1、第一單元生活與消費第一單元生活與消費考點考向第一單元第一單元 考點考向考點考向復習策略1對本單元知識的掌握，注意圍繞價格這一核心知識對本單元知識的掌握，注意圍繞價格這一核心知識展開，并最終落腳于消費。所以在復習中應該從宏觀上立足展開，并最終落腳于消費。所以在復習中應該從宏觀上立足于消費，引導學生認識消費的工具：貨幣是什么，從何而來，于消費，引導學生認識消費的工具：貨幣是什么，從何而來，有什么作用。具體分析影響消費的因素有什么作用。具體分析影響消費的因素價格：價格是如價格：價格是如何形成的，價格的變動對人們的生活和生產又有何影響。更何形成的，價格的變動對人們的生活和生產又有何影響。更要從微觀上把

2、握基本概念：商品、貨幣、貨幣職能、紙幣、要從微觀上把握基本概念：商品、貨幣、貨幣職能、紙幣、外匯、信用工具、價值、價格、價值量、消費結構、恩格爾外匯、信用工具、價值、價格、價值量、消費結構、恩格爾系數。系數。第一單元第一單元 復習策略復習策略 2對本單元知識與其他知識的串聯，要明確本單元是對本單元知識與其他知識的串聯，要明確本單元是經濟生活的起點，因為只有明確認識了貨幣、價格、消費，經濟生活的起點，因為只有明確認識了貨幣、價格、消費，才能更好地認識社會再生產、認識國家的宏觀調控等。所以才能更好地認識社會再生產、認識國家的宏觀調控等。所以在掌握好本單元知識的同時，注意處理好以下問題：消費與在掌握

3、好本單元知識的同時，注意處理好以下問題：消費與生產的關系；價格變動與生產的關系；消費與社會公平的維生產的關系；價格變動與生產的關系；消費與社會公平的維護；價格與宏觀調控；消費與我國經濟發展方式的轉變。護；價格與宏觀調控；消費與我國經濟發展方式的轉變。第一單元第一單元 復習策略復習策略3對與本單元知識相關的時政熱點，主要密切關注與居對與本單元知識相關的時政熱點，主要密切關注與居民日常生活相關的熱點、焦點問題。如：結合居民的日常民日常生活相關的熱點、焦點問題。如：結合居民的日常經濟交往活動，認識商品的屬性、貨幣的職能、信用工具等。經濟交往活動，認識商品的屬性、貨幣的職能、信用工具等。結合我國經濟發

4、展的宏觀態勢，認識紙幣的發行量、通貨結合我國經濟發展的宏觀態勢，認識紙幣的發行量、通貨膨脹與通貨緊縮、貨幣政策等。結合群眾十分關心的某些膨脹與通貨緊縮、貨幣政策等。結合群眾十分關心的某些物價變動，特別是食品價格等的上漲，認識價格上漲對人們物價變動，特別是食品價格等的上漲，認識價格上漲對人們生活、生產的影響。結合我國一系列惠民措施和政策導向，生活、生產的影響。結合我國一系列惠民措施和政策導向，認識提高消費水平的具體措施、樹立正確消費觀念的要求等。認識提高消費水平的具體措施、樹立正確消費觀念的要求等。 第一單元第一單元 復習策略復習策略使用建議1對本單元重點知識的把握，各課時注意以下問題：對本單元

5、重點知識的把握，各課時注意以下問題：課時課時1以商品交換的發展為主線，主要闡明了貨幣的產生、以商品交換的發展為主線，主要闡明了貨幣的產生、發展、本質以及職能。重點突出對外匯與匯率的認識，特別發展、本質以及職能。重點突出對外匯與匯率的認識，特別是結合匯率變動，認識人民幣幣值的變動。課時是結合匯率變動，認識人民幣幣值的變動。課時2依托貨幣，依托貨幣，主要分析了影響價格的因素與價格變動的影響。重點落腳在主要分析了影響價格的因素與價格變動的影響。重點落腳在價格變動對生活的影響以及對價值量的理解。課時價格變動對生活的影響以及對價值量的理解。課時3立足價立足價格變動，分析了與消費相關的各個知識，重點放在影

