1、位置與方向第3課時 描述簡單的路線 圖2人教版數學 六年級上冊1.使學生學會根據平面圖運用所學的描述物體學習目標位置的知識和方法描述簡單的行走路線。能根據行走路線的描述，制作路線圖。進一步體會用方向和距離描述物體位置這一 方法的應用價值【重點】進一步體會物體間位置關系的相對性，更加全面 地掌握描述路線的方法。【難點】根據行走路線畫出路線示意圖。課堂導入此次臺風的大致路徑如下圖。你能用自己的語北探究新知言說說臺風的移動路線嗎？探究新知1.認識圖中方向標也是簡易方向標，是在 新觀測點建立的方向標。.代表向上為“北”。 北2.確定分段行程路線北用方向和距離描述臺風移動的 具體路線，先明確它的分段行

2、程路線：臺風生成地 預告時 臺風中心位置A市B市北臺風生成以后，先是沿 正西方向移動了540 km。2.確定分段行程路線北然后改變方向，向西偏北_3_0方向移動了_6_0_0_km， 到達A市。2.確定分段行程路線北接著，臺風又改變方向， 向_北 偏_西 30方向移 動了_2_0_0_km，到達B市。2.確定分段行程路線北臺風向_正西方向_移動100km。2.確定分段行程路線北臺風生成后，先是沿正西方 向移動540 km；然后改變方 向，向西偏北30方向移動 了600 km到達A市。3.綜合描述臺風移動路線北接著，臺風又改變方向，向北 偏西30方向移動了200 km到 達B市；最后向正西方向移

3、動 100km離開B市。3.綜合描述臺風移動路線教材第22頁“做一做”根據同伴的描述，畫出路線示意圖。繪制路線圖正南方向走50m到路口，再向南偏西約30起點路口北走100m到公園。1.先定下出發的位置；2.規定北方向；4.根據方向與 距離確定位置。3.確定圖上距離；30公園再向向正南偏方西向約走 350m到走路10口0m。到 公 園。25m1.小明帶領客人參觀學校:進入)米到教學樓，再從)米到大門。大門后，先向西()偏(北)4(530)()米到體育館，接著向南(2)0()1走1(5)1走2(5教學樓向東()偏北(到藝術樓，最后向西()米)偏南(課堂練習走1(50)偏東(3)4()走10(02.

4、聰聰從家往正東方向走600米到路口，再往東偏北45方向走400米到商店，最后往西偏北15方向 走200米到學校。聰聰家路口100m學校北15商店452.“1路公共汽車從起點站向西偏北40方向行駛3km后向 西行駛4km，最后向南偏西30行駛3km到達終點站。”（1）根據上面的描述，把公共汽車行駛的路線圖畫完整。4km303km終點站提示：以誰為觀測 點,就以誰為中心畫 出“十”字方向標, 然后畫出下一段的 方向和距離。教材第22頁“練習五”第9題駛的方向和路程。4km3km30終點站2.“1路公共汽車從起點站向西偏北40方向行駛3km后向 西行駛4km，最后向南偏西30行駛3km到達終點站。”

5、（2）根據路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時所行提示：沿原路返回 時,所行駛的方向與 去時的方向正好相 反,而角度和路程不 變。行駛3千米到達起點站。2.“1路公共汽車從起點站向西偏北40方向行駛3km后向 西行駛4km，最后向南偏西30行駛3km到達終點站。”（2）根據路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時所行駛的方向和路程。從終點站向北偏東30方向行駛3千米。向東行駛4千米。向東偏南40方向4km303km終點站課堂小結這節課你有什么收獲？描述行走路線的方法定起點:確定好出發的位置,即從哪里出發。定分段:確定好分段點,即整個路線分為幾段,確定好觀測點。分段描述:從方向和距離兩個方面描述每段 的行走路線。繪制路線圖的方法確定方向標和單位長度確定起點的位置;根據描述,從起點出發,確定方向和距離,一段 一段地畫,