1、培訓講師：課程說明：本課程重點在于培養和與執行力管理者自身的，從而推動和塑造團隊的執行力。這并非完全意義上令與服從，而是管理者通過用一種別人所樂于接受的方式，改變他人的和行動的能力，最終能夠發揮團隊自身的能動性，自動自發的一種執行力。課程時間：1 天課程大綱：第1章如何提高個人引言：何謂為什么？對管理者很重要？公式：( P + P ) x I的四個要素職務權力； 威信；關愛；激勵能力。1)2)3)4)如何提高自身的威信1)2)3)4)品德修養言必行，行必果；提高專業技能無才，何以馭眾；創造實際業績業績是威信的保證；的四大定律是威信的補充。增強1)2)3)4)累積定律：也是累積的結果。輻射定律：

2、影響的并不是這件事情的本身，還有其它的事情。專精定律：只有專精一個領域，你才可能出類拔萃。當下定律：把握當下的自我，把握當下的事情才能有更美好未來。打造個人的技巧1)2)3)4)5)6)以德服人以情感人 以智贏人 以形悅人 榜樣的力量共鳴的力量第2章的實質就是力 做者，不僅僅是管理者；者與管理者的區別； 如何透過贏取下屬的信任；下屬的1)2)3)4)上司過去的；互聯時代長輩向晚輩學習人人都是；讓聽得見用聲的人做決策最接近的在一線；需求層次理論自我實現的時代。者的三個基本特質 互聯網時代1)2)3)贏取粉絲：你是真正的嗎？看看有沒有粉絲！創造三感：參與感、尊重感、成就感；憂患意識：建設性焦慮絕不

3、會等到風暴雪來時。第3章發揮個人團隊凝聚力如何凝聚人心的來源1)2)3)共啟遠景什么是愿景，有什么用，為何要遠景，遠景如何規劃？共勉使命什么是使命，有什么用，為何要有使命？共建目標什么是目標，它有什么用，為何要有目標？案例：的成與敗，大雁團隊凝聚力的終極原因工具：遠景、使命、目標練習：如何制定團隊愿景、價值觀和目標如何溝通到位通過有效說服達成共識1)2)3)4)5)6)是否明確問清楚、說明白、寫下來；是否到位編碼、反饋；是否情緒先處理心情，再處理事情；是否有效說對方想聽的，聽對方想說的；向下溝通要有“心”如何與下級溝通？一對多的公開，團隊凝聚力。案例：與下屬的溝通問題工具：5W2H、同理心演練

4、：情景模擬與現場練習如何激發熱情將下屬轉變為追隨者1)2)3)4)5)員工為什么不能積極主動、全力以赴地工作？企業生命力來自哪？需求層次理論；為滿足不同的需求而采取的不同的激勵措施。風格的四種類型。風格一：告知式風格二：推銷式風格；風格；c)風格三：參與式風格；風格。d)風格四：式案例：某企業如何發獎金讓員工的感動演練：如何細致入微地夸獎員工？第4章者如何塑造團隊執行力用“結果”說話推動下屬以結果為導向1)2)3)講結果：界定正確的結果，非一味強調步驟；講因果：消除機械式執行、共創智慧式執行；講：強化組織的利益與個人得失的影響。案例：做了=執行了嗎？工具：“請給我結果”、“YCYA”承諾系統鎖

5、定責任保證人人負責到底1)2)3)4)制：責任一旦到人，絕不講道理；防倒授：別讓“猴子”跳回你的背上；首問制：鎖定第一責任人，防找借口；復命制：完成后規定時間內及時回復。案例：的責任理念：、優化、演練：如何接受下屬的并鎖定責任？者的七項基本行為全面全面深入了解企業和員工；實事求是；團隊執行力1)2)3)4)5)6)7)設定明確的目標并排出優先順序；持續跟進，直至達成目標；賞罰分明，重獎業績優秀；通過輔導提高下屬能力；了解自己、展現出案例或趣味 PK 活動、決斷、務實的性格。工具：SMART 原則、豐田的“五個為什么”和“三現主義”第5章互聯網時代執行力建設的思維轉變1.多強調員工智慧，少強調員工服從；不只是用員工腳，而是員工的頭腦2.多強調“人”本身，少強調“事”本身；工作不僅是一種謀生，還是生活的重要部分3.多強調責任，少強調員工責任；員工的“借口”是的4.多強調團隊機制，少強調員工心態；越是缺乏制度與流程的公司，越強態問題5.多強調員工優勢，少