6、響消費格變動，分析了與消費相關的各個知識，重點放在影響消費的因素、消費水平的判斷、科學消費的要求上。的因素、消費水平的判斷、科學消費的要求上。第一單元第一單元 使用建議使用建議本單元難點主要集中在對單位商品價值量的理解、價格本單元難點主要集中在對單位商品價值量的理解、價格與商品需求量關系的把握上。此類試題在高考中設置靈活多與商品需求量關系的把握上。此類試題在高考中設置靈活多變、思維含量大，考生出錯最多，需要引導學生加強訓練、變、思維含量大，考生出錯最多，需要引導學生加強訓練、注重歸類總結，形成基本的解答思路。注重歸類總結，形成基本的解答思路。 2針對本單元的重難點知識、易錯點知識、高考考查針對

7、本單元的重難點知識、易錯點知識、高考考查趨勢等，本單元在編寫過程中，突出了以下幾點：通過設置趨勢等，本單元在編寫過程中，突出了以下幾點：通過設置系列探究點、結合典型例題和變式題，實現對重難點的突破；系列探究點、結合典型例題和變式題，實現對重難點的突破；通過設置通過設置“走出誤區走出誤區”欄目，進一步強化對易錯點的掌握；欄目，進一步強化對易錯點的掌握；通過設置通過設置“熱點追蹤熱點追蹤”欄目，引導學生對時政熱點進行信息欄目，引導學生對時政熱點進行信息分析和針對性訓練。同時，在各種題目的選擇上，在涵蓋所分析和針對性訓練。同時，在各種題目的選擇上，在涵蓋所有知識點的基礎上，加強了對上述問題的考查，通

8、過選擇題有知識點的基礎上，加強了對上述問題的考查，通過選擇題將知識分解訓練，借助大題對相關知識進行整合、提升。將知識分解訓練，借助大題對相關知識進行整合、提升。第一單元第一單元 使用建議使用建議本單元采用總分總的編寫模式，考點考向立足高考、整冊內容、單本單元采用總分總的編寫模式，考點考向立足高考、整冊內容、單元專題，闡明了大體的知識聯系和復習思路。課時講解在貫徹這一思路元專題，闡明了大體的知識聯系和復習思路。課時講解在貫徹這一思路的前提下，實現各個突破。單元總結提升功能定位于知識整合、查缺補的前提下，實現各個突破。單元總結提升功能定位于知識整合、查缺補漏、能力提升。特別是借助漏、能力提升。特別

9、是借助“走出誤區走出誤區”欄目，實現對教材知識的零誤欄目，實現對教材知識的零誤差。借助差。借助“熱點追蹤熱點追蹤”欄目實現對知識運用能力的提升。欄目實現對知識運用能力的提升。(提醒：后面各提醒：后面各單元的編寫模式與本單元一致單元的編寫模式與本單元一致) 3本單元根據內容和實際的需要設置為：神奇的貨幣、多變的價本單元根據內容和實際的需要設置為：神奇的貨幣、多變的價格、多彩的消費三課時，每課時中包括知識梳理和要點探究等板塊。實格、多彩的消費三課時，每課時中包括知識梳理和要點探究等板塊。實際授課時使用方式，建議如下：知識梳理定為學生課前預習的內容，課際授課時使用方式，建議如下：知識梳理定為學生課前

