1、人教九年級上冊語文第18課臨江仙 楊 慎 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。請同學們聽一首歌，這首歌出自哪部電視劇呢？三國演義導入新課羅 貫 中 三國演義是我國第一部長篇章回體小說，共120回。描述了魏、蜀、吳三國間的政治和軍事斗爭歷史。這部著作深刻揭露了封建統治集團內部的矛盾和斗爭。本文節選自第72回“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。 作品作者簡介羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初小說家。字詞注音bpolibngtnqynglznhushdn屯兵（ ） 庖官（ ）雞肋（ ） 稟

2、請（ ）主簿（ ） 食訖（ ）佯驚（ ） 大簏（ ）譖害（ ） 麾軍（ ）恃才放曠( ) 夏侯惇（ ）字詞釋疑一整夜都不停止。舊時稱軍營的門。拿不定主意。依仗（自己的）才能而對自己的行為不加約束。取刀；拿刀。廚師。文書之類的官。出征的軍隊回朝。完畢。竹器。誣陷、中傷終夜不息: 轅門：猶豫不決：恃才放曠： 綽刀：庖官： 主簿：班師： 訖：簏： 譖害：補充注釋 馬超：劉備手下的一員猛將。 夏侯惇：曹操手下很受信任的一員大將。夏侯，復姓。朝歌長吳質：朝歌，漢代所置的縣份，故地在今河南 境內；長，縣的行政長官。漢代制度,萬戶以上的大縣,長官為令；萬戶以下的小縣長官稱“長”。吳質，曹丕的親信。世子：王侯

3、爵位的繼承人。答教：為應對尊長的提問而事前擬好的答案。 魏延：劉備手下的大將。 龐德：曹操手下的大將。復述故事閱讀課文，簡潔復述本文故事，要講清楊修的表現和曹操的態度。 示例：身為魏王的曹操，得悉大將夏侯淵被黃忠所殺，便親率大軍20萬為夏報仇，不想迭遭挫敗。這天，曹操看到廚房送來的雞湯，覺得目前的戰局很像啃雞肋骨，丟掉舍不得，要吃沒什么肉。此時，大將夏侯惇來請示夜間口令，曹操隨口而答：“雞肋！雞肋！”行軍主簿楊修聽到這一口令，隨即吩咐隨行軍士收拾行裝，準備歸程。夏侯惇驚問何故，楊修說：“從今夜口令便知魏王將要退兵。雞肋，是要吃無肉，丟掉可惜。現在的戰局也正是這樣。進不能勝，退恐人笑，不如早歸。

4、我料定魏王來日必要班師，所以先收拾行裝，免得臨行時慌亂。”夏侯惇聽了覺得有道理，于是也收拾起來。曹操知道后大怒，以“亂我軍心”論罪，將楊修處斬了。 第一部分第二部分第三部分寫楊修被曹操所殺。記敘楊修和曹操之間矛 盾的發展過程。 寫曹操兵敗班師。將課文分段第13自然段第49自然段 第1012自然段2.閱讀課文，概括七個小故事的主要內容（要求每個事件不超過十個字，并要明確人物的表現）事 件楊修的表現曹操的表現1.“雞肋事件”2.“園門闊事件”3.“一合酥事件”4.“夢中殺人事件”5.“藏吳質事件”6.“試才干事件”7.“作答教事件”“來日魏王必班師”，以雞肋之意對。“丞相嫌園門闊耳。”竟取匙與從人

5、分食訖，“豈敢違丞相之命乎？”“丞相非在夢中，君乃在夢中耳！”知其事，逕徑來告操。“君奉王命而出，如有阻當者，竟斬之可也。”嘗為曹植作答教十余條。“汝怎敢造言，亂我軍心！”雖稱美，心甚忌之。雖喜笑，而心惡之。聞而愈惡之。因疑譖害曹丕，愈惡之。大怒，因此亦不喜植。大怒已有殺修之心A.提問：在這七件事中，第一件事“雞肋事件”與其他六件事之間有什么關系？ “雞肋事件”寫的是楊修被斬，而其他六件事則寫楊修被殺的原因，即“楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。”B.提問：這六件發生在曹楊之間的矛盾故事書采用的是什么順序呢？簡述楊修之死的全過程。 按曹對楊的忌恨程度為序。即曹從“心甚忌之”“心惡之”“愈惡之”“

6、愈惡之”“亦不喜植”“有殺修之心”。討論1楊修之死的必然性恃才放曠喜耍小聰明嫉賢妒能陰險奸詐老謀深算過在自已罪在曹操楊修曹操楊 修 之 死雙 方 性 格討論2討論本文的記敘順序 本文先寫楊修（ ），然后插入楊修以前（ ）的六件事，最后再接上開頭，寫楊修被殺后曹操（ ）及（ ）楊修的事。這種記敘順序叫做（ ）。這樣安排記敘順序比直敘更引人入勝，曲折多姿。被殺“數犯曹操之忌”兵敗厚葬插敘精讀課文 意在證明楊修死前的分析和預見是非常正確的，活曹操輸給了死楊修，目的在于揭露曹操殺楊修是忌才，“惑亂軍心”只是借口。1.寫曹操兵敗班師與題目有什么關系？2.曹操兵敗，卻又厚葬楊修，這是為什么？ 曹操兵敗，證明了楊修預測的正確性，眾人對他殺楊修之舉自然有疑意。曹操厚葬楊修，可以堵眾人之口，在眾人面前表現出知錯就改的舉動，以籠絡人心。總結歸納聰明楊德祖，世代繼簪纓。筆下龍蛇走，胸中錦繡成。開談驚四座，捷對冠群英。身死因才誤，非關欲退兵。評楊修之死。有詩曰：思考探究 楊修可以說才華橫溢