1、有效的教學評價有效的教學評價趙德成趙德成北京師范大學教育學部北京師范大學教育學部,100875,戴明環（Deming Circle）n戴明環的核心思想是PDCA循環，P、D、C、A分別是英文的Plan（計劃）、 Do（執行）、 Check（檢查）、 Action（處理）四個單詞的第一個字母。教學評價在教學質量管理中扮演教學評價在教學質量管理中扮演著非常重要的角色，具有導向、著非常重要的角色，具有導向、診斷和發展的多重作用。診斷和發展的多重作用。一堂公開課一堂公開課司馬光司馬光l拿一個吸管一樣的長棍讓那個小朋友拿一個吸管一樣的長棍讓那個小朋友先呼吸著，再想其它辦法去救他。先呼吸著，再想其它辦法去

2、救他。l你是個善良且充滿智慧的孩子，可是你是個善良且充滿智慧的孩子，可是要找一個你說的木棍可能來不及了。要找一個你說的木棍可能來不及了。司馬光司馬光l找來一塊大木板，讓那個小朋友趴上找來一塊大木板，讓那個小朋友趴上去浮起來。去浮起來。l你真愛動腦筋，知道的知識也不少，你真愛動腦筋，知道的知識也不少，是個聰明的孩子。可是到哪兒去找這是個聰明的孩子。可是到哪兒去找這么合適的一塊木板呢？還有水缸是不么合適的一塊木板呢？還有水缸是不是足夠大呢？都存在問題。誰還有別是足夠大呢？都存在問題。誰還有別的方法？的方法？司馬光司馬光l找個皮管子，用嘴一吸水就吸出來找個皮管子，用嘴一吸水就吸出來了，我爸爸澆菜就這

3、樣做。這樣做了，我爸爸澆菜就這樣做。這樣做小朋友也得救了。小朋友也得救了。l你真是個細心的孩子，這么善于觀你真是個細心的孩子，這么善于觀察，現在又學會應用了，真了不起。察，現在又學會應用了，真了不起。可是要在當時找到我們所需要的皮可是要在當時找到我們所需要的皮管子可能也來不及了。在當時的情管子可能也來不及了。在當時的情況下，到底司馬光怎么辦才好呢？況下，到底司馬光怎么辦才好呢？一個顯而易見的問題一個顯而易見的問題l學生明知道學生明知道“司馬光砸缸司馬光砸缸”卻不能卻不能說出來，非得要說些其它辦法，這說出來，非得要說些其它辦法，這種互動是虛假的。種互動是虛假的。l學生只是在配合老師，學生只是在配

4、合老師，“想老師之想老師之所想所想”，師生通過合作共同創造，師生通過合作共同創造“虛假的繁榮虛假的繁榮”。軟體動物軟體動物l同學們，今天我們講軟體動物。關于軟體動物，你同學們，今天我們講軟體動物。關于軟體動物，你們想知道什么？們想知道什么？l老師，我想知道軟體動物有什么特點？老師，我想知道軟體動物有什么特點？l老師，我想知道軟體動物有什么經濟價值？老師，我想知道軟體動物有什么經濟價值？l老師，我想知道軟體動物和人類生活有什么關系？老師，我想知道軟體動物和人類生活有什么關系？l好，今天咱們就重點講這些內容。好，今天咱們就重點講這些內容。空山鳥語空山鳥語n山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不山雀們短促

5、而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透，而后，雨過天晴，在你陰全身淋透，而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進陽光，在你灰白的生翳的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。而又有些淡淡的悒郁里。空山鳥語空山鳥語n不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，沒有山雀子一樣的歡樂時

6、光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢？惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊！己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊！但山雀們卻不管這些，但山雀們卻不管這些，一個顯而易見的問題一個顯而易見的問題l而這種做法更為深遠的危害在于，而這種做法更為深遠的危害在于，學生日漸喪失了主體性，學生日漸喪失了主體性，“學生成學生成為課堂的主人為課堂的主人”只能是空中樓閣。只能是空中樓閣。圖形分類，幼兒園大班，2006年這個問題不容易被發現這個問

7、題不容易被發現學生們積極參與了課堂互動，自然也滿學生們積極參與了課堂互動，自然也滿心歡喜地希望獲得教師的認可，可在本心歡喜地希望獲得教師的認可，可在本節課中教師盡管表揚了學生，但表揚來，節課中教師盡管表揚了學生，但表揚來，表揚去，最后還是否定。表揚去，最后還是否定。心理學分析心理學分析人本主義心理學家羅杰斯指出，人都有人本主義心理學家羅杰斯指出，人都有一種積極的自我肯定的需要，被身邊的一種積極的自我肯定的需要，被身邊的人無條件積極肯定的需要。當人們體驗人無條件積極肯定的需要。當人們體驗到條件性肯定時，或者肯定與否要視具到條件性肯定時，或者肯定與否要視具體行為而定時，問題就會產生。條件性體行為而