10、預習的內容，課堂上不再講授，最多針對學生預習情況進行簡要點撥。課堂教學主要圍堂上不再講授，最多針對學生預習情況進行簡要點撥。課堂教學主要圍繞著要點探究進行，結合例題與變式題加強對知識的理解，利用基礎熱繞著要點探究進行，結合例題與變式題加強對知識的理解，利用基礎熱身欄目進行限時訓練。能力提升欄目是讓學生在課后期間進行鞏固訓練，身欄目進行限時訓練。能力提升欄目是讓學生在課后期間進行鞏固訓練，選做習題欄目主要針對學有余力的同學使用。選做習題欄目主要針對學有余力的同學使用。(提醒：后面各課時的欄目提醒：后面各課時的欄目設置與本課時一致，上述建議最好貫徹始終設置與本課時一致，上述建議最好貫徹始終)第一單

11、元第一單元 使用建議使用建議課時課時 神奇的貨幣神奇的貨幣 考點梳理考點考點1商品的基本屬性商品的基本屬性(1)商品的含義：商品是用于交換的商品的含義：商品是用于交換的_。(2)基本屬性：基本屬性：_和和_是商品的兩個基本屬性，商品是是商品的兩個基本屬性，商品是使用價值和價值的統一體。使用價值和價值的統一體。考點考點2貨幣的產生與本質貨幣的產生與本質(1)貨幣的含義：從商品中分離出來，固定地充當貨幣的含義：從商品中分離出來，固定地充當_的商的商品。品。(2)貨幣的產生：貨幣是貨幣的產生：貨幣是_發展到一定階段的產物。發展到一定階段的產物。(3)貨幣的本質：是貨幣的本質：是_。考點考點3貨幣的基

12、本職能貨幣的基本職能(1)貨幣的基本職能：是指貨幣在經濟生活中所起的作用，它是貨幣貨幣的基本職能：是指貨幣在經濟生活中所起的作用，它是貨幣_的體現。的體現。_和流通手段是貨幣的基本職能。和流通手段是貨幣的基本職能。課時課時1 1 考點梳理考點梳理勞動產品勞動產品 價值價值 使用價值使用價值 一般等價物一般等價物 商品交換商品交換一般等價物一般等價物本質本質 價值尺度價值尺度課時課時1 1 考點梳理考點梳理(3)其他職能：貨幣除了具有價值尺度和流通手段職能之外，還有支付手段、_、世界貨幣職能。考點4金屬貨幣與紙幣(1)金屬貨幣：具有一定形狀、 、成色和面額價值的_。(2)紙幣的產生：隨著_的發展

13、，在鑄幣的基礎上產生。(3)紙幣的優點：紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。 (4)紙幣的本質：由國家(或某些地區)發行的、強制使用的_。(5)紙幣的發行：紙幣的發行量必須以流通中所需要的_為限度，否則，可能會出現_或通貨緊縮，影響人民的生活和社會的經濟秩序。流通中所需要的貨幣量_。貯藏手段貯藏手段重量重量鑄幣鑄幣商品交換商品交換價值符號價值符號貨幣量貨幣量通貨膨脹通貨膨脹商品價格總額商品價格總額貨幣流通速度貨幣流通速度課時課時1 1 考點梳理考點梳理考點5貨幣與財富(1)關系：從一定意義上講，貨幣是財富的象征。(2)原因：在社會主義初級階段，仍然存在商品貨幣關

14、系，各種經濟活動都離不開貨幣。(3)態度：對待金錢應該“_，用之有益，_”。要樹立正確的金錢觀，反對_。考點6結算與信用工具(1)結算方式和結算工具。結算方式：主要有_和_。前者是用紙幣來完成經濟往來的收付行為，后者是雙方通過銀行轉賬來完成經濟往來的收付行為。結算工具：_和支票等，是結算中經常使用的信用工具。取之有道取之有道用之有度用之有度拜金主義拜金主義現金結算現金結算轉賬結算轉賬結算信用卡信用卡 課時課時1 1 考點梳理考點梳理(2)信用卡。信用卡。含義：是具有消費、含義：是具有消費、_、存取現金、存取現金、_等等部分或全部功能的電子支付卡。其中，部分或全部功能的電子支付卡。其中，_是商業

