1、雙減背景下作業實施思考與體會目錄DIRECTORY01 雙減政策出臺的背景依據0203雙減工作總體任務目標 雙減背景下作業實施思考與體會 01雙減政策出臺的背景依據雙減政策出臺的背景依據 現階段義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，作業管理不夠完善；另一方面是校外培訓仍然過熱。這些問題嚴重影響了教育改革發展成果，社會反響強烈。黨中央對此高度重視，并對“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認識和對待，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發展和健康成長。02雙減工作的總體任務目標 雙減工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升

2、，作業布置更加科學合理，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規范。03雙減背景下作業實施思考與體會雙減背景下作業實施思考與體會 初中生物學知識不在中考范圍內，但又與高中知識密切相關，在“雙減”的大背景下，如何能合理高效的布置作業，如何在壓減作業量和時長的前提下仍能保證學生的知識鞏固和學習興趣，這是我們每一位初中生物教師都應該深思的問題。（二）改變作業形式，注重知識與生活的聯系，激發學生的學習興趣。（一）提高課堂效率，注重課上知識的落實與鞏固，減輕學生的課下負擔。（三）提升作業設計質量，減輕作業負擔，實現減負增效。雙減背景下作業實施思考與體會“30+15”內容精簡學校提出

3、了“30+15”的課堂模式，要求老師們將授課時間控制在30分鐘內，剩下的15分鐘全部用于知識的應用和鞏固。依據課程標準將原有的授課內容進行整理和精簡，所舉案例也應該是最典型的，最接近生活的。習題精選練習冊要選取稍有難度的，綜合性較強的，與教學內容貼近的習題來完成，還可以通過別的形式來充分利用練習時間，比如課堂小測，小組討論等。課外拓展基礎知識的應用和鞏固在課上得到了完成，學生的作業負擔減輕了，他們還能利用業余時間來了解一些生物課外知識，拓展視野，激發興趣。雙減背景下作業實施思考與體會（一）提高課堂效率，注重課上知識的落實與鞏固，減輕學生的課下負擔。藕紅樹林榕樹荸薺蘿卜紅薯馬鈴薯生物科學與我們的

4、生產生活密切相關，學生如果能在生活中養成善于觀察、善于思考的習慣，如果能把生物知識運用到生活中的每一個細節，這項作業的完成就是事半功倍的。市場調查樹葉畫模型制作雙減背景下作業實施思考與體會(二）改變作業形式，注重知識與生活的聯系，激發學生的學習興趣。新年將至，寒假作業就是請同學們和家長一起去購買年貨，在水產市場觀察魚類、軟體動物和節肢動物的運動方式、呼吸方式等特點，可以采用圖片、視頻或者表格的方式進行記錄。雙減背景下作業實施思考與體會（三）提升作業設計質量，減輕作業負擔，實現減負增效。 目前很多老師布置的作業，只是傳統作業題的簡單累加，在作業內容的縱向聯系、難度梯度、類型結構等方面都缺乏系統設

5、計，這就容易導致作業的重復，給學生造成不必要的負擔，因此作為教師，我們在布置作業時應該以學生為本，形成高質量的作業體系。一個學科單元都是圍繞一個主題進行研究的，這個主題可以是一個核心概念、一個專題或是一個關鍵能力等。1.整體規劃學科單元雙減背景下作業實施思考與體會（三）提升作業設計質量，減輕作業負擔，實現減負增效。 重要概念：（1）根據生物在生態系統中的不同作用，一般可分為生產者、消費者和分解者。（2）發酵技術利用了微生物的特征，通過一定操作過程生產相應的產品。 學生在完成作業體系的過程中，重難點知識得以加強和突破，不同課時概念之間的關聯性、邏輯性和遞進性均得到了提高。 圍繞概念，每一節的作業

6、都要強調微生物的生活方式、呼吸方式以及繁殖方式，以及由此延伸出來的它們在生態系統的物質循環和能量流動中的重要作用，在發酵技術中的重要作用。微生物的生活作業目標是進行作業設計的基本依據。2.明確單元作業目標雙減背景下作業實施思考與體會（三）提升作業設計質量，減輕作業負擔，實現減負增效。（1）的確需要通過作業環節來鞏固、拓展或提高的要求；（2）要體現單元核心的重點、 難點要求；（3）要綜合反映核心的觀念、能力、情感態度與價值觀等方面的要求，切忌只關注知識技能類的目標；（4）數量要合理，杜絕重復;（5）要處理好不同課時作業目標 之間的遞進性與有效的螺旋上升。雙減背景下作業實施思考與體會（三）提升作業

7、設計質量，減輕作業負擔，實現減負增效。 （1）科學性：作業的科學性表現為內容要科學；素材選擇要關注思想性；作業要求要明確、易于理解；答案正確。 （3）難度的適宜性：教師要依據學生實際，設計符合學生實際情況的作業，難度判斷要準確，不同難度的作業題量分配要合理。 （2）多樣性：除了常規書面作業外，還應該設計合作開放題、綜合實踐、長周期等類型的作業。單元作業設計需要依據目標進行選編、改編與創編。3.依據目標編制單元作業雙減背景下作業實施思考與體會（三）提升作業設計質量，減輕作業負擔，實現減負增效。3.依據目標編制單元作業2.明確單元作業目標1.整體規劃學科單元（一）提高課堂效率，注重課上知識的落實與鞏固，減輕學生的課下負擔。（二）改變作業形式，注重知識與生活的聯系，激發學生的學習興趣。雙減背景下作業實