1、游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。 世上沒有兩片完全相同的 樹葉，但卻有著相同的母愛。媽媽，請聽我說泰戈爾又譯作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹，木蘭花屬植物， 開金色碎花。金色花學習目標1、正確、流利有節奏有感情地朗讀詩歌，以培養語感。2、揣摩、品味精彩段落和語句。熟練背誦課文。3、認識母愛的偉大，體驗人間至愛親情，接受詩歌美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。 泰戈爾（18611941）印度詩人、文學家、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產生了很大的影響。1913年他的吉檀迦利獲諾貝爾文學獎。生于加爾各答市的一個富有

2、哲學和文學藝術修養家庭，泰戈爾是具有巨大世界影響的作家，他共寫了50多部詩集，被稱為“詩圣”。走近作者走近作者 其詩風格秀麗、感情醇厚、 意象生動、韻律優美、文字雋永。散文詩集有新月集園丁集飛鳥集吉檀迦利等。 金色花選自他的散文詩集新月集。 印度是一個以佛教為國教的 國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛最高尚、最純潔的愛。 泰戈爾與中國 泰戈爾是中國人民的朋友。早在1881年，他就寫了著名的論文死亡的交易，譴責英國對中國的鴉片貿易。1916年，泰戈爾譴責日本對中國的侵略。他預言：“中國這種巨大的力量一旦能夠在現代化的道路上運行 ，那就是說掌握現代化科學，那時候，在世界上恐怕沒有

3、任何力量可以攔阻他們向前邁進?！?924年，泰戈爾訪問中國。1937年，他在自己創辦的國際大學里開辦了中國學院。 與你分享1、如果錯過了太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。2、我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。3、謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執燈的人，他是堅忍地站在黑暗當中呢。4、“你離我有多遠呢，果實呀？” “我藏在你心里呢，花呀?！?、有一次，我們夢見大家都是不相識的。 我們醒了，卻知道我們原是相親相愛的。6、當我們是大為謙卑的時候，便是我們最接近偉大的時候。 7、小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。 讀準字音，理解重點詞語的含義。羅 摩 衍 那:匿 笑:禱告：沐 浴:

4、聽mnm印度長篇敘事詩。匿，隱藏，不讓人知道。匿笑，偷偷地笑。洗澡，比喻承受潤澤培育。向神祈求保佑。do（1）把握詩歌的感情基調 （2）根據情感的需要，確立語速 （3）根據詩歌意境，確定輕讀、 重讀及音長音短 （4）根據語境的關系，確定詩句 的停頓、語氣、語調。 整體感知詩意 讀場景讀準字音-段落-句子-詞語-讀出怎樣的感情-讀出這段話-讀出重音-停頓恰當-讀出感情賞析句子朗讀技巧 朗讀要求感情：依戀、深愛語氣：撒嬌、欣喜、擔憂、生氣語速：快、稍快、慢、稍慢輕重：重音、輕音讀假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?金色花泰戈爾聽

5、錄音， 期待永恒美讀準節奏、讀出重音你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。讀準節奏、讀出重音當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。讀準節奏、讀出重音當你吃過午飯,坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？讀準節奏、讀出重音當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的

6、孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。讀準節奏、讀出重音在孩子跟媽媽嬉戲的場景中，有一些孩子和媽媽的話，選出你最喜歡的幾句話，說出喜歡的理由，然后有感情的朗讀出來。傾情誦讀，感受語言美假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？讀出感情 如：讀讀出孩子的調皮、得意、驕傲和快樂?！昂⒆?，你在哪里呀？”讀出母親的焦急、惦念、關愛。讀出母親嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜“我不告訴你，媽媽?！弊x出孩子淘氣、機靈、撒嬌、頑皮和對母親的愛戀。讀出感情 如：讀“你到哪里去了，你這壞孩子？”

7、品 請大家討論：詩中寫的是 怎樣一個孩子，怎樣一個母親？從哪些地方可以看出？明確：一個 的孩子。一個 的媽媽?；顫?、可愛、頑皮、撒嬌、天真、善良、熱愛母親慈愛、善良、虔誠、勤勞、疼愛孩子我從課文讀出了一個_的孩子，一位_ 的媽媽。我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的 愛讀書的媽媽。 我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良 的媽媽。 我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗 的媽媽。 我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。 品 散發香氣 變回孩子求媽媽講故事將影子投在書頁上“我”與媽媽進行了哪幾次嬉

8、戲？媽媽我（金色花）做禱告時讀書時拿燈去牛棚時愛純真的母子之愛品 散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達自己對母親的愛？ 孩子想變成一朵金色花來表達對母親的愛。思考 金色花是印度最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子天真可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。1、詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？深入探究，挖掘想象美悟2、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請在 文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并 說說我為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事？深入探究，挖掘想象美悟 為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。 3孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？ 孩子懂得，

