1、期末沖刺卷03一、積累與運用。（28分）.以下有關名著說法錯誤的一項為哪一項（）（2分）A.孫悟空管理蟠桃園，吃盡園中大桃。又赴瑤池，偷吃太上老君金丹，然后逃回花果山。玉帝命托塔天王 李靖帶天兵天將去捉拿孫悟空，但都被悟空打敗。B.二十四孝圖中最讓作者反感的兩件事情是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，由此還引發了作者對那種 不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。C.西游記中一借芭蕉扇被騙后，沙僧認為“進退兩難”，深為取經前途擔憂；豬八戒想“揀無火處走”， 而唐僧“只往有經處去”，表達了唐僧堅定不移的取經決心。D.五猖會記敘了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮，但是父親卻命令“我”背書，像一盆冷

2、水 一樣把“我”的興致全澆滅了，借此對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。.閱讀下面的文字，按要求回答以下問題。（7分）現在人們注重用傳統經典來教育下一代。A一些家（xtm）, 一些幼年啟蒙讀物重新受到（關 心 關注）。B其中有的是對行為舉止的強調，今天看來雖然 （嚴格 嚴峻），但能有效規范人們的行為； 有的是對道德情操的熏（飭。）,意旨深遠，直指偉大民族的精神源頭。C有了這樣的認知，不得不讓 人產生敬（w6i） o D可喜的是，不少人已經有了這樣的認識。（1）根據拼音寫出詞語。（3分）家 （xun） 熏 （tao） 敬 （wei） （2）根據語境，在橫線上選擇恰當的詞語，使上下文連貫。（2分）（A

3、.關心B.關注）（A.嚴格B.嚴峻）（3）把下面這句話還原到文段中，ABCD四處中最恰當的一處是（）（2分）比方“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，說得何等的好！.根據要求默寫古詩文名句，并在括號內的橫線上填寫相應的作者、篇名。（10分）,洪波涌起。（曹操）,鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風雨大作）鄉書何處達？ o （王灣次北固山下）子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣。（論語子張）峨眉山月半輪秋，o （李白峨眉山月歌），卻話巴山夜雨時。（）夜雨寄北）10諸葛亮在誡子書中說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”保持內心的寧靜，便能看到屬于自 己的那片獨有風景。正如劉禹錫，面對萬物蕭

4、瑟的深秋，他依然能以詩句“，表達對秋日的贊美。.閱讀西游記中的選段，按要求答題。（6分）甲A道：“我也不怪罪你，但只是你去罷。”悟空聞此言，滿眼墮淚道：“師父，教我往那里去？ A道: “你從那里來，便從那里去就是了。“悟空頓然醒悟道：“我自東勝神洲傲來國花果山水簾洞來的。”A 道：“你快回去，全你性命，假設在此間，斷然不可！ ”（第二回悟徹菩提真妙理 斷魔歸本合元神）乙你看他忍氣別了 B,縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。單獨個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那 半空里看時，原來是東洋大海潮發的聲響。一見了，又想起B,止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（第二十七回尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王

5、）（1）甲文和乙文語段中的A和B分別是、 （寫人名）。（2分）（2）甲文的A和乙文的B分別因為什么原因趕走孫悟空呢？ （4分）A： B： （3）孫悟空除了神通廣大、本領高強，從選文內容看，他還具有怎樣的形象特點？.進入初中后，小州在學習上遇到了一些困難：課堂上只顧記筆記，不愿意思考老師提出的問題，上完一 節課卻覺得收獲不多；放學后，他總是先玩手機，和同學聊聊天，很晚才開始寫作業，不僅沒有時間復習， 有幾次甚至沒寫完作業。小州對自己的學習越來越沒有信心，向好朋友小蘇尋求幫助。下面是兩人的談話。 （3分）小蘇：小州，學習和思考的關系是非常密切的，正如孔子所說：“”所以，課堂上要積極思考老師 提出的

6、問題，放學后一定要重視對當天學習內容的復習，咱們不是學過論語里那句話么，“”。小州：可是，我感覺我的時間不夠用啊。孔子不也說“”嗎？小蘇：就是因為這樣，所以我們要做好計劃和安排，不能先玩夠了再學啊。小州：好吧，那我先試著調整調整。請你從以下論語選句中，選擇符合條件的句子，完成談話。A.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？.溫故而知新，可以為師矣。2C.學而不思那么罔，思而不學那么殆。D.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。E.三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。F.逝者如斯夫，不舍晝夜。處選擇;處選擇;處選擇二、現代文閱讀。（25分）（一）閱讀下面文章，完

