1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列文學、文化常識表述有誤的一項是（ ）A成語“刮目相看”“淡泊明志”“門庭若市”分別出自孫權勸學誡子書和鄒忌諷齊王納諫這三篇課文。B古人常用“陰”“陽”表示方位，給地方命名。山

2、的北面和江河的南面叫做“陽”，據此，河陽可能位于黃河的南面。C銘是古代一種刻在器物上用來警誡自己或者陳述功德的文字，后來成為一種文體，如劉禹錫的陋室銘。D史書體例多樣，有以年代為線索編排有關歷史事件的編年體，如左傳；以人物傳記為中心反映歷史事件的紀傳體，如史記等。2下列句子沒有語病的一項是（ ）A在提高課堂效率的問題上，新華中學的老師聽取了廣泛同學們的意見。B開發商張經理說，如果要是有人來買這棟房子，他將把價格下調10。C為了防止麻疹疫情不再大規模擴散，美國各級政府都及時采取了措施。D鹽城新區的建設，對進一步提升鹽城對外開放新形象具有重要的意義。3下列加點成語使用正確的一項是（ ）A濕地自然保

3、護區大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹之中。B回到故鄉，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了心酸的淚水。C在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來，領略秀美的湖光山色。4下列句子組成的語段順序排列正確的一項是（ ）現在，核輻射技術已經得到了廣泛的應用。在生活中，許多食品利用輻射照射來進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在表面及內部的微生物和害蟲達到保鮮目的。例如，在醫療上治療惡性腫瘤的重要方法之一就是利用放射線進行治療，即用射線直接照射腫瘤部位，殺死癌細胞。在世界衛生組織制定的確保食品安全重點推廣計劃中，

4、輻射技術作為一項綠色加工技術己被列入其中。由于輻射照射食品時，食品僅僅受到放射源發生的X射線的照射，不直接接觸放射源，所以食品不會受到污染。ABCD5下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ）A狼藉/慰藉 伺候/伺機而動 日薄西山/薄利多銷B悖論/蓬勃 催眠/摧枯拉朽 巍然屹立/迄今為止C勁頭/蒼勁 空間/挑撥離間 哄堂大笑/一哄而起D咳嗽/洗漱 晦澀/誨人不倦 負隅頑抗/無獨有偶6中國詩詞大會是央視一檔全民參與的詩詞節目，以“賞中華詩詞、尋文化基礎、品生活之美”為宗旨，通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈。下面，請你也來

5、參加！（1）請在下面對聯橫線處填入一個恰當的選項，將其補充完整。（只填序號即可）人似秋鴻來有 ，事如春夢了無 。A情 B信 C痕 D聲（2）請從表格中識別并寫出一句關于春節的完整七言詩句。把花后符桃總新梨換清舊落（3）考考你。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”中，茅店是指 ；李賀“茂陵劉郎秋風客，夜聞馬嘶曉無跡”中，“劉郎”指 ；“如何四 為天子，不及盧家有莫愁。”（李商隱）7古詩文名句默寫。為者常成，_。（晏子春秋）_，拂堤楊柳醉春煙。（高鼎村居）學而不思則罔，_。（論語八則）_，帶月荷鋤歸。（陶淵明歸園田居）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）_，留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋）李白在行路難

6、中用“_，_”兩句詩表現了遠大的政治抱負和強烈的自信心。范仲淹在漁家傲中用“_，_”兩句慨嘆功業未立和思念家鄉的復雜心情。8名著閱讀。許寧不再說下去。他明顯地感到：只是短短的二年多，A已經大變了她綽約的豐姿雖然依舊炫耀著青春的光彩，可是，從她堅定的步子，從她低沉的聲音，以及從她那帶著堅毅神情的眼睛里，他深深感到她已經離開了少女時代的幼稚和狂熱，他再不能把她當做自己的學生滔滔地向她講些空泛的大道理，而是應當像對一個好同志那樣來尊敬了。于是，他沉默了一下，笑道：“好，你留在北平也好。我們大約再過十天就要動身了。我希望將來能在那偉大的地方再見到你！”一個黑衣服的警察穿著大皮靴，揚著頭向他們面前的石子

7、馬路走過來。于是A輕輕地捏住許寧的手，向他微微一笑。許寧也會意地站起身來，把手向她的臂上一挎，兩個人就順著鵝卵石子路迎著警察漫步起來。他們走著路誰也沒出聲。直到來到一座假山旁，許寧才站住腳，松開了A的手臂。以上文字選自作家_的長篇小說_，選文中“A”這一人物名叫_。小說通過一系列豐富復雜的情節內容，展現了這一人物形象_的特點。二、閱讀9閱讀下面的宋詞，完成下列小題。望江南超然臺作宋蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。蘇軾任密州太守時修建超然臺。壕：護城河。咨嗟：嘆息聲。故國：故鄉。描繪上片作者“上超

