1、1第1題自拿破侖執政以來，法國在教育行政方面逐漸形成（ ）的管理體制。A.中央集權B.地方分權C.中央與地方結合D.放任自流答案:A您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.0 2第2題平民主義教育管理思潮認為，國家教育機制應該有利于促進教育向（）的方向發展。A.官僚化B.生活化、大眾化C.神圣化D.貴族化答案:B您的答案：B題目分數：2.0此題得分：2.0 3第3題自然主義教育管理思潮強調教育應促使受教育者的（）能獲得健康發展。A.個性B.法治觀念C.道德D.智力答案:A您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.0 4第4題自20世紀50年代以來，日本一直實行的

2、是（ ）教育管理制度A.中央集權B.地方分權C.中央與地方合作D.放任自流答案:C您的答案：C題目分數：2.0此題得分：2.0 5第5題日本于1872年頒布了近代第一個教育改革法令（ ）。A.五條誓文B.教育令C.學校令D.學制令答案:D您的答案：D題目分數：2.0此題得分：2.0 6第13題早期中世紀教會學校主要有（ ）、大主教學校和教區學校。A.文法學校B.修辭學校C.僧侶學校D.拉丁語學校答案:C您的答案：C題目分數：2.0此題得分：2.0 7第14題中國古代產生的第一個獨立的教育行政機構是（ ）。A.漢代的太常寺B.北齊的國子寺C.隋代的國子監D.唐代的國

3、子監答案:B您的答案：B題目分數：2.0此題得分：2.0 8第15題杜威提出改變教育的重心，倡導學校教育應以（ ）為中心。A.教材B.教師C.兒童D.社會答案:C您的答案：C題目分數：2.0此題得分：2.0 9第16題杜威實用主義教育思想的代表作是（ ）。A.要相信孩子B.民主主義與教育C.普通教育學D.理想國答案:B您的答案：B題目分數：2.0此題得分：2.0 10第17題民主人際關系學說促成（ ）理論的產生，促進了教育管理理論的繁榮A.科學管理B.科層管理C.量化管理D.行為科學答案:D您的答案：D題目分數：2.0此題得分：2.0 11第18題斯巴達

4、教育是（ ）教育制度的代表之一。A.古希臘B.古羅馬C.中世紀D.古印度答案:A您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.0 12第19題宋代掌管一路州、縣學政的機構是（）。A.提舉學事司B.提學使司C.社學D.提學官答案:A您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.0 13第20題將中學階段分為初、高兩級是自（ ）學制開始的。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戍學制答案:D您的答案：D題目分數：2.0此題得分：2.0 14第21題1964年10月聯邦德國各州總理在漢堡簽署（ ），確立了德國各州文化主權的聯邦制教育管理制度。A.漢堡協定B.費里法令C.

5、巴爾福教育法D.巴特勒法案答案:A您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.0 15第22題在十月革命以前，俄國形成了以等級十分明顯的（ ）為特征的教育體系。A.雙軌制B.單軌制C.私立學校D.貴族學校答案:A您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.0 16第23題英國現代教育制度確立的標志是1944年頒布的（ ）。A.費舍法案B.工廠法C.巴爾福教育法D.巴特勒法案答案:D您的答案：D題目分數：2.0此題得分：2.0 17第24題在計劃經濟和行政權力高度集中的條件下，前蘇聯在教育行政方面逐漸形成（）的管理體制。A.中央集權B.地方分權C.中央與地方結合D.放任

6、自流答案:A您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.0 18第25題美國心理學家桑戴克主要從（ ）和統計學方面充實了教育研究科學化運動。A.心理學B.行政學C.管理學D.教育學答案:A您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.0 19第26題法國于1881年和1882年兩次頒布教育法令，統稱為（ ），從此確立了國民教育的免費、義務、世俗三項原則。A.費舍法案B.費里法令C.巴爾福教育法D.巴特勒法案答案:B您的答案：B題目分數：2.0此題得分：2.0 20第27題到19世紀中葉，德國形成了以等級十分明顯的（ ）為特征的教育體系。A.雙軌制B.單軌制C.私立學校D

7、.貴族學校答案:A您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.0 21第6題平民主義教育管理思潮認為課程改革應注意（ ）。A.課程改革要面向生活，以日常生活的知識技能為教育內容B.課程改革要面向職業C.課程改革要注意開設鼓動平民精神的課程D.課程改革要以平民生活的實用為最終標準E.課程改革要有利于推行手腦并用、學做合一的原則答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E題目分數：4.0此題得分：4.0 22第7題自然主義教育管理思潮的積極意義體現在（ ）。A.試圖解決統治階級教育原則與人的個性發展所形成的矛盾與沖突B.試圖以自然法則來解釋教育的本質C.表達了一種要求教育

