1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁小學六年級下冊科學課件：放大鏡【導語】現代教育學提出了計算機輔助教學，這既向廣闊老師提出了挑戰，也給廣闊教育工作者提供了現代教學手段。在利用課件進展教學時，教學內容要具有直觀性，要使媒體內容一目了然，在課堂上常常直接出示本節課的主題，直觀性有助于進步教學效果、傳承教學資。下面是大整理的小學六年級下冊科學課件：放大鏡，與借鑒。科學概念：使用工具可以觀察到許多用肉眼觀察不到的細節過程與方法：使用放大鏡觀察身體構造的細部和活動情感態度價值觀1、認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體2、開展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。【教學重點】能通過放

2、大鏡觀察到更多關于昆蟲的細節【教學難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習性【教學準備】分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡老師演示器材：有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料【教學過程】一、奇特的身體構造1、科學家故事或多媒體課件導入：師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數量繁多，每一種都有著特殊的身體構造與特有的生活習性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有一些執著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比方法國的昆蟲學家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進展觀察，發現了許多昆蟲的趣事，寫出了的昆蟲記。現代的研究者運用更為先進的攝影設備對昆

3、蟲世界進展拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧！師播放有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件。2、用肉眼觀察昆蟲肢體1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發現些什么？把你們的發現用圖或文字記錄在科學記錄本上。2)分組觀察：提供應學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。因這個寒假的凍災，估計開學時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發現可能不會很多。可能的發現：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾3、用放大鏡觀察昆蟲肢體1)師：待學生觀察得差不多不再有興致時，發給每組

4、至少兩個放大鏡。假如每個學生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發給大家這些家伙比擬小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發現，同樣把你的發現用圖或文字記錄在科學記錄本上。2)交流觀察發現：學生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發現。通過觀察發現，輔之以學生的相關課外知識，豐富學生對昆蟲世界的理解，激發學生研究昆蟲世界的興趣。老師事先也可以準備一些關于昆蟲資料，在學生交流時用以補充。二、昆蟲的生活習性1、閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵草蛉2、課外觀察理論：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢把你們的發現記錄下來。可供觀察的昆蟲供參考：蒼蠅、蚊子

5、、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂為使學生能堅持觀察，可在科學活動室內布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學生的觀察發現和課外閱讀的摘抄進展展示，不但可以豐富學生的學識，而且小組間的競賽有助于激發學生的觀察興趣。假如條件好的話，可以在網上開拓一個這樣的空間。對于學生的發現和成果老師因及時進展表揚或展示，及時的反應有助于讓學生保持持久的研究熱情。板書設計：放大鏡下的昆蟲世界奇特的身體構造：復眼由小眼組成觸角形狀構造各異足密布細毛，有鉤爪【教學目的】科學概念：一些固體物質的內部有一定的構造，假如構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規那么的幾何外形，這就是晶體。過程與方法：1、用

6、放大鏡觀察常見固體物質的晶體。2、用圖記錄觀察結果。3、自制食鹽等晶體。情感、態度、價值觀：1、激發理解和探究晶體世界機密的興趣。2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。【教學重點】觀察放大鏡下的晶體。【教學難點】制作晶體。【教學準備】分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體老師演示器材：各種晶體及晶體用處的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材【教學過程】一、觀察美麗的晶體1畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒上節課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質，首先請你在科學記錄本上畫一畫這三種物質的小顆粒。物質糖

7、鹽味精記憶中放大鏡2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。也可畫在書上第頁方框中3、關于晶體交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。像食鹽、白糖、味精那樣，有規那么幾何外形的固體物質叫做晶體。閱讀第頁關于晶體的內容，欣賞第頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學生欣賞，讓學生感受來自大自然的美麗與神奇。二、制作晶體1、晶體的形成師：同學們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發得到鹽的結晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發水分的方法來制作鹽的晶體。2、制作我們的晶體師：出示其他班級已經制作的晶體瞧，這便是用蒸發的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？師提供一些濃食鹽溶液，讓學生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈漸漸烘干。待水分蒸發后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗一