1、初中生自我設計教案】讓學生認識到自己的個性特點，對自己進行積極的規劃，促進其良好形象的樹立和良好心態的形成，克服自己的個性弱點，設計初步的人生規劃。教學重點：引導學生了解自己，建立自信，探求自身潛能，制作明朗的前途規劃。教學難點：七年級的自我意識發展還不夠強烈，不能很好地把握自己的個性和特點，較難引導他們克服發展過程中的偏差，形成良好的人生觀。教學過程：一、導入：師：上節課，我們已經進行了“認識自我”，也玩了很有趣的游戲_猜猜我是誰。從這個游戲可以看出，同學們大多從身高、性別、性格、相貌等方面來認識自己，比如，有人這樣描述自己：我是個男生，我的身高約1.5米，我長得有點帥，我性格有點內向。那么

2、今天，我們要在“自我認識”的基礎上繼續探索自我，所以我們今天上的課題是_自我設計。首先，讓我們來欣賞一段小小的心理話劇。要求大家認真感受，然后我們一起分析分析話劇主人公的心理。（小萍是一名初一學生，她的學習成績總是排在班級的后面，尤其是英語，經常不及格。今天，英語老師把小測卷子發下來了，看著令人心碎的分數，小萍再次悲傷地低下了頭。她開始懷疑自己的能力了，她想她肯定不是讀英語的料。放學的路上，她聽到了同學們對她的議論）學生甲：那個小萍，每次考試都拉班級后腿，真討厭！學生乙：就是，每次作業都不交，上課還老愛發呆，我看她就是笨才會每次都考這么差。同學丙：哎呀，你們別這么說，人家小萍只是自卑、沒信心才

3、會這樣。學生甲：哎呀，算了，不管她了，我們趕緊回家吃飯吧。（聽著同學們的議論，小萍的心情更加悲傷憂郁，帶著沉重的心情，她回到了家里。爸爸看到了手里拿著一張試卷）爸：小萍，發考卷啦？拿過來給我看看。（小萍怯怯地遞過試卷。）爸：什么！才55份！你看看你，成績總是這么差，英語現在這么重要，學不會你會被淘汰的，你知道嗎？不學習你以后能干什么？?。ò职謶嵟匕丫碜铀さ沟厣?，生氣地走開了，留下小萍一個人在空蕩蕩的客廳。她傷心地哭了。她小心翼翼地撿起試卷）小萍：我已經試過努力學了，但就是沒法學會，我討厭英語，我討厭背英語，我生來就不是學英語的料！好，現在我們一起討論討論，小萍為什么不樂于學習？小萍對自己的定

4、位合理嗎？她覺得自己“生來不是學英語的料”，你同意她對自己的評價嗎？學生發言。二、再次認識現在的我小故事大道理（書本80頁）故事：有個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長總是笑而不答。有一天,院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到菜市場去賣，但不是真賣，無論別人出多少錢都不要賣?！钡诙欤泻⒛弥^蹲在菜市場的角落，意外的發現不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高。男孩興奮地向院長報告，院長笑了笑，要他明天把石頭拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢要買這塊石頭。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市

5、場去展示，結果，石頭的身價又漲了10倍，而且由于男孩怎么都不肯賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。男孩興沖沖地捧著石頭回到了孤兒院，把一切告訴了院長，并問為什么會這樣。院長沒有笑，他望著男孩慢慢地說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭嗎？只要自己看著自己，自我珍惜，生命就有意義、有價值。如果你把自己不當回事，那別人就更瞧不起你。生命的價值首先取決于你自己的態度。在別人肯定你之前，你先得肯定自己?！焙?，故事到這就結束了。同學們，聽完故事，請你們想想：1小男孩為什么覺得活著沒什么意思？為什

6、么小男孩的石頭最后會被傳揚為“稀世之寶”？從這個故事中。你受到了什么啟發？（學生發言。.若沒人發言，老師適當點名或自我披露）小結：只要自己看著自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。如果你把自己都不當回事，那別人就更不瞧不起你。生命的價值首先取決于你自己的態度。在別人肯定你之前，你先得肯定自己。2，欣賞自己看來，正確認識自己是非常重要的，但是，怎樣正確認識自己呢？很重要的一點是要學會欣賞自我。也就是說要發現自己的有優點。有的同學雖然長得不是很漂亮，但是他很大方；有的同學雖然學習成績不是很好，但是他跟同學相處融洽。那么你呢？你是否也發現了自己的優點了？現在，給同學們5分鐘時間，冷靜想想，你有什么優

7、點，然后說出來我們一起分享好不好？學生發言。A同學：我很有能力，參加班級管理受到同學好評。B同學：我很幽默，能給別人帶來快樂，周圍人都很喜歡我。C同學：我的各種成績很好，總能讓父母、老師滿意。D同學：我長得帥，歌唱得好。）小結：剛才很多同學都分享了他們的優點了，可以看出很多同學身上確實有很多優點。當然了，我們也可以從別人身上看見自己優點和不足，就能更清楚地認識自己，看待自己，調整自己，在現實生活中更加充實自三理想照進現實師：一個人除需了解把握自己目前的狀況外，還需對自己的未來進行積極的規劃設計，使自己未來的發展充滿光明，你設想過你的未來嗎？學生發言。師：剛剛同學們已經講了很多未來的規劃了，那么

8、，在初中三年里，你在學習、生活、交往、能力等方面有什么愿望呢？畢業時要達到什么目標？請你為自己規劃一下。要求每個目標要細節化、條件化?，F在，大家拿出一張全新的紙張，先不要急著寫，聽老師把要求說完。我們將從下面幾方面重新設計下自己。板書：好，請同學們看看這個表格，你可以橫著填，也可以豎填，比如你現在的學習成績約15名，你希望自己在畢業前達到班上前5名，就在目標這里寫上，總而言之，只要是你認真想過的，你就老老實實寫來，不要嘲笑也不要批判自己，如果從沒想過的，沒關系，現在想，想完就把它寫下來。同學們一定要認真對待，因為這對你們來說是很重要的。在你們的紙上寫下姓名，等下老師要收上來看看你們的人生設計，針對你們的設計老師會給你們提供些建議，讓你們更明白如何去為自己的理想奮斗。好，現在給你們10分鐘時間來完成這個自我設計。四、總結：你無法為出生負責，但你一定要為自己的人生負責。生命是屬于你的，你應該根