8、按自身規律來發展的朦朧意向D.它注重人的個性發展和獨立人格的構建E.從一個側面揭示了教育發展的規律答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E題目分數：4.0此題得分：4.0 23第8題為發展個性，蔡元培認為教學管理應著重注意（ ）。A.將人格養成的精神滲透到各門學科的教學中B.用健康的先進的文化養料來改革課程內容C.學校的管理者應充分注意學生的興趣和特長的不同D.盡可能地根據學生的個性特征，注意克服班級授課制的缺點E.受教育者也應具有“自動”、“自學”、“自助”的求學精神答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E題目分數：4.0此題得分：4.0 24第9

9、題“處無為之事，行不言之教”的含義是（ ）。A.不要管理，不要作為B.不要說教C.不要過多地強力施加教育政令D.要順乎自然規律去從事教育管理E.努力達到無為的境界答案:C,D,E您的答案：C,D,E題目分數：4.0此題得分：4.0 25第10題近代新學制的發展總方向是（ ）。A.封建性逐漸削弱B.科學性民主性日益強化C.從封閉走向開放D.從單一走向多元E.科舉的因素越來越重答案:A,B,C,D您的答案：A,B,C,D題目分數：4.0此題得分：4.0 26第11題國家主義教育管理思潮的教育管理主張主要有（ ）。A.國家所推行的教育方針應貫徹“個性發展”的原則B.國家所推行的教

10、育方針應貫徹“國家至上”的原則C.公民教育應以國家主義為根本精神D.公民教育應以獨立人格發展為根本精神E.教育管理體制應以國家利益為依歸答案:B,C,E您的答案：B,C,E題目分數：4.0此題得分：4.0 27第12題癸卯學制與傳統教育體制的區別在于（ ）。A.建立了由學前、小學、中學至大學的完整的普通教育系統。B.建立由官學、書院、私學組成的學校系統。C.實業教育正式列入學校系統。D.課程設置包括了文、理、體、美等科目。E.師范教育正式列入學校系統。答案:A,C,D,E您的答案：A,C,D,E題目分數：4.0此題得分：4.0 28第28題清末頒布的教育宗旨的內容是（ ）。

11、A.忠君B.尊孔C.尚公D.尚武E.尚實答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E題目分數：4.0此題得分：4.0 29第29題平民主義教育管理思潮認為課程改革應注意（ ）。A.課程改革要面向生活，以日常生活的知識技能為教育內容B.課程改革要面向職業C.課程改革要注意開設鼓動平民精神的課程D.課程改革要以平民生活的實用為最終標準E.課程改革要有利于推行手腦并用、學做合一的原則答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E題目分數：4.0此題得分：4.0 30第30題科舉制度與選舉制度相比，其特點主要在（ ）A.主要由地方官府考察推薦B.主要由個人自愿報名C.

12、以考試成績為依據D.以地方官吏的評價為依據E.以送禮行賄為依據答案:B,E您的答案：B,E題目分數：4.0此題得分：4.0 31第31題1922年新學制的特點有（ ）。A.結合中國實際，學制富有彈性。B.以兒童年齡分期作為劃分教育階段的標準。C.增加了職業教育的比重。D.重視發展兒童個性，照顧兒童的心理差異。E.走“中體西用”的老路。答案:A,B,C,D您的答案：A,B,C,D題目分數：4.0此題得分：4.0 32第32題倫理規范手段的教育管理功能體現為（ ）。A.凡是涉及人與人之間的行為關系都可以通過倫理道德來調節。B.道德對人們思想行為的影響和支配作用比法律行政更廣泛更深刻。C.人的天賦素質并沒有什么差別D.道德規范所要求人們達到的精神境界遠遠高于法律和行政的要求。E.在道德面前人人平等答案:A,B,D您的答案：A,B,D題目分數：4.0此題得分：4.0 33第33題南京臨時政府教育宗旨的內容是（ ）。A.注重道德教育B.堅持中體西用C.以實利教育、軍國民教育輔之D.以尊孔讀經為本E.更以美感教育完成其道德答案:A,C,E您的答案：A,C,E題目分數：4.0此題得分：4.0 34第34題科舉對封建教育的消極影響的主要原因有（ ）。A.考試內容局限在儒經，考試方法注重死記硬背，造成空疏學風B.科舉考試成為學校教育的指揮棒C.把讀書、應試