8、然臺”所見之景。下片表達了作者 、 的復雜的情感。10文言文閱讀李廣傳司馬遷李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。嘗從行，有所沖陷折關及格猛獸，而文帝曰：“惜乎，子不遇時！如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！”及孝景初立，廣為隴西都尉，徙為騎郎將。吳楚軍時，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下。以梁王授廣將軍印，還，賞不行。徙為上谷太守，匈奴日以合戰，典屬國公孫昆邪為上泣曰：“李廣才氣，天下無雙，自負其能，數與虜敵戰，恐亡之。”于是乃徙為上郡太守。匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎

9、數十，見匈奴三人，與戰。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必射雕者也。”廣乃遂從百騎往馳三人，三人亡馬步行，行數十里，廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。 （選文有刪選）（注釋）中貴人：有地位、受寵信的宦官。1對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A嘗從行 從：跟隨B徙為騎郎將 徙：調職C數與虜敵戰 數：幾個D殺其騎且盡 且：將要2下列句子中，“以”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：以梁王授廣將軍印A以刀劈狼首（狼）B以君之力（愚公移山）C以傷先帝之明（出師表）D以中有足樂者（送東陽馬生序）3下列句子與“是必射雕者也”句式相

10、同的一項是（ ）A中軒敞者為艙（核舟記）B此中人語云（桃花源記）C孫叔敖舉于海（生于憂患）D馬之千里者（馬說）4對選文相關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（ ）A李廣家世代傳習射箭，他因為精通騎馬射箭，殺敵斬首和虜獲多，做了漢朝的中郎。B吳楚起兵叛亂時，李廣隨周亞夫反擊吳楚叛軍，立了大功，名聲顯揚。C匈奴大舉入侵上郡時，皇上派親近的宦官跟隨李廣整訓士兵，抗擊匈奴。D李廣命令百名騎兵鞭打三個匈奴人，拷問得知他們果然是射雕的人。5將下面的句子翻譯成現代漢語。如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！中貴人將騎數十，見匈奴三人，與戰。11走進C919：國產大型客機解密 王思磊2015年11月2日，國產

11、C919大型客機首架機正式總裝下線。C919的命名頗具深意，“C”是“中國商飛”英文縮寫“COMAC”的第一個字母，也代表“China”，也恰好與“空中客車（Airbus）”和“波音（Boeing）”的字頭構成順序排列。第一個“9”代表“長久”，后面的“19”則代表最大載客可達190座。C919承載著中國人的“大飛機”夢想。它將在首飛和通過適航測試之后，進入航線運營，填補航線上沒有中國干線噴氣客機的空白。科研人員除了考慮大飛機的先進性和科學性，還在努力提升飛機的經濟性和安全性。飛機的耗油量與飛機的升阻比（升力和阻力的比值）有直接的關系，升阻比越高，飛機的氣動效率越高，耗油量就越少。而飛機的升力

12、主要來源于機翼，為了保證飛機的座級，避免“油老虎”的出現，在飛機機翼上動腦筋，便成了提高飛機氣動效率的關鍵。C919的機翼設計運用了這一超臨界翼型（1）。相對于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動效率提高20%以上，巡航速度提高100多千米/小時;如果用同一厚度的標準來設計古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右，而這可以減輕飛機的結構重量，增大結構空間及燃油容積。在C919飛機的設計上，超臨界機翼與發動機、機身和吊掛之間還采用了性能更為優化的局部融合設計，這些設計進一步提高了C919飛機的經濟性和安全性。在中國武術界，有“內練一身氣，外練筋骨皮”的說法。C919大型客機的

13、研發，也詮釋了這一思想。在機體主結構上，設計人員大量使用了世界先進的第三代鋁鋰合金材料，這在國內尚屬首次，使用鋁鋰合金可以實現結構減重并大大提高飛機壽命。如武學人才內外兼修一樣，C919也在“內功”上狠下功夫。在民用飛機產業有個形象的說法：航電系統是“大腦”，飛控系統是“四肢”，EWIS系統是“經絡”。就像人一樣，一架先進的飛機應該擁有聰敏的大腦、靈活的四肢、通暢的經絡。C919“最強大腦”航電系統的核心IMA，使用的是目前國際先進的高度集成數據處理和網絡傳輸技術。這種網絡化數據處理方式，較之前一對一的數據傳輸處理方式，是巨大的變革，提高了數據傳輸的處理效率。比如說，飛行速度、高度等數據，以前