7、成以下小題。（17分）倔三爺與二維碼許福兀倔三爺面前的青菜，新鮮水靈瑣碎豐厚。小茄包、扁豆角、茵苣菜、白不老。頂花帶刺的秋黃瓜一 小堆，心里美蘿卜連纓子擺了一排，閃著露珠的細茴香用馬蘭草捆成小把，沾士氣的紫根韭菜滲出水珠。 還有掛白霜的象鼻倭瓜，帶軟絨毛的青瓠子。順和花園小區東門外馬路邊，像倔三爺似的小地菜攤，不只七八份。都是村民利用開發區墻外的零 星土地，“撿十邊”辛勒耕種收獲的。旁邊賣梨賣栗子賣猾猴桃的外村人都用二維碼收錢了。三蹦子車上放一塊木板，上面貼著一張紙， 紙上印有“豆腐塊”，“豆腐塊”上是“豆腐渣”或者像是一群螞蟻窩。買的人只要用手機掃一掃，嘟的 一聲，就算付錢了。倔三爺見了，覺

8、得新鮮又懷疑，問：這就叫收錢了？那人很得意，收了。真收了？真收了，那還有假？賣瘠猴桃的人有點賣弄，倔三爺，您倔過時了。您應該與時俱進。倔三爺呵呵一笑，用老樹根似的手，指著木板上的“豆腐塊”問：那叫什么玩意？二維碼。倔三爺用鼻子哼一聲，我看是“二百五”。話音剛落，真來一個“二百五”，黃毛，公雞頭，脖子上吊著金鏈子，臂上紋著龍，土豪范兒。騎 一輛大摩托，嗚地停在車槽幫前，車也不滅火，也不問價，嚷一聲，來一百塊錢的！賣主很高興，趕緊將稱好的瘠猴桃用塑料袋裝了，放到他摩托車前邊小筐里。那買主掏出手機，劃 拉幾下，照二維碼一掃，說了聲：看好了，錢給了。一踩油門，屁股冒煙就顛了。頷平賣主看一眼手機，摩托車

9、都跑沒影了，還揚手扯著嗓子喊：沒掃上，沒掃上！倔三爺見了，嘿嘿一笑。6個留著大胡子，腦后梳個馬尾頭，人長得圓咕隆咚像胖冬瓜，很有藝術家爆發范兒的老男人蹲在3 倔三爺面前，指著象鼻倭瓜問，多少錢？須塊五。大胡子又指長青瓠子問：多少錢？兩塊五。領平好。一共五塊。大胡子掏出手機問：是我掃你，還是你掃我？倔三爺哈哈笑：我沒有掃帚。我不掃你，你也甭掃我。做買賣講究一手交錢，一手交貨。當面銀子 對面錢。你不會用二維碼。也好。大胡子很大氣，從腰兜成沓的百元大票中抽出一張，捏住往空中一抖，遞 過去。倔三爺沒接，說：對不起，買賣剛開張，沒零錢。麻煩你跟別人換一下。旁邊人很熱心，立刻將整錢兌換成零錢。大胡子左手遞

10、過去五塊錢，右手要抄倭瓜和瓠子。倔三爺沒接五塊錢，兩只手卻攏住倭瓜和瓠子。一手錢，一手貨，你給我兩塊五毛錢，我給你一根 象鼻倭瓜；你再給我兩塊五毛錢，我再給你一根青瓠子。這不是挺整齊的賬嗎？噢！噢！大胡子給弄得哭笑不得，好！好！只好就范。大胡子走后，旁人問：倔三爺，您干嘛犯倔？倔三爺低頭瞇瞇眼咂滋味樂，我就瞅這小子別扭？您看他哪兒別扭？倔三爺這才一一道出：老爺們梳個娘們頭，要是我的兒子，我得給他個大脖拐；腰包里露出零錢， 偏抻出百元大票顯擺唱瑟；弄個“蘋果”手機在我眼前晃悠，我還有“小米”呢。我就是沒學掃二維碼。 我擺的攤是鮮瓜水菜，現拔現賣。不用二維碼，照樣賣得快。但很快，用現鈔買菜付款的人

