1、蟬短文兩篇貝殼學習目標1感知課文內容，準確理解課文內容。2了解先抑后揚及由事物引發哲理的寫作方法。3體悟生命的意義，引導積極、認真對待生命的態度。蟬小思介紹作者。小思，1939年生，本名盧瑋鑾，另有筆名明川。祖籍廣東番禺。已出版的作品有路上談承教小記不遷彤云箋香港文縱日影行豐子愷漫畫選繹及合集的七好文集七好新文集三人行等。收斂聒聒顫動寬恕lingu gushchn 自讀課文，圈出文中生僻的字詞。 再讀課文，思考作者對蟬的前后態度有什么不同？ 知知不休 令人厭煩 微弱細小 微不足道十七年只活一個夏天 驚訝 好好的活 寬恕 敬佩抑揚不管生命如何短暫，都必須好好地活著 先抑后揚（欲揚先抑），是一種描

2、寫技巧。“揚”是指褒揚、抬高。“抑”，指按下，貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而是先按下，從相反的貶義處落筆。用這種方法，可以使文章情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中產生恍然大悟的感覺，并留下比較深刻的印象。 結尾處，作者寫“想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！”為何寬恕？你怎么理解這句話？ 秋風來了，果實成熟了，本應是收獲的季節，但對那在地下埋了17年，苦苦等了17的蟬來說，卻意味著生命的結束，雖然生命短暫，但蟬執著地等待，想到這些，“我”以往對它的不敬全部消散了。 這是一篇短小的哲理散文，作者采用欲揚先抑的寫法，由一只蟬引發對生命的感悟： 不管生命如何

3、短暫，都必須好好地活著。 小結拓展延伸 蟬 虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。夜行黃沙道中 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。貝殼席慕蓉席慕蓉，另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。她從小酷愛繪畫，1964年到比利時布魯塞爾皇家藝術學院學習。后在臺灣新竹師專美術科任教。多次舉辦畫展，出版畫冊并獲獎。1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩集七里香由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。主要作品有詩集

4、七里香無怨的青春、散文集有一首歌成長的痕跡生命的滋味三弦同心集寫給幸福等。貝殼需要掌握的字詞一絲不茍：（gu）形容辦事認真，連最細小的 地方也不馬虎。卑（bi）微：卑賤微小，地位低下。上蒼：上天。把玩：拿在手中玩賞。行文脈絡貝殼拾貝殼（1自然段）寫貝殼（2自然段）悟貝殼（3自然段）悟生命（4-6自然段）貝殼有什么樣的特點？ 貝殼非常堅硬，精致，回旋的花紋中間有著色澤。作者感嘆“在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊” 作者先對貝殼的精致作了一番描述，然后發生了哪些聯想？ 作者想到了那曾經的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫，細小，脆弱，卑微的生命，上蒼卻是那樣用心地

5、營造了它的居所精致的貝殼。作者對生命是如何感悟的？ （第四段）后面連續使用了兩個反問句，直接闡發自己對于人生的感慨。因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細、一絲不茍。怎么理解文中的最后一句話？ “固執”“簡單”是作者相對自謙的說法，表現了她并不渴求人們對她絕對地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動，希望能像貝殼的美感動她一樣感動著世界。作者借貝殼來抒發自己的人生志趣和價值觀。本文的主旨是什么？時間為1分鐘。 作者由具體細微的貝殼引發對生命的感悟，直入主題，告訴人們：要把

6、自己能做的事做得更仔細、更精致、更加一絲不茍。 請學生比較兩篇散文有何相同與不同之處。 （1）都是由一個小小的“物”引發對生命的一些感悟。 （2）對于生命的理解，都比較積極、認真。 （3）對于“物”的描寫細致入微，筆調清新而自然。相同之處不同之處：（1）蟬是先抑后揚，貝殼是直入主題。（2）蟬對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；貝殼則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍。（3）蟬的作者對于生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，并沒有直接表白；貝殼則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。小結作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事物中，感悟出深刻