14、要由大氣數據計算機分別建立通路，傳輸給顯示系統、發動機、環境控制等系統;現在，只需“把工作都交給網絡”。 這要歸功于C919使用的目前國際先進的ARINC664網絡集成技術。C919在數字化和擴展潛力方面，達到了目前民航先進機型的水平。C919已順利下線，并將于2016年迎來首飛，著標志著中國成為世界上少數幾個有能力研制大型客機的國家。（選自知識就是力量2016年第1期，有刪改。）（1）是一種高性能的跨音速翼型。1閱讀全文，說說C919國產大型客機具有哪些性能。2C919國產大型客機的研發是怎樣體現“內練一身氣，外練筋骨皮”這一思想的？3第段畫線處除了列數字外，還用了什么說明方法？請分析其作用

15、。4聯系上下文，說說下列句中加點詞的表達作用。航電系統是“大腦”，飛控系統是“四肢”，EWIS系統是“經絡”。C919在數字化和擴展潛力方面，達到了目前民航先進機型的水平。12閱讀下面的選文，回答問題。我們在藍色海上飄赫恩曼尼12歲那年，我認識了方小舒。他從講臺旁邊的特“憂”生專座抱著書包走向我，本子散了一地，整個教室都在竊竊私語。從此，我們就是同桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個字的魔咒。“方小舒，把頭抬起來！”“方小舒，把課本拿出來！”“方小舒，你來我辦公室一趟。”被叫到的時候，他就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑。“方小舒，你旁邊坐著的可是年級第

16、一！你也不學學！”老師訓他的時候，總帶上我。是的，我是第一名，從來沒失過手。那時的我，不知道哪里來的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠不理解，也不關心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅使下瞟上一眼。在那張堆滿練習冊和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百張考卷做成一架步槍。在我們都為了考試奮戰時，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。“有什么好看的？”我見他整個人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦。“里面的學問大著呢！你懂嗎？”他話不多，說話的時候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。那

17、時我沉浸在第一名的爭奪戰中，絲毫不在意方小舒嘴里說的“大學問”。那和我的目標相距十萬八千里。當然也有馬失前蹄的時候。一次英文考試，因為聽力部分發揮失常，成績單的第一行不再是我的了。“別哭了，是好事。”方小舒的聲音像是從遙遠的天際傳來，如夢似幻。我抬起頭，滿臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他。“喏，你看。這里是地中海，這里是小亞細亞半島，還有希臘半島。”他指著地圖上一塊藍色的地方，手指在上面滑動，精準到位。他轉過身來，對我說：“阿呆同學，你想過有一天會到這樣的地方看上一眼嗎？就那么一眼。藍色的海把你包圍，你在海上。”他的眼睛閃著從未有過的光，不再高深莫測，而是伶俐的敏銳的開闊的。我透過哭腫了的眼睛，看

18、見一個驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發覺，自己從未正眼看過他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚的嘴角兩旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的。“阿呆同學，世界很大的，你能到達的最遠的地方，不會只是這樣。”他不緊不慢地說著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書桌下。從此，我注意到了他，方小舒一個渴望被藍色海洋包圍的男孩。他書桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，也向我敞開。我好奇他為什么對這些在我看來微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學才是眼下唯一的出路。一天放學后，我在校門口遇見方小舒。“喂，你總不寫作業也不是辦法，以后我幫你寫吧。”我沒話找話。“不用啊。反正已經習慣了。突然寫得太好老師肯定不信。”他撇撇嘴。“那

19、你以后想做什么？”我試探他。“我想做間諜。”他站定在街角，眼神堅定，語氣鏗鏘，往來穿梭的車輛突然安靜下來。夕陽照在他臉上，他的頭發在陽光下閃著金光。“出生入死，泰然處之。”他一字一頓地說。那一刻，空氣和時間都凝結了，只剩下一個我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，運動服上沾滿塵土，嘴角掛著舒朗的笑。方小舒那年和我一樣，14歲。我們結識的兩年間，他的地圖上畫滿了紅點，我的試卷上打滿了對鉤。他的航母上的飛機多了一架又一架，我書包里的習題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環子彈，我的成績單上總是一連環的滿分。我依舊熱切地回應著老師的要求、家長的渴望、同學的仰慕，而他不言不語地進行著他的“間諜計劃”

20、，用削尖的鉛筆畫出一座座建筑的構造。畢業前夕，在我們的畢業紀念冊里，方小舒用歪歪斜斜的字體，寫下了這樣一句話：“阿呆同學，那片藍色的海，有個好聽的名字，叫愛琴海。方小舒”當我再次讀到這句話的時候，我已經如愿考入省內最好的高中，而方小舒，卻不知所蹤。當我拿著一張漂亮的成績單考入理想的大學，因為長時間熬夜視力模糊、身體發胖的時候，我從同學那里打聽到，方小舒當了兵，在城郊的部隊。聽說他長到了一米九，力壯如牛，負重跑總是第一名。15年過去，我到了這個花費高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如兒時想象得那樣輝煌壯麗。我時常會懷念那個曾在我的年少時光里一閃而過自由的男孩。城市的夜晚，雖然光鮮亮麗，卻總是