15、是商業銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。作用：可以集存款、取款、消費、結算和查詢為一體，能減作用：可以集存款、取款、消費、結算和查詢為一體，能減少少_的使用，簡化收款手續，方便的使用，簡化收款手續，方便_，增強消，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。費安全，給持卡人帶來諸多便利。(3)支票。支票。含義：是活期存款的含義：是活期存款的_，是出票人委托銀行等金，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。種類：在我國，支票主要分為種類：在我國，支票主要分為_

16、支票和現金支票兩種。支票和現金支票兩種。轉賬結算轉賬結算信用貸款信用貸款銀行信用卡銀行信用卡現金現金購物消費購物消費支付憑證支付憑證轉賬轉賬課時課時1 1 考點梳理考點梳理考點考點7外匯和匯率外匯和匯率(1)外匯含義：用外幣表示的用于國際間結算的外匯含義：用外幣表示的用于國際間結算的_。(2)匯率：又稱匯價，是兩種貨幣之間的匯率：又稱匯價，是兩種貨幣之間的_。如果用。如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率_；反之，則說明外幣匯率跌落。；反之，則說明外幣匯率跌落。(3)保持人民幣幣值基本穩定的含義：即對內保持保持人民幣幣值基本穩定

17、的含義：即對內保持_穩定，對外保持穩定，對外保持_穩定。穩定。(4)保持人民幣幣值基本穩定的意義：對人民生活安定、國民保持人民幣幣值基本穩定的意義：對人民生活安定、國民經濟又好又快發展，對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重經濟又好又快發展，對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。要意義。支付手段支付手段兌換比率兌換比率升高升高物價總水平物價總水平人民幣匯率人民幣匯率 要點探究 探究點一商品及其基本屬性探究點一商品及其基本屬性 (1)商品的概念：商品是用于交換的勞動產品。商品的概念：商品是用于交換的勞動產品。從定義可以看出，作為商品必須同時具備兩個條件：第一，從定義可以看出，作為商品必須同時

18、具備兩個條件：第一，必須是勞動產品，不是勞動產品的東西一定不是商品；第二，必須是勞動產品，不是勞動產品的東西一定不是商品；第二，必須用于交換，不用于交換的東西，即使是勞動產品也不是必須用于交換，不用于交換的東西，即使是勞動產品也不是商品。交換是商品的基本特點。商品。交換是商品的基本特點。商品不是固定不變的。商品一旦離開流通領域，進入消費商品不是固定不變的。商品一旦離開流通領域，進入消費領域，就成為了消費品，不再是商品。所以，對一個物品是領域，就成為了消費品，不再是商品。所以，對一個物品是否是商品，不能一概而論，應具體問題具體分析。否是商品，不能一概而論，應具體問題具體分析。課時課時1 1 要點

19、探究要點探究(2)全面理解商品的基本屬性。全面理解商品的基本屬性。首先，二者相互區別。使用價值是商品能滿足人們某種需要首先，二者相互區別。使用價值是商品能滿足人們某種需要的屬性，是與其他有用物品的共同屬性；價值是凝結在商品的屬性，是與其他有用物品的共同屬性；價值是凝結在商品中無差別的人類勞動，是商品特有的。中無差別的人類勞動，是商品特有的。其次，二者相互聯系。使用價值是價值的物質承擔者，一個其次，二者相互聯系。使用價值是價值的物質承擔者，一個物品沒有使用價值也就沒有價值，也不可能成為商品；一個物品沒有使用價值也就沒有價值，也不可能成為商品；一個物品僅有使用價值，而無價值，也不能成為商品。物品僅