11、越來越少了。倔三爺感到了前所未有的尷尬與壓抑。不認識倔三爺的買菜人態度很干脆，同質同價誰有二維碼就掃誰的；和倔三爺半熟臉的人為了照顧 一下他的面子，也間或用現錢意思意思；當莊姑奶奶尚存老禮，不怕麻煩，堅持與倔三爺現錢交易。而那 些新娶的媳婦，新一茬的姑娘、小子可不管這些。只要方便快捷，親爸親媽都不管。倔三爺搓著木鋰般雙手，無奈地搖頭輕聲嘆息。遠房侄女快言快語，當面數落：三叔，只有我能當面說您，您的菜挺好，價不高，為什么賣不動？ 現在誰不用手機掃碼，就是老土；再說，您收鈔票，怕收假錢，還要舉著讓陽光照一照；您數錢的時候， 摳摳索索，票子揉成苦麻菜了，多耽誤工夫；您找錢時，黑手指，灰指甲，蘸唾沫一

12、連三天，倔三爺沒出攤。的第四天，倔三爺清清爽爽，隆重出攤了。攤位上擺著三塊木板，貼有三張二維碼。旁人逗他，倔三爺，您怎么不犯倔了？是不是覺得“誰不緊跟時代，時代把誰淘汰”？倔三爺用大手搔著花白粗硬的短發，眼神有點軟，靦腆害羞般苦笑著，厚嘴唇說出掏心窩的話：為 了這二維碼，鄉親們都遷就我，這是人情啊！人情重于山。我不愿欠一人情債。（選自光明日報2020年12月04日14版）.根據故事情節的開展，試著找出并歸納倔三爺對待二維碼態度變化的詞語。（3分）一開始，倔三爺看到買東西的人只要用手機掃一掃，嘟的一聲，就算付錢了，有點;對于別人使 用“二維碼”，結果沒“掃上”，感到;用現鈔買菜付款的人越來越少了

13、，倔三爺有了前所 未有的;只有跟他熟悉的人，為了照顧他使用現金交易，其他人只管方便快捷了，倔三爺不禁無 奈嘆息最終在侄女的勸說下，倔三爺也開始使用“二維碼” 了。.倔三爺的“倔”表現在哪些地方？ （4分）. “一連三天，倔三爺沒出攤。”發揮想象，倔三爺在家三天，他也許會想什么呢？請以倔三爺的口吻寫 出他的心理活動。（4分）.讀到最后一段時，同學們對“倔三爺”是否真正愿意接受“二維碼”，意見產生了分歧。試結合原文具 體內容說說你的理解。（4分）甲：我覺得倔三爺是從心底接受了 “二維碼”的，這畢竟更方便、更快捷。乙：我認為倔三爺并沒有真正接收“二維碼”，他只是無奈、被迫接受了這樣的方式。.結合下面

14、的鏈接材料，說說你對如今社會普遍使用“二維碼”等現代化支付手段的看法。（2分）鏈接一：種歸縣茅坪鎮西楚社區，一個80歲的老太太單獨冒雨到柜臺交醫保。工作人員告訴老人，“不收現金, 要么告訴親戚，要么你自己在手機上支付，就這兩個方式。”老人家不知道走了多久才走到了這個大廳， 面對這個突如其來的規定，不會使用智能手機的老人好無助。鏈接二：國務院辦公廳印發了關于切實解決老年人運用智能技術困難的實施方案，針對老年人不會上網、不 會使用智能手機等具體困難，在出行、就醫、消費等日常生活中遇到的“難題”進行梳理，明確了很多要 求：公共交通和日常消費，必須保存現金等傳統方式；日常就醫可以多渠道掛號；辦事大廳配

15、備引導人員, 設置現場接待窗口，優先接待老年人等等。（二）閱讀下面幾那么材料，完成下面小題。（8分）（材料一）春節長假，對于很多有學童的家庭來說，應該是舉家旅游的日子。但是蘇州某初中一年級 學生家長孟穎并沒有這樣的安排，她趁著電商折扣，為兒子選擇了數學輔導課，花費近三萬元。孟穎一家 是工薪家庭，三萬元是她和丈夫“一個月拿到手里的全部工資”。但是她繳起費來毫不猶豫，她說：“我 們家基本實現了 補習班自由。為了實現這個自由，在其他方面，都可以吃土，這是我們的共 識。” “一對一” “提分班” “競賽班” “思維班”，補習班的種類繁多，還有“幾位家長私下組班請學 校老師下課后為孩子補習”的“熟人班”