21、讓人焦慮不堪，噩夢纏身。只有一晚，無論過去多久，我仍清楚地記得。我身處一片晶瑩剔透的藍色當中，小舟隨著海浪悠悠蕩蕩。陽光照在頭發上，渾身上下暖洋洋。我哼著歌，躺在船頭。船尾坐著的人，嘴角兩邊兩個酒窩，聲音像是從天際而來：“藍色的海把你包圍，你在海上。”1通讀全文，梳理“我”與方小舒的交往過程，根據提示，完成下面表格。情節事 件“我” 對方小舒的情感或態度初見方小舒成為“我”的同桌。再識關注深知探聽方小舒在城郊部隊當了兵牽掛夢憶方小舒出現在“我”夢中的藍色海上2結合上下文，分別寫出文中加點詞的表達效果。在我們都為了考試奮戰時，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。弓、伏：自

22、制的：一寸一寸：3文章以“我們在藍色海上飄”為題，有什么作用？4文章在刻畫方小舒這個形象時，突出了他的哪些特點？請結合文章內容簡要分析。5請結合個人實際，寫出閱讀這篇文章后的感受。13閱讀下面的文字，完成后面小題離花近一些侯利明祖母總能準確分辨出花中最美的一朵，步伐輕盈地走過去，彎下腰，陶醉在花的清香里。這時，她往往正挎著一籃豬草剛從原野里歸來，或是正在扶著竹帚打掃庭院。無論晨昏始終有一朵花開得正好，仿佛只為恭候這位鶴發童心的老婆婆。我覺得驚奇，外岀靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛卻分明是清澈明亮的，像夏日午后棡樹下晾著的一碗淸水，凈得能看到飄零的紫煙。祖母滿頭的發，是一夜之間徹底變白的，那年

23、的我還不到五歲，仰頭望見祖母臉上滿布的寒霜，不由一陣陣打顫。她哭得停不下來，直到雙目失明。無法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣跚，摸索著為我做飯洗衣，送我到村小上學。只記得一個周末，我在燈下寫作業。柔風送來陣陣幽香，祖母拈針縫衣的手輕顫起來。她扶著桌沿走到窗欞下，循著香來到院子中。“回來了，你們真的回來了”祖母哽咽著，跟隨著若有似無的花香來到墻邊，只見一簇簇鮮花在月光下美如仙子，婀娜多姿。這些花默默地發芽，拔節，直到綴滿花苞，祖母雖然看不見卻也不曾錯過花開。花香盈盈，勾勒岀溫暖，給了她一個滿滿的擁抱。淡淡清香扣開了祖母緊閉的心門，日子隨著一朵花的盛開漸漸有了顏色。侍弄了一輩子莊稼的祖母

24、，能像熟悉自己的孩子一樣，在毎個節氣里感知到毎朵花的氣息。天氣慢慢變熱,花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走動時甚至可以扔掉拐杖，被花香牽著悠然漫步。祖母的步伐越來越穩健，她在花叢中停下腳步，臉上露出久違的笑容，盛夏光影里她瑩白的發猶如梔子花開。秋風掃，落葉忙。祖母也忙。她忙著把一粒粒花籽都細心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。來年春夭祖母便會在房前屋后撒花籽，有路過的人討要，她也總會笑瞇瞇地將一個個小布包贈予路人。他們從祖母安詳的面容里看到了朵朵花開，心想那些花一定是美的。街坊鄰里也會來要，去年花開滿院，她們曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，見過的人都曉得這些花是美的。祖母不

25、再是我一個人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩兒都愿意圍著她玩鬧說笑，誰有了煩心事都要到她開滿鮮花的院子里坐上一會兒，傾訴著心底的煩惱，像對祖母說又像是對花兒說。一年又一年過去，我們這條民風淳樸的小巷，有了個詩意的名字：花巷。我在花開花落中長大，就要離家上大學，鄉里鄉親都聚攏來，叮嚀囑咐說，花婆婆是我們大家的祖母，彼此供養，相依相扶，我去了只管好好念書。不知誰在人群中低語，還有花。我哭了，眼淚一滴滴收藏進如水光陰，滋潤開滿鮮花的心田，四季不敗。告別祖母出門時，老人家拉著我的手又輕輕放開。第二年暑假，回鄉探望祖母。花香縈繞的睡夢里，祖母把用花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍，又取出一包新