20、有使用價值，而無價值，也不能成為商品。【思維拓展思維拓展】 (1)物美價廉是人們購買商品的標準，物美是物美價廉是人們購買商品的標準，物美是從使用價值角度講的，價廉是從價值角度講的。現實生活中，從使用價值角度講的，價廉是從價值角度講的。現實生活中，人們總是把商品當作使用價值與價值的統一體對待的，人們人們總是把商品當作使用價值與價值的統一體對待的，人們重視商品的質量就是重視商品的使用價值，人們重視商品的重視商品的質量就是重視商品的使用價值，人們重視商品的價格就是重視商品的價值。價格就是重視商品的價值。(2)商品交換的本質是商品生產者之間的勞動交換。商品交換的本質是商品生產者之間的勞動交換。 課時課

21、時1 1 要點探究要點探究課時課時1 1 要點探究要點探究例例1 1近年來，無論是流行歌曲唱響后，還是動畫片近年來，無論是流行歌曲唱響后，還是動畫片和電視劇走紅后，各大網站都會競相推出以流行歌曲或電和電視劇走紅后，各大網站都會競相推出以流行歌曲或電視主題曲為內容的下載鈴音。歌迷和影視迷花上幾元錢，視主題曲為內容的下載鈴音。歌迷和影視迷花上幾元錢，就可獲得一首喜愛的鈴聲。這里下載的鈴聲是就可獲得一首喜愛的鈴聲。這里下載的鈴聲是()A商品，因為它既是勞動產品，又用于交換商品，因為它既是勞動產品，又用于交換B非商品，因為它盡管是勞動產品，但沒有用于交換非商品，因為它盡管是勞動產品，但沒有用于交換C商

22、品，因為它既有使用價值，又提供給別人使用商品，因為它既有使用價值，又提供給別人使用D非商品，因為它盡管有使用價值，但沒有價值非商品，因為它盡管有使用價值，但沒有價值課時課時1 1 要點探究要點探究例例1A A 解析解析 本題考查對商品含義及基本屬性的本題考查對商品含義及基本屬性的理解能力。首先，材料中下載的鈴聲，既凝結著人們的勞理解能力。首先，材料中下載的鈴聲，既凝結著人們的勞動，又需要用錢購買，符合商品的兩個條件，屬于商品，動，又需要用錢購買，符合商品的兩個條件，屬于商品，故排除故排除B B、D D兩項。其次，提供給別人使用并不等于交換，兩項。其次，提供給別人使用并不等于交換，故故C C項對

23、原因分析不正確，排除；項對原因分析不正確，排除；A A項判斷和原因分析都正項判斷和原因分析都正確，故答案為確，故答案為A A項。項。課時課時1 1 要點探究要點探究 點評點評 判斷一種產品是不是商品，需要我們根據商判斷一種產品是不是商品，需要我們根據商品的兩個條件進行逐一分析，特別是第二個條件，要注意品的兩個條件進行逐一分析，特別是第二個條件，要注意變通理解。如勞動產品提供給別人使用，有兩種情況，一變通理解。如勞動產品提供給別人使用，有兩種情況，一是有償提供，即進行交換，這時的勞動產品是商品；二是是有償提供，即進行交換，這時的勞動產品是商品；二是無償提供，即進行贈送、捐贈等，不屬于交換，這時的

24、勞無償提供，即進行贈送、捐贈等，不屬于交換，這時的勞動產品不是商品。動產品不是商品。 課時課時1 1 要點探究要點探究2010年上半年，我國相關部門繼續加大對市場上年上半年，我國相關部門繼續加大對市場上假冒偽劣產品的打擊力度，凈化了市場環境，維護了市場假冒偽劣產品的打擊力度，凈化了市場環境，維護了市場秩序。下面對假冒偽劣產品表述正確的是秩序。下面對假冒偽劣產品表述正確的是()A是勞動產品，因為它具有使用價值是勞動產品，因為它具有使用價值B可以成為商品，因為它具有使用價值和價值可以成為商品，因為它具有使用價值和價值C不能成為商品，因為它不是用于交換的不能成為商品，因為它不是用于交換的D不應成為商