16、。北京市海淀區一位家長告訴記者，這樣的班對師生來說“都是 雙贏”。“這相當于拿錢買分。”這位家長神秘地說。（材料二）以下表格是10所學校初中生課外活動問卷調查統計（共調查1000人）課外活動調查內容每晚做作業到10點以后每周末都在校外補課每學期參加社會實踐1次經常參加興趣小組活動調查結果90%58%7%9%（材料三）在學校讀書之余，再來幾個課外補習班，對于今天的學童來說是再正常不過的事情。某所 中學初中語文教師小魚老師從教數十年，在他的班級，完全不上補習班的學生寥寥無幾。在他的觀察中， 一些孩子早上7點多到校，晚上5點多放學，來不及吃晚飯，就趕場一樣背著書包一腳踏入補習班的大門。 晚飯一般是家

17、長或補習班老師訂的快餐，就這樣一下學到8點多。小魚老師發現學生身上出現了一些“濫用技巧的毛病”。有一次，他在班里出了個作文題我因拼搏 而成功。一位學生這樣寫：“種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過風暴的陰遏，飛向云霄”連 續幾個排比句氣勢宏大，但是，就是不提“我”是怎樣拼搏的，顯得“言之無物”。緊接著，他看到了下 一篇：“雖然我是涓涓細流，但終會擁抱大海；雖然我是稚嫩的幼苗，但終會成為參天大樹”不用說, 這兩個學生是一個補習班教出來的“成品”。他把學生叫到辦公室一問，果然如此。學生告訴他，補習班 老師說，作文開頭必須抓入眼球，幾個排比句增加語勢，生動形象。小魚老師認為，這種濫用技巧的毛病，

18、反倒阻礙了學生在學好語文這條道路上走得更遠：“種子、雄鷹、大樹、溪流，和你有什么關系呢？盡管 讀者對于文字的欣賞各有不同，但是真誠才是作文的生命力所在。”小魚老師認為，補習班講的是提分，而最重要的“學習方法”是學校里學到的。他在學生的物理課補 習班發現，補習老師講“滑動變阻器”時只會講到變阻器的工作原理。他的同事，一位初中物理老師告訴 他，課堂上，這個知識點要通過“如何改變電阻，改變電阻的弊端是什么”等七個嚴密邏輯聯系的問題， 逐步使學生知其然，又知其所以然。補習班三五分鐘就解決的問題，課堂要講上兩節。“學習不僅是比學 趕超，不是簡單講效率就能完成的。”小魚老師說。（材料四）哪些孩子適合補習？

19、新航道英語上海學校負責人鄧碧云給出了答案，“中間層的學生補課 都會有一些效果。學霸和學不進去的孩子，不適合補習。”鄧碧云說，“當然，學習效果主要看孩子的學 習能力和態度，能力和態度越好，家長花錢越少。”這個觀點也得到了北京市海淀區某中學班主任方玲的 佐證。“適合上補習班的孩子，是有一定學習方法，但是還沒有完全得心應手的孩子。其實對于這類孩子 來說，不是誰來教的問題，是他們愿意被誰教的問題。每每有家長問到我，孩子需不需要上補習班，我會 告訴他們，你們的孩子如果認可補習老師的教學方式，可以去試試。因為學習靠的是自己形成完整的思 維能力，是自己的主觀能動性在起作用。”方玲說。.試用簡潔的語言概括（材

20、料二）調查統計的結果。（2分）.根據（材料一）和（材料三）說說課外補習有哪些弊端。（3分）.結合（材料四），聯系生活實際，說說你對課外補習的看法。（3分）三、閱讀下面兩個語段，回答以下問題。（13分）（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非 學無以廣才，非志無以成學。淫慢那么不能勵精，險躁那么不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不 接世，悲守窮廬，將復何及！諸葛亮誡子書（乙）蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學, 已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務，不得專意。又父子之間,不欲晝夜督責。及無朋友聞見 ，故令汝一行。汝假設到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，那么吾猶可望。不然那么徒勞費。只與在家一 般，他日歸來，又只是伎倆人物。不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉黨故舊耶？朱熹與長子受之（有刪選） （注）：汩（gti）：攪亂，擾亂。聞見：這里指相互探討，增長見識。伎倆：原指不正當的手段，這 里是不務正業的意思。鄉黨：鄉里、家鄉的人。.請用給以下句子各劃出一處停頓。（2分）夫學須靜也不然那么徒勞費.下面哪一組句子中加粗詞的意義或用法相同？ （）（2分）A.意與日去意將隧入以攻其后也（狼）B.未假設柳絮因風起（詠雪）假設屈伸呼吸（杞人憂