1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)幼兒園小班音樂(lè)教案(精選)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部第一篇：幼兒園小班音樂(lè)教案第二篇：幼兒園小班音樂(lè)教案：小兔子拔蘿卜第三篇：幼兒園小班音樂(lè)教案：舞蹈我的身體第四篇：幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案第五篇：幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：閃爍的小星星更多相關(guān)范文第一篇：幼兒園小班音樂(lè)教案幼兒園小班音樂(lè)教案:小雞小雞在哪里長(zhǎng)江幼兒園：徐愛(ài)萍設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。 而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿。小雞小雞在哪里是一首 深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話(huà)能激起幼兒情感的共鳴，好

2、 像在和自己的媽媽對(duì)話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身 份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。2、小雞胸飾，母雞頭飾。3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”活動(dòng)過(guò)程：一、對(duì)唱游戲1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞

3、在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！保?）學(xué)唱新歌。師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎？”彈琴一起學(xué)唱。二、游戲小雞與大灰狼1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽?zhuān)骸皣\嘰嘰嘰，在這里。”3、幼兒游戲23遍。三、結(jié)束活動(dòng)1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?、聽(tīng)音樂(lè)晚

4、安曲回家。第二篇：幼兒園小班音樂(lè)教案：小兔子拔蘿卜幼兒園小班音樂(lè)教案：小兔子拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。_教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？_教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。（2）幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什

5、么動(dòng)作來(lái)表示呢？教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)“拔蘿卜“。（1）幼兒分角色表演一遍。（2）幼兒交換角色表演一遍。（教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門(mén)的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)

6、做的好的孩子后，許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。）活動(dòng)反思：在這個(gè)音樂(lè)游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。第三篇：幼兒園小班音樂(lè)教案：舞蹈我的身體幼兒園小班音樂(lè)教案：舞蹈我的身體活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)

7、舞蹈帶來(lái)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備；背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳23遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。活動(dòng)小結(jié)：【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。第四篇：幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)教案大貓小貓（音樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，能初步根據(jù)音樂(lè)變化選擇合適的樂(lè)器。 喜歡