）水蒸氣遇冷凝結在塵土顆粒上的小水珠水形態變化的過程及發生變化的條件第三單元知識點1、 物體的冷熱程度叫（溫度），通常用攝氏度（）來表示。物體的

24、溫度用（溫度計）來測量。2、測量水溫的方法：手拿溫度計的上端。將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。視線與溫度計的液面持平。在液柱不再上升或下降時讀數。讀數時溫度計不能離開被測的水。3、對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量（減少）；溫度上升，說明物體的熱量（增加）。4、水在（0）時會結冰，是（熱量）使水的狀態發生了改變。5、加快冰融化的方法：放到陽光下曬用手焐著放到熱水里6、裝滿冰的杯子外邊的小水珠哪來的？空氣中的水蒸氣遇到較冷的杯子凝結成的。第三單元知識點7、水變成水蒸氣的過程，我們叫做（蒸發）。由于水蒸氣的微粒（太小），我們無法看見。8、加快水蒸發的方法有：加熱，用電扇吹等。9、

25、從水里蒸發出來的水蒸氣遇到（較冷的玻璃杯）就會冷卻下來，變成人們看得見的（水滴）。10、由于盛冰的玻璃杯使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了小水滴。空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現象叫凝結。11、水在自然界中有各種不同的形態，有時是（液態）有時是（固態），有時是（氣態）。12、水的形態是怎樣相互轉化的？是什么原因引起了水的三態變化？ 是溫度的變化引起了水的三態變化。 第四單元 磁鐵教學目標： 引導學生交流知道的磁鐵知識，通過一系列的探究活動，引領學生研究磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用。1、我們知道的磁鐵教學思路：1、“小魔術”導入，引出磁鐵。2、交流“我們知道的磁鐵”

26、。3、認識不同的磁鐵。4、回憶交流磁鐵的應用。1、磁鐵有各種形狀。形狀不同，名字也不同。2、磁鐵在生活中應用的例子。知識點2、磁鐵有磁性教學思路：1、研究“磁鐵能吸什么”。2、研究“磁鐵隔著物體還能吸嗎”。3、解決生活中的問題。1、磁鐵能吸鐵。2、磁鐵能吸鐵的性質叫磁性。3、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。知識點3、磁鐵的兩極教學思路：1、研究不同磁鐵磁力的大小。2、研究同一磁鐵不同部位磁力的大小。3、研究磁極間的相互作用。ABCDE點此播放教學視頻SNNSNSNSSNNSSNSN相互吸引相互排斥1、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。2、我們把兩個相同的磁極叫同極，把兩個不相同的磁極叫異極。3、同極相斥，異極相吸。知識點4、磁極的相互作用教學思路：1、介紹儀器鐵架臺。2、研究“磁極與方向”，弄明白磁鐵上的N、S是怎么回事。3、鞏固練習。NS1、小車被推開，說明什么？2、如果被吸引過來了，又說明什么呢？