9、母愛的奉獻是無私的，他也要無私地來回報母愛，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。悟深入探究，挖掘想象美悟深入探究，挖掘想象美 這首詩表達了什么感情？你發現詩歌美在哪里？ 表現了家庭的天倫之愛，表現了人性的美好與圣潔。 親情美，人性美。“奇妙的想象”、“真摯的情感”、“質樸的語言”、“美妙的表達”。 故事雖短，但是有完整的情節，情節發展有波瀾。人物在情節的發展中各顯現其性格：“我”的性格是天真活潑、機靈“詭譎”的，又是天生善良的；母親的性格是沉靜的、虔誠的，也是善良的、慈愛的。兩人的性格形成鮮明的對比。善良、善意，是母子兩人性格表現的主旋律，而“我”的“詭譎”與

10、母親的“受騙”則與主旋律“不和諧”，產生一些微妙的變化，創造出特殊的意趣。人 性 美金色花用充滿童稚的想象，細膩地刻畫了孩子 的心理，含蓄巧妙地表達了 的深厚感情。天真而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲孩子與媽媽之間難舍難分 這首詩詩人通過想象“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛。借助一種具體的形象來抒情是本文的獨特手法。請同學用這種手法寫一段話或一首詩，來表現對父母的愛。品讀全詩，借鑒本詩的手法如果哈里波特送你一次魔法，你可以變成你想變的任何一樣東西，去感恩母愛，那么，你會變成媽媽，假如我變成了_升華情感美創意表達 假如我變成了一朵康乃馨，我要放在 媽媽的床頭，讓她的夢也有香味。 假如我變成了一

11、只小鳥，我要時刻飛在媽媽的身邊，唱出美妙的歌給她聽。 假如我變成了一串珍珠項鏈，我要掛在媽媽的脖子上，讓她更加年輕漂亮。我寫我愛： 假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演有趣的節目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路。 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風擋雨。我寫我愛： 假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時深情地望著她，制造出大量的氧氣，讓整個房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂。 假如我變成了一輛自行車，我要讓媽媽騎在我的身上，讓我護送她上班，讓她既省力又平安。 假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使她不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。 我寫

12、我愛： 金色花的篇幅短小，意蘊豐富。詩人借助想象，設計了一個假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發想像一個神奇的兒童與他母親“嬉戲”，以兒童特有的方式表現對母親的感情，構成一幅兒童嬉戲的畫面，表現了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。 課堂小結 花 的 光 輝 給孩子1、那是你嗎，我的孩子？就在金香木的高枝上，在那風中歡快的舞動著的金色小花。 2、你悄悄的綻放花瓣，你的芳香彌散在我的濕發間，彌散在我為你祈禱的愿望里。 3、午后，我像往常一樣在窗前看著羅摩衍那，你又將你小小的影子投在我的書頁上。你是怕陽光刺著我的眼睛了嗎，我親愛的孩子？ 4、該回家了，我的寶貝。太陽已經收起他的光輝，牛棚里也點上

13、了燈。聽我給你講個故事吧,講一個孩子和金色花的美麗故事。順應金色花的文意，以媽媽的口吻回應原文 欣賞： 是我走的時候了，媽媽，我走了。 我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水的漣漪（lin，y），當你沐浴時，把你吻了又吻。 我要變成一個夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火似地熠熠（y y ）地向暗中飛去。 (節選自泰戈爾的告別) 中國青年報1999年10月27日刊登過古老而永恒的豐碑一文，文中寫到在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天淇、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。 當年唐

14、山大地震，人們在清理廢墟時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。拓展練習：災難中的親情我的好媽媽你入學的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的那三鮮餡兒，有人她給你包，你委屈的淚花，有人給你擦；啊這個人就是娘啊這個人就是媽;這個人給了我生命給我一個家，啊不管你走多遠無論你在干啥;到什么時候也離不開咱的媽。 有一種愛無論你身處何方都能感受她的溫暖有一種愛無論你身陷何境都能感受她的心跳你快樂，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她永遠不需要珍藏卻永遠不會忘記 懂你 你靜靜的離去一步一步孤獨的背影多想伴著你，告訴你我其實多么的愛你花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你，其實你

15、一直都是我的奇跡一年一年，風霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰還能夠體會是不是春花秋月無情春去秋來，你的愛已無聲把愛全給了我，把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你我其實一直都懂你把愛全給了我，把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里花靜靜的綻放在我忽然想你的夜里多想靠近你告訴你我其實一直都懂你一年一年，風霜遮蓋了笑臉你寂寞的心有誰還能夠體會是不是春花秋月無情春去秋來，你的愛已無聲把愛全給了我，把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你我其實一直都懂你把愛全給了我，把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里多想告訴你，你的寂寞我的心痛在一起布置作業1、課外閱讀泰戈爾的新月集。2、課外收集歌頌母愛的詩歌和名言。3、背誦作業 3、回家后看看媽媽的手，寫下你所看到的！ 4、中午吃飯時，親自給媽媽夾一次菜，并對她說一聲：“媽媽，你辛苦了！” 5、為媽媽做一件事，讓她高興！ 同學們，如果今天是你媽媽的生日，你最想對她說什么？ 同