1、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之岳陽(yáng)樓首聯(lián)分析初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之岳陽(yáng)樓首聯(lián)分析，下面我們來(lái)一一分析岳陽(yáng)樓這篇文章，首先從首聯(lián)開始吧。首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)底是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。總結(jié)：杜甫借這首詩(shī)借景抒懷，寫出他遭受安史之亂后痛苦的心境，也描繪了岳陽(yáng)樓雄偉壯闊的景象。初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分的分類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分的分類知識(shí)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的講解內(nèi)容。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分的分類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。常用的點(diǎn)號(hào)有七種，標(biāo)號(hào)有九種，共十

2、六種。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語(yǔ)氣。按照使用的不同位置，點(diǎn)號(hào)可分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào)兩種。句末點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)三種，句中點(diǎn)號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。、上面對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分的分類知識(shí)的講解內(nèi)容學(xué)習(xí)，同學(xué)們都很好的掌握了吧，希望上面的知識(shí)能給同學(xué)們的考試學(xué)習(xí)工作很好的幫助。初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：引號(hào)同學(xué)們對(duì)于引號(hào)的知識(shí)還熟悉吧，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。引號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是新增加的考點(diǎn)，也是難點(diǎn)。其中尤以引號(hào)的考查為最難，下面給出一則規(guī)律的總結(jié)，以饗讀者。規(guī)律：引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。情況1.直接引用，一般引號(hào)冒號(hào)都用。“真不是和你說(shuō)著玩兒

3、，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成。”情況2.間接引用：引文不完整或引文作為行文的一部分時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在引號(hào)外面或不用。注：引文末了是問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的，無(wú)論直引、夾引均放在引號(hào)內(nèi)。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動(dòng)寫照。“留住濟(jì)南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋覓的影子-真可謂“夢(mèng)憶深深深幾許，一街一巷總關(guān)情”。我們的口號(hào)是“中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲!”他看她臉上淚浸浸的便說(shuō)：“你哭了?”我一進(jìn)教室，就看見“你在浪費(fèi)時(shí)間嗎?”的標(biāo)語(yǔ)。情況3.表示著重指出或突出強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)，可以加上引號(hào)。包身工沒有“做”或

4、“不做”的自由。情況4.如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。引文不完整，或者說(shuō)引文作為自己話的一部分，這時(shí)句末點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)感嘆除外)放在后引號(hào)的外面。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中，云深不知處。”寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。”希望上面對(duì)引號(hào)的知識(shí)講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握上面的內(nèi)容，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的很棒哦，加油吧。初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：頓號(hào)關(guān)于語(yǔ)文中頓號(hào)的知識(shí)內(nèi)容知識(shí)，同學(xué)們還熟悉吧，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)。頓號(hào)頓號(hào)也用于并列詞語(yǔ)之

5、間，不過(guò)這種詞語(yǔ)比用逗號(hào)隔開的并列詞語(yǔ)更簡(jiǎn)短。它表示最小的停頓。例：他引用了傳說(shuō)、民謠、古詩(shī)。使用頓號(hào)應(yīng)注意下列八點(diǎn)。（一）、并列詞語(yǔ)中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號(hào)。“和”類連詞一般用在多項(xiàng)并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)之間。例：我國(guó)科學(xué)、文化、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。(二）、有的并列詞語(yǔ)讀起來(lái)并不停頓或者停頓很小，又不會(huì)產(chǎn)生歧義，中間就不必用頓號(hào)。例：這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事啊！其它如“工農(nóng)業(yè)”“中外記者”“甲乙丙丁”等都是這樣。（三）、不是并列詞語(yǔ)之間不應(yīng)用頓號(hào)。例：我家住北京朝陽(yáng)區(qū)、和平里。（此句頓號(hào)前后是領(lǐng)屬關(guān)系而不是并列關(guān)