8、定時，問題就會產生。條件性肯定使個體產生緊張感。肯定使個體產生緊張感。一堂初一英語課一堂初一英語課生活場景再現（一）生活場景再現（一）n媽媽，我這次英語演講得了一等獎第一名，是校長親媽媽，我這次英語演講得了一等獎第一名，是校長親自給我頒獎哎自給我頒獎哎()！n嗯，不錯嗯，不錯(o)/(o)/。可是，你不知道，你在臺上的時。可是，你不知道，你在臺上的時候我都急死了，你的站姿很懈松，你要是站得挺拔些候我都急死了，你的站姿很懈松，你要是站得挺拔些就更好啦。就更好啦。n?_?_?，我怎么發現你就沒有滿意的時候，你到底想要，我怎么發現你就沒有滿意的時候，你到底想要干啥干啥(o)(o)？生活場景再現（二）

9、生活場景再現（二）n爸爸，我們班昨天和初三（爸爸，我們班昨天和初三（2 2）班踢足球賽，打了他們）班踢足球賽，打了他們5:05:0，我一個人就進了倆球我一個人就進了倆球()/)/！n( o )( o )哇，你們班還真牛，我小子哇，你們班還真牛，我小子( _ )( _ )不錯嘛。可不錯嘛。可是啊，你得注意，期中考試數學成績太差了，你不能只顧是啊，你得注意，期中考試數學成績太差了，你不能只顧著玩，踢球好能進重點中學著玩，踢球好能進重點中學(_)(_)？。？。n(o)(o)哦，知道了，就知道你，總是哪壺不開提那壺，哦，知道了，就知道你，總是哪壺不開提那壺，真掃興。真掃興。做一個家庭實驗？做一個家庭實

10、驗？n以自己的愛人為實驗對象以自己的愛人為實驗對象n指導你的愛人打電話指導你的愛人打電話n指導方式是，愛人每打完指導方式是，愛人每打完1 1個電話，你個電話，你就跟他就跟他/ /她討論，給他她討論，給他/ /她點評，先說她點評，先說3 3個優點，再說個優點，再說3 3個缺點。個缺點。n2-32-3個電話，實驗結束。個電話，實驗結束。n猜想下，實驗的結果怎么樣？猜想下，實驗的結果怎么樣？教學評價的焦點不是教師教得怎么教學評價的焦點不是教師教得怎么樣，而是學生學得怎樣。樣，而是學生學得怎樣。學生學習的情緒如何？動機是否得到充學生學習的情緒如何？動機是否得到充分的激發？學習到了什么？教學對學生分的激

11、發？學習到了什么？教學對學生學習和發展的實際影響到底是什么？這學習和發展的實際影響到底是什么？這些才是教學評價應該關注的焦點。些才是教學評價應該關注的焦點。教學評價不能流于空泛，要聚焦教學評價不能流于空泛，要聚焦于教師的微觀課堂教學行為進行于教師的微觀課堂教學行為進行分析，分析行為對學生學習和發分析，分析行為對學生學習和發展的影響，尋求改進教師教學行展的影響，尋求改進教師教學行為的替代性策略，以切實促進教為的替代性策略，以切實促進教師觀念與行為的轉變。師觀念與行為的轉變。評價者不能僅憑經驗對教學進行評價者不能僅憑經驗對教學進行評論，要加強理論學習，站在理評論，要加強理論學習，站在理論的高度，從

12、不同的視角分析教論的高度，從不同的視角分析教師的教及學生的學，使每一次評師的教及學生的學，使每一次評價活動都能帶給教師新的思考。價活動都能帶給教師新的思考。教學評價不能僅僅教學評價不能僅僅“就課論課就課論課”，而應該而應該“以課為例以課為例”，“以課為以課為鏡鏡”，讓每個參與教師都在評價，讓每個參與教師都在評價別人的同時反觀自身，發現自身別人的同時反觀自身，發現自身教學實踐中的問題，不斷反思和教學實踐中的問題，不斷反思和改進教學實踐。改進教學實踐。什么樣的課是好課？什么樣的課是好課？什么樣的教學是好的教學？什么樣的教學是好的教學？可供參考的可供參考的資料資料n美國培訓、績效和教學標準聯合委員會

13、（美國培訓、績效和教學標準聯合委員會（IBSTPIIBSTPI）提出的教師能力標準（提出的教師能力標準（20042004） n聯合國教科文組織（聯合國教科文組織（20092009） nCruickshandCruickshand等人提出的勝任教學行為特征模型等人提出的勝任教學行為特征模型 n美國加利福尼亞州教師表現性評估（美國加利福尼亞州教師表現性評估（PACTPACT）（20082008） n北京市初中校教學診斷與改進研究（趙德成等人，北京市初中校教學診斷與改進研究（趙德成等人，20072007） 我的三點建議我的三點建議n先對過去的評價標準進行梳理，剔除其先對過去的評價標準進行梳理，剔除其