26、花籽放在桌上，說原來的那串是她用一個個春天串起來的，以后要我也開成一朵花，結了果，留下花籽，給予每個人。滿院的花開得正好，坐在樹影花影里，祖孫倆說著一些珍重的話。我知道，祖母要走了，而從今后的每一個春天，花依舊還會開。整理遺物，看到父母生前從遠方寄來的一摞信，其中一頁上寫著：要離花近一些。當花開放，它應付出生命里全部的能量，竭盡全力，毫不保留。從一封接一封的書信里，我斷斷續續了解到，父母當初決定放棄安逸的工作去深山支教時，遭受過祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花，看著它們，就像他們在身邊。這樣的話竟成了永別留言。來春花開時節，父母因救

27、助被山洪沖走的學生，雙雙殞命。望向窗外，秋色襲人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已經干枯凋謝，漸漸接近終結的尾聲，卻看不到絲毫頹敗。收拾好一切，我動身啟程了。 (選自思維與智慧,有改動)1下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）A文章第段加點詞“顏色”，寫祖母隨著花開走出了失子之痛，生活有了起色。B文中祖母成了大家的“花婆婆”與“祖母”，表現出花巷淳樸友愛的睦鄰關系。C文章借祖母百般阻撓“我”的父母去深山支教，批評了她沒有大愛、不明大義。D文末“收拾好一切，我動身啟程了”暗示了“我”不會辜負祖母的囑托與期望。2文章寫了哪三次花籽的傳遞？請簡要概括。3結合語境,按照要求賞析。柔風送來的陣陣幽香，

28、祖母拈針縫衣的手輕顫起來。(賞析加點詞語)她忙著把一粒粒花籽都細心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。(賞析加點詞語)4文章第段補敘“我”父母生前來信的有關內容,有什么作用？請簡要分析。5文章以“離花近一些”為標題，有什么含義？請結合全文簡要概述。三、語言表述14團團和圓圓是形影不離的好朋友，團團的學習成績不如圓圓，因此媽媽不讓圓圓跟團團來往了，要求圓圓與成績好的同學多交往。如果你是圓圓，將如何勸說媽媽同意你繼續與團團交往。要求語言簡明、連貫、得體。四、寫作15作文故鄉中的“我”回憶兒時的故鄉，發出“地上本沒有路，走的人多了，也變成了路”的感概。在回憶的旅途上，尋求未來的希望。孤

29、獨之旅中少年杜小康隨父親放鴨，經歷一場暴雨后，他長大了，堅強了。在人生的旅途上，每個人都要長大。生活不就是一場旅行，我們已經在旅途上請以“ 之旅 ”為題作文。要求：先補全題目，然后作文，要有真情實感；自定立意，自選文體（詩歌除外）；書寫工整，不少于600字；不得出現真實的人名、校名和地名。參考答案一、積累與運用1、B【解析】本題考查文學常識。B項中山的北面和江河的南面叫做“陰”，不叫“陽”。故選B。2、D【解析】試題分析：A. 語序不當，把“廣泛”與“聽取了”的位置互換。B.重復累贅，將“如果”或“要是”去掉一個。C.否定詞語濫用，去掉“不”。D. 正確。故答案為D。3、D【解析】A. 鱗次櫛

30、比：櫛，梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用對象有誤；B.忍俊不禁：忍俊，含笑；不禁，無法控制自己。指忍不住要發笑。與句意不符。C.文不加點：點，涂上一點，表示刪去。文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。望文生義。D.紛至沓來，意思是形容紛紛到來，連續不斷地到來。使用正確，所以選D。4、D【解析】句總寫核幅射技術的廣泛應用；句的“例如，在醫療上”可知，句應緊跟在后面；句緊跟句后；剩余的均是說明核幅射在生活上的應用 ，句緊接句，句是總結性句子，所以在后面。這五句的排列順序是。故選D。5、C【解析】本題考查字音。A、j/ji 、

31、c/s、 都讀 b；B、bi/b 、都讀 cu 、 y/q；C、jn/jng、 jin/jin 、 hng/hng；D、sou/sh 、都讀 hu 、 y/u。故選C。6、（1）B C（2）總把新桃換舊符（3）旅館；劉徹（漢武帝）；紀。【解析】（1）此題考查學生詩詞積累背誦默寫能力。“人似秋鴻來有信， 事如春夢了無痕 ”出自宋代詩人蘇軾的正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去 全詩是：“東風未肯入東門，走馬還尋去歲村。人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫。已約年年為此會，故人不用賦招魂。”故答案：B信。C痕。（2）此題考查學生詩詞積累和默寫能力。注意題干的要求“關于春節”