6、系，中間沒有停頓，不應(yīng)該用頓號(hào)。（四）、只有兩項(xiàng)并列詞語(yǔ)的，一般不用頓號(hào)，而用“和”“及”等連詞。例：老劉病了。昨天小張給他送去點(diǎn)心和水果。（五）并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、作補(bǔ)語(yǔ)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)而用逗號(hào)。例：一群年輕人在唱歌，跳舞。例：這篇文章寫得生動(dòng)，感人。（六）如果要把簡(jiǎn)短的并列詞語(yǔ)加以強(qiáng)調(diào)，這些并列詞語(yǔ)之間就不用頓號(hào)而用逗號(hào)。例：這次采訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機(jī)，照相機(jī)。（七）鄰近的兩個(gè)數(shù)字（一、二、三九）連用，表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào)。如果是數(shù)字省略語(yǔ)，就要用頓號(hào)。例：三、四米十之七、八例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。（八）如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，

7、小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。例（略）希望上面對(duì)頓號(hào)的知識(shí)內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們對(duì)上面的知識(shí)都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好吧。初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：分號(hào)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下面是老師對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)分號(hào)的內(nèi)容講解。分號(hào)分號(hào)和逗號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號(hào)常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號(hào)。例：這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。分號(hào)只用在復(fù)句中，不用在單句中。復(fù)句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號(hào)，分句之間通常就得用分號(hào)。分號(hào)的作用主要是使各分句間的結(jié)構(gòu)層次清楚。例：做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。例：

8、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。注意：1、單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。例：對(duì)待同志要象春天般的溫暖，對(duì)待工作要象夏天般一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要象嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。2、并列關(guān)系句，分句較短的用逗號(hào)不用分號(hào)。例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。以上對(duì)分號(hào)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)上面的知識(shí)已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望上面的內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助哦。初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：冒號(hào)下面是老師對(duì)冒號(hào)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能很好的掌握下面內(nèi)容。冒號(hào)冒號(hào)的基本用處是提示下文和總括上文。它表

9、示較大的停頓。提示下文：（一）用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語(yǔ)下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。（二）有在“某某說(shuō)”后面，表示后面是引用的話。（三）用在提示性的.話的末尾，表示后邊有話要說(shuō)。例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。例：我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。（四）用在總提的話后面，表示后面要分項(xiàng)說(shuō)明。或者表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。例：我們一連穿過(guò)三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。（五）表示后面是補(bǔ)充說(shuō)明或解釋性的話。例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來(lái)，夏才去冬又開始了。（六

10、）用在強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)，提起讀者注意。冒號(hào)前的動(dòng)詞常用的有：“想”“說(shuō)”“問(wèn)”“是”“記住”“認(rèn)為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語(yǔ)往往較長(zhǎng)或復(fù)雜。例：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。例：事實(shí)證明：你的看法是完全正確的。總括上文：在分項(xiàng)或從幾個(gè)方面說(shuō)了以后，用冒號(hào)表示后面還有一句總括的話。例：教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。需要注意的是：（一）冒號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。沒有提示的意思，沒有較大的停頓（即使出現(xiàn)了上述“想”“說(shuō)”等動(dòng)詞），就不要用冒號(hào)。例：華老師批評(píng)他：不尊守課堂紀(jì)律。（冒號(hào)沒有提示作用，因此應(yīng)刪掉冒號(hào)。）例：我認(rèn)為這首詩(shī)很好。（沒有冒號(hào)，使用正確）（二）冒號(hào)一般管到句

11、末，如果需要延長(zhǎng)，要管幾句或一段話，一般要用序次語(yǔ)或引號(hào)標(biāo)明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個(gè)新詞；二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來(lái)信說(shuō)：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”（三）“某某說(shuō)”之類放在引用的話前頭，用冒號(hào)，放在引用話中間或者后邊，不用冒號(hào)。例：李老師說(shuō)：“我走了還有王老師，王老師會(huì)照顧她的。”例：“謝謝你，”李老師說(shuō)，“車快來(lái)了吧？”例：“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？”范福喜問(wèn)。（四）帶有強(qiáng)烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語(yǔ)后邊不用冒號(hào)，用嘆號(hào)；屬于相互交談的稱呼語(yǔ)后邊一般也不用冒號(hào)，用逗號(hào)。例：同志們！你們辛苦了！例：小高，這是你的票。（五）不要在一個(gè)句子里套用兩個(gè)冒號(hào)。例：小劉來(lái)信說(shuō)：近來(lái)農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