14、中不適宜的成分。中不適宜的成分。n在新標準中體現新課程的理念與要求。在新標準中體現新課程的理念與要求。n以校為本，從學校實際出發，基于問題以校為本，從學校實際出發，基于問題提出評價標準。提出評價標準。建議之一：建議之一：對舊標準進行梳理和批判性分析對舊標準進行梳理和批判性分析任何一項改革在實施中遇到的真正困難，任何一項改革在實施中遇到的真正困難，不是發展新的觀念，而在于從舊有觀念不是發展新的觀念，而在于從舊有觀念世界中剔除不適宜的成分。世界中剔除不適宜的成分。 凱恩斯凱恩斯我們建議我們建議l學校要對過去的課堂教學評價標準進行批學校要對過去的課堂教學評價標準進行批判性反思，剔除不符合課程改革新理

15、念的判性反思，剔除不符合課程改革新理念的標準或者有爭議的標準，以便正確地引導標準或者有爭議的標準，以便正確地引導教師的教學。教師的教學。應該摒棄或淡化的教學評價指標應該摒棄或淡化的教學評價指標教學過程完整教學過程完整完成教學任務完成教學任務普通話標準、流利普通話標準、流利語言生動活潑，富有感染力語言生動活潑，富有感染力使用多媒體使用多媒體不拖堂不拖堂教師講授時間不超過教師講授時間不超過1010分鐘分鐘建議之二：建議之二：在新標準中落實新課程的理念在新標準中落實新課程的理念理解新課程標準是落實的前提理解新課程標準是落實的前提l許多學校都開展了通識培訓和學科培訓，許多學校都開展了通識培訓和學科培訓

16、，在教學評價標準中也體現了新課程的理念，在教學評價標準中也體現了新課程的理念，但事實上許多教師的觀念和行為都沒有發但事實上許多教師的觀念和行為都沒有發生根本性的轉變，不同程度上存在著生根本性的轉變，不同程度上存在著“穿穿新鞋走老路新鞋走老路”、“穿新鞋走歪路穿新鞋走歪路”的情況。的情況。穿新鞋走老路新課程理念新課程理念l加強課程內容與學生生活以及現代社會的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。北京市高考改革命題方向n語文學科要加強對中華民族優秀傳統文化的考查，充分體現語文的基礎性和作充分體現語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，注重考查內容為母語學科的重要地位，注重

17、考查內容與社會生活實踐的聯系與社會生活實踐的聯系；發揮語文學習促進學生邏輯思維能力發展的重要作用，鼓勵學生獨立思考和個性發展。分值將由150分提高到180分。北京市高考改革命題方向n數學學科要注重基本的數學能力、數學素養和學習潛能的考查，強調通性通法，注意數學應用，考查學生分析、解決注意數學應用，考查學生分析、解決綜合問題的能力綜合問題的能力。考試分值仍然為150分。北京市高考改革命題方向n英語學科要突出語言的實際應用突出語言的實際應用，回歸到學科應有的位置上，突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求，降低英語學科分數在高考招生中的權重。考試分值由150分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次

18、考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。北京市高考改革命題方向n理科綜合要從學生已有的經驗和將要經從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，通過生產、生歷的社會生活實際出發，通過生產、生活中的一些真實情境和實驗觀察、自然活中的一些真實情境和實驗觀察、自然體驗，考查學生聯系實際深化、應用知體驗，考查學生聯系實際深化、應用知識的策略和學科素養識的策略和學科素養。考試分值由300分提高到320分。 北京市高考改革命題方向n文科綜合要注重考查學生運用所學的基注重考查學生運用所學的基礎知識、基本原理、基本觀點和基本方礎知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發現問題、分析問

19、題和解法從不同角度發現問題、分析問題和解決問題的能力，重視發展學生參與社會決問題的能力，重視發展學生參與社會生活的能力生活的能力，促進正確的情感、態度和價值觀形成。考試分值由300分提高到320分。關于新航路開辟的歷史表現性評價題目關于新航路開辟的歷史表現性評價題目 n假設現在是假設現在是3030年后的將來。那時候地球已相當擁年后的將來。那時候地球已相當擁擠。食物和能源（如石油）都出現短缺。美國要擠。食物和能源（如石油）都出現短缺。美國要送一批航天員到宇宙中的其他地方去探險，以尋送一批航天員到宇宙中的其他地方去探險，以尋找新的資源。科學家們認為，在某個遙遠的星球找新的資源。科學家們認為，在某個