32、“完整的七言詩句”“一句詩”。結合所學可知這幾個字包含的詩句是：總把新桃換舊符。出自宋代王安石的元日：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（3）考查對詩歌內容的理解。讀懂詩句大意，結合知人論世的方法解讀。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”：雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。此詩標題是商山早行，是溫庭筠此次離開長安赴襄陽投奔徐商經過商山時所作。所以這里的“茅店”是指旅館。“茂陵劉郎秋風客，夜聞馬嘶曉無跡”出自金銅仙人辭漢歌，是唐代詩人李賀因病辭職由京師長安赴洛陽途中所作的一首詩。大意：茂陵里埋葬的劉郎，好像秋風過客匆匆而逝。“劉郎”指漢武帝劉

33、徹。漢武帝當日煉丹求仙，夢想長生不老。結果，還是像秋風中的落葉一般，倏然離去，留下的不過是茂陵荒冢而已。盡管他在世時威風無比，稱得上是一代天驕，可是，“夜聞馬嘶曉天跡”，在無窮無盡的歷史長河里，他不過是偶然一現的泡影而已。詩中直呼漢武帝為“劉郎”，表現了李賀傲兀不羈的性格和不受封建等級觀念束縛的可貴精神。“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”出自唐代李商隱的馬嵬二首。根據以上分析填充即可。7、（1）行者常至 （2）草長鶯飛二月天 （3）思而不學則殆 （4）晨興理荒穢 （5）誰家新燕啄春泥 （6）人生自古誰無死 （7）長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海 （8）濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計 【解析】

34、試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“常至、鶯、殆、荒穢、啄、滄海、燕然、勒”等字詞容易寫錯。8、楊沫 青春之歌 林道靜 溫柔沉靜，勇敢善良，純潔上進，不斷追求進步，他那豐富的內心世界和對愛情的熱烈追求都是獨有的，她從一個富有正義感，批判封建婚煙的個人奮斗成長為堅強的共產主義戰士。 【解析】此題考查的是名著的知識積累。選段出自青春之歌，這是楊沫以親身經歷為素材創作的半自傳體小說，小說以20世紀30年代日本侵華過程中發生的“九一八事變”到“一二九運動”的愛國學生運動為背景，通過女主人公

35、林道靜的成長故事，構筑了革命歷史的經典敘事，也揭示出知識分子成長道路的歷史必然性。選段中的A就是林道靜，林道靜是一個典型為那個時代生的女孩子,渴望過著激烈動蕩的生活,不安于平凡的做一個家庭婦女,性格剛烈,不是那種做賢妻良母類型的老婆.林道靜是一個由小資產階級知識分子成長為共產主義戰士的藝術典型,是一個“成長中的英雄人物”形象.作品描寫了她向無產階級革命戰士攀登過程中的三個階段：第一次是與封建家庭決裂,以求得個人解放；第二次是為爭取民族解放,與小家庭決裂；第三次是為整個無產階級的解放,與 “舊我”決裂.林道靜形象的典型意義,說明了知識分子只有把個人命運同國家、民族命運結合在一起,才會有真正的前途

36、。二、閱讀9、（1）示例：護城河半滿的春水微微閃動，城內則是繽紛競放的春花，家家屋舍籠罩在濛濛春雨中。（2）思念家鄉 超然豁達【解析】【小題1】本題考查了學生對詩詞內容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩詞，理解內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩詞的意境、主題和作者的情感。此題作答時要注意抓住春水、春花和房屋幾個意象。【小題2】本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詞，從全詞中找到可以表現出作者感情的詞，還要注意聯系詞的寫作背景和作者的個人遭遇。下片的意思是：寒食節過后，酒醒反而因思鄉而嘆息

37、不已，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故鄉了，姑且點上新火來烹煮一杯剛采的新茶，寫詩醉酒都要趁年華尚在啊。“寒食后，酒醒卻咨嗟”寄寓了作者對故國、故人不絕如縷的思念之情；“詩酒趁年華”表明必須超然物外，忘卻塵世間一切，抓緊時機，借詩酒以自娛。10、1C2D3A4D5假如讓你在高祖時代，封個萬戶侯怎么值得說呢！宦官帶領幾十名騎兵，看見三個匈奴人，和他們交戰。【解析】1理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。C.數與虜敵戰。數：屢次，數次。2“以梁王授廣將軍

38、印”的“以”解釋為：因為；A項的“以”解釋為：用，拿；B項的“以”解釋為：憑借；C項的“以”解釋為：使、令； D項的“以”解釋為：因為。故選D。3“是必射雕者也”是判斷句式。A項，判斷句式；B項，陳述句式；C項，被動句式； D項，定語后置句式。故選A。4要求學生在理解文本的基礎上分析選項。ABC三項正確，D項錯誤。與“而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。”不相符。5要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為

39、輔。重點字詞：“如”假如；“道”，說；“將”，帶領；“戰”，交戰。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。參考譯文：將軍李廣，是隴西郡成紀縣人。他的先祖叫李信，秦朝時任將軍，就是追獲了燕太子丹的那位將軍。他的家原來在槐里縣，后來遷到成紀。李廣家世代傳習射箭之術。文帝十四年，匈奴人大肆舉兵侵入蕭關，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，

40、因為他善于騎術和射箭，斬殺敵人首級眾多，所以被任為漢朝廷的中郎。李廣的堂弟李蔡，也被任為中郎。二人又都任武騎常侍，年俸八百石(dn)糧食。李廣曾隨從皇帝出行，常有沖鋒陷陣、抵御敵人，以及格殺猛獸的事，文帝說：可惜啊！你沒遇到好時機，如果讓你正趕上高祖的時代，封個萬戶侯那還在話下嗎！到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名。可是由于梁孝王私自把將軍印授給李廣，回朝后，朝廷沒有對他進行封賞。調他任上谷太守，匈奴每天都來交戰。典屬國公孫昆邪對皇上哭著說：李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃有本領，屢次

41、和敵人正面作戰，恐怕會失去這員良將。于是又調他任上郡太守。以后李廣轉任邊境各郡太守，又調任上郡太守。他曾任隴西、北地、雁門、代郡、云中等太守，都以奮力作戰而出名。匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學習軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰，三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵。宦官逃回到李廣那里，李廣說：“這一定是匈奴的射雕能手。”李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人。那三個人沒有馬，徒步前行。走了幾十里，李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄。他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個，果然是匈奴的射雕手。11、1經濟性

42、、安全性、先進性和科學性。2“外練筋骨皮”:C919在機體主結構上大量使用了世界先進的第三代鋰合金材料，可以實現結構臧重并大大提高飛機壽命。“內練身氣”：C919航電系統的核心IMA采用國際先進的高度集成數據處理和網絡傳輸技術，提高了數據傳輸的處理效率。3作比較。將超臨界翼型與古典翼型進行比較，突出了超臨介翼型具有減輕飛機的結構重量、增大結構空間及燃油容積的優點，進而說明了C919的經濟性能。41）把“航電系統”比作“大腦：形象生動地說明了“航電系統”的重要功能和作用。（2）“目前”限制時間，準確說明了C919在數字化和擴展潛力方面，只是達到了現在民航先進機型的水平【解析】1試題分析：“外練筋

43、骨皮”是指外形硬件方面說的， “內練一身氣”是指內部的軟件技術說的。可分別從段找尋并概括答案。2試題分析：此句為打比方的說明方法。把“航電系統的核心”比作“最強大腦”，形象生動地說明了“航電系統”的重要功能、作用和先進程度。 3試題分析：考查說明順序。順序得當，讀者讀起來也容易。答案：不能，這里是按照從外到內的順序介紹C919，這樣安排符合人的認知規律。4試題分析：考查對文章要點的概括。通讀全文，分清層次，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。12、1方小舒安慰并開導考試失利的“我”方小舒告訴“我”他想“當間諜”的夢想漠不關心（絲毫不在意不注意不理解不關心）震撼（吃驚震動欣賞贊賞欽

44、佩）懷念（思念想念）（意對即可）2（“弓、伏”）生動形象地寫出了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子。（“自制的，）突出強調了方小舒的動手能力很強。（“一寸一寸”）表現了方小舒認真細致的研究狀態。（意對即可）3實指現實生活中“海洋”（或指方小舒和“我”心中的藍色的愛琴海）點明主旨，暗示了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經歷的向往。新穎形象（設置懸念），吸引讀者（或為全文營造出自由美好的氛圍）。作為線索，貫穿全文（或與文中多次出現“藍色的海”相呼應）。（意對即可）4動手能力強，富有創新精神。他用簡單普通的材料自制了坦克、航母、步槍、放大鏡、飛機等“武器”。親切友善，關心同學。他安慰考試失利的“我”

45、，開導“我”要把眼光放長遠些，不要過分關注考試成績。樂觀自信。他臉上常帶微笑，認為自己研究的是“大學問”，說到理想時神采飛揚，堅信自己能夠實現理想。堅持夢想，執著追求。他懷揣“間諜”夢，專注研究軍事知識，堅持不懈。（答出三點即可）5要點：青少年要有樹立理想并為之奮斗的精神；應試教育束縛了學生個性發展；要尊重學生個體差異，支持其發展興趣愛好。（答出一點即可，結合個人實際言之成理即可）【解析】1要求學生仔細閱讀文本，把握文本脈絡。本文記敘了“我”與方小舒從初見、再見、深知、探聽、夢憶的認識過程，寫出了方小舒安慰并開導考試失利的“我”、告訴“我”他想“當間諜”的夢想、在城郊部隊當了兵、出現在“我”藍