20、遙遠的星球上可能會存在豐富的資源。而且，他們還有證據上可能會存在豐富的資源。而且，他們還有證據表明有種生物生活在那個星球上，在那里表明有種生物生活在那個星球上，在那里“安居安居樂業樂業”，但這種生物到底是何面目，科學家們也，但這種生物到底是何面目，科學家們也無從知曉。無從知曉。關于新航路開辟的歷史表現性評價題目關于新航路開辟的歷史表現性評價題目 n你現在的身份是一名探險方面的資深專家，總你現在的身份是一名探險方面的資深專家，總統請你給她的策劃團隊提出建議。她發現，航統請你給她的策劃團隊提出建議。她發現，航天員要做的事情與歷史上歐洲探險家（如哥倫天員要做的事情與歷史上歐洲探險家（如哥倫布）開辟新

21、航線有某些相似之處。你的歷史知布）開辟新航線有某些相似之處。你的歷史知識將會對即將舉行的宇宙探險有幫助。識將會對即將舉行的宇宙探險有幫助。 為準備給總統提建議，請回答下面問題：為準備給總統提建議，請回答下面問題： 1.1.登陸其他星球和歷史上歐洲探險家（如登陸其他星球和歷史上歐洲探險家（如哥倫布）去新大陸有哪些相同之處？寫哥倫布）去新大陸有哪些相同之處？寫出至少兩個相同點，但如果你想起的不出至少兩個相同點，但如果你想起的不只兩個，可以多寫。要求援引具體的歷只兩個，可以多寫。要求援引具體的歷史事件支持你的觀點。史事件支持你的觀點。2. 2. 登陸其他星球和開辟新航路有哪些不同登陸其他星球和開辟新

22、航路有哪些不同之處？寫出至少兩個不同點，但如果你想起之處？寫出至少兩個不同點，但如果你想起的不只兩個，可以多寫。要求援引具體的歷的不只兩個，可以多寫。要求援引具體的歷史事件支持你的觀點。史事件支持你的觀點。3. 3. 探險者應該盡力完成的主要目標和好事探險者應該盡力完成的主要目標和好事是什么？寫出兩個人類追求的目標和兩個可是什么？寫出兩個人類追求的目標和兩個可以使其他星球受益的目標，但如果你想到的以使其他星球受益的目標，但如果你想到的不只兩個，可以多寫。不只兩個，可以多寫。為準備給總統提建議，請回答下面問題：為準備給總統提建議，請回答下面問題： 4.4.探險者要盡力避免或克服哪些可能的問題？探

23、險者要盡力避免或克服哪些可能的問題？寫出兩個人類可能遇到的問題和兩個其他星寫出兩個人類可能遇到的問題和兩個其他星球會遇到的問題，但如果你想到的不只兩個，球會遇到的問題，但如果你想到的不只兩個，可以多寫。如果可以的話，請你援引具體的可以多寫。如果可以的話，請你援引具體的歷史事件支持你的觀點。歷史事件支持你的觀點。5. 5. 在制定計劃時，還有哪些值得考慮的主意？在制定計劃時，還有哪些值得考慮的主意？6. 6. 根據你對哥倫布及其他探險家的了解，你根據你對哥倫布及其他探險家的了解，你認為要是這次宇宙探險盡可能成功，總統和認為要是這次宇宙探險盡可能成功，總統和航天員應該計劃和實際做些什么？航天員應該

24、計劃和實際做些什么？ 日本人的歷史考試日本人的歷史考試 “ “日本跟中國日本跟中國100100年打一次仗，年打一次仗，1919世紀打了日清戰世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），爭（我們叫甲午戰爭），2020世紀打了一場日中戰世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），爭（我們叫做抗日戰爭），2121世紀如果日本跟中世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。輸了是輸在什么條件上？分析之。”某個高中生的回答某個高中生的回答n我們跟

25、中國很可能在臺灣回到中國以后，有一場激戰。臺我們跟中國很可能在臺灣回到中國以后，有一場激戰。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和會變成中國的內海，我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府

26、如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那里經府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那里經過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日過，我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上場，那就打！按照判斷，公元本出兵，馬上就會上場，那就打！按照判斷，公元20152015年年至至20202020年之間，這場戰爭可能爆發。所以，我們現在就要年之間，這場戰爭可能爆發。所以，我們現在就要做好對華抗戰的準備。做好對華抗戰的準備。沉痛的反思沉痛的反思 這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題，這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題，我們的教育（含考試）就很有問題。翻開我們的教科書，我們的教育（含考試）就很有問題。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：題目是這樣出的：“甲午戰爭是哪一年爆發的？簽定的甲午戰爭是哪一年爆發的？簽定的叫什么條約？割讓多少土地？賠款多少銀兩？叫什么條約？割讓多少土地？賠款多少銀兩？”每個學每個學生都努力做答案。結果，我們一天到晚忙著記憶什么時生都努力做答案。結果，我