46、色的夢海里的事，表達了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經歷的贊美和向往之情。在不同事件中，我的情感不同，從文中一下語句可總結人物的情感變化：“而我永遠不理解，也不關心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么”、“從此，我注意到了他、那一刻，空氣和時間都凝結了，只剩下一個我所不解的方小舒”、“我從同學那里打聽到，方小舒當了兵”、“我時常會懷念那個曾在我的年少時光里一閃而過自由的男孩”。2要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“弓”在這里指像弓一樣的背，伏是趴著，生動性的寫出了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子。“自制的”就是自己制作的。在這里強調了方小舒的動手能力很強

47、。 “一寸一寸”，意思是一點一點的。在這里表現了方小舒認真細致的研究狀態。3要求學生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結合“我們在藍色海上飄”分析，作為線索，貫穿全文；實指現實生活中“海洋”；點明主旨，暗示了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經歷的向往；新穎形象，吸引讀者。4分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據文中情節可知人物形象。結合“他用簡單普通的材料自制了坦克、航母、步槍、放大鏡、飛機等武

48、器”得出：動手能力強，富有創新精神；結合“他安慰考試失利的我，開導我要把眼光放長遠些，不要過分關注考試成績。”得出：親切友善，關心同學。結合“他臉上常帶微笑，認為自己研究的是大學問，說到理想時神采飛揚，堅信自己能夠實現理想。”得出：樂觀自信；結合“他懷揣間諜夢，專注研究軍事知識，堅持不懈。”得出：堅持夢想，執著追求。5開放性試題，答案不唯一，可以從方小舒的角度考慮。結合方小舒從小樹立“間諜”的夢想，可以聯想到：青少年要有樹立理想并為之奮斗的精神，然后聯系自己的生活實際闡述。13、1C2第一次：父母從深山帶回野花花籽，種在庭院里；第二次：祖母將收獲來的花籽，贈予路人；第三次：祖母囑我要像傳遞新花

49、籽一般將愛給予每個人。3(1)用“輕顫”這個動作細節，寫出了祖母在聞到花香時內心的反應，表現祖母對兒子兒媳的思念。(2)“一粒粒”“一包包”量詞疊用，寫出祖母收藏花籽時的認真與鄭重，將收藏花籽形容為收獲糧食一般，表現祖母對花籽的珍愛，也寄托了祖母對兒子兒媳的思念之情。4照應標題，解開祖母頭發一夜變白的原因，補充交代祖母喜愛花的原因，深化了文章的主題。5(1)“花”象征美好品質，“離花近一些”即要向心靈美好的人學習。(2)“花”象征樂觀生活，“離花近一些”亦指要樂觀堅強面對生活。(3)“花”象征無私奉獻，“離花近一些”指擁有愛與無私奉獻精神。【解析】1要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析選項，

50、C項“批評了她沒有大愛、不明大義。”與文本主旨“擁有愛與無私奉獻精神。”不相符。2要求學生從整體上把握文章脈絡，然后寫出三次花籽的傳遞即可。結合“父母當初決定放棄安逸的工作去深山支教時，遭受過祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽種在庭院里，臨走前告訴祖母，大山里開遍了這樣的花，看著它們，就像他們在身邊。”得出：第一次，父母從深山帶回野花花籽，種在庭院里；結合“她忙著把一粒粒花籽都細心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。來年春夭祖母便會在房前屋后撒花籽，有路過的人討要，她也總會笑瞇瞇地將一個個小布包贈予路人。”得出：第二次，祖母將收獲來的花籽，贈予路人；結合“第二年暑假，

51、回鄉探望祖母。花香縈繞的睡夢里，祖母把用花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，說原來的那串是她用一個個春天串起來的，以后要我也開成一朵花，結了果，留下花籽，給予每個人。”得出：第三次，祖母囑我要像傳遞新花籽一般將愛給予每個人。3要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（1）輕顫：輕輕地顫抖，在這里是動作細節，寫出了祖母在聞到花香時內心的反應，表現祖母對兒子兒媳的思念。（2）疊詞的運用使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。“一粒粒”“一包包”量詞疊用，寫出祖母收藏花籽時的認真與鄭重，將收藏花籽形容為收獲糧食一般，表現祖母對花籽的珍愛，也寄托了祖母對兒子兒媳的思念之情。4要求學生從整體上把握文本。結合“祖母滿頭的發，是一夜之間徹底變白的，那年的我還不到五歲，仰頭望見祖母臉上滿布的寒霜，不由一陣陣打顫。她哭得停不下來，直到雙目失明。無法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣跚，摸索著為我做飯洗衣，送我到村小上學。只記得一個周末，我在燈下寫作