25、品，因為它不具備應有的使用價值不應成為商品，因為它不具備應有的使用價值課時課時1 1 要點探究要點探究D解析解析 具有使用價值的物品，不一定就是勞動具有使用價值的物品，不一定就是勞動產品，如空氣、陽光等，故產品，如空氣、陽光等，故A項錯誤；假冒偽劣產項錯誤；假冒偽劣產品不具備應有的使用價值，不應該拿到市場上交換品不具備應有的使用價值，不應該拿到市場上交換，也就不應該成為商品，故，也就不應該成為商品，故D項正確、項正確、B項錯誤；生項錯誤；生產假冒偽劣產品就是想通過交換獲取利潤，故產假冒偽劣產品就是想通過交換獲取利潤，故C項項分析錯誤。分析錯誤。 探究點二貨幣和紙幣的區別與聯系探究點二貨幣和紙幣

26、的區別與聯系 課時課時1 1 要點探究要點探究課時課時1 1 要點探究要點探究課時課時1 1 要點探究要點探究【思維拓展思維拓展】 紙幣發行必須遵循貨幣流通規律。如紙幣發行必須遵循貨幣流通規律。如果違反這一規律發行紙幣，就會影響到紙幣的購買力，果違反這一規律發行紙幣，就會影響到紙幣的購買力，甚至引起通貨膨脹或通貨緊縮。而對于紙幣購買力、甚至引起通貨膨脹或通貨緊縮。而對于紙幣購買力、通貨膨脹和通貨緊縮，要注意以下問題：通貨膨脹和通貨緊縮，要注意以下問題：(1)關于紙幣的購買力。國家有權發行紙幣，但紙幣關于紙幣的購買力。國家有權發行紙幣，但紙幣的實際購買力不是由國家決定，而是由流通中實際所的實際購

27、買力不是由國家決定，而是由流通中實際所需要的金屬貨幣量決定的，換言之，紙幣購買力的大需要的金屬貨幣量決定的，換言之，紙幣購買力的大小取決于它所代表的金屬貨幣的購買力。國家有權規小取決于它所代表的金屬貨幣的購買力。國家有權規定紙幣的面值，甚至可以決定一定時期內發行多少紙定紙幣的面值，甚至可以決定一定時期內發行多少紙幣，但無權規定紙幣的實際購買力。幣，但無權規定紙幣的實際購買力。課時課時1 1 要點探究要點探究課時課時1 1 要點探究要點探究課時課時1 1 要點探究要點探究例例2 220112011濰坊模擬濰坊模擬 2010年年6月月30日，中國人日，中國人民銀行發行世界遺產民銀行發行世界遺產武當

28、山古建筑群金銀紀念幣一套。武當山古建筑群金銀紀念幣一套。該套紀念幣共該套紀念幣共2枚，其中金幣枚，其中金幣1枚、銀幣枚、銀幣1枚，均為中華人枚，均為中華人民共和國法定貨幣。對該套紀念幣認識正確的是民共和國法定貨幣。對該套紀念幣認識正確的是()屬于商品，有價值與使用價值屬于商品，有價值與使用價值不是商品，不能用于交換不是商品，不能用于交換本質是一般等價物本質是一般等價物國家發行的價值符號國家發行的價值符號A BC D課時課時1 1 要點探究要點探究例例2 C解析解析 此題的關鍵在于明確紀念幣的性質，此題的關鍵在于明確紀念幣的性質，此套紀念幣屬于我國的法定貨幣，既然屬于法定貨幣，此套紀念幣屬于我國

29、的法定貨幣，既然屬于法定貨幣，那么它就是固定充當一般等價物的商品，其本質就是一那么它就是固定充當一般等價物的商品，其本質就是一般等價物，故正確，錯誤；紙幣才是國家發行的般等價物，故正確，錯誤；紙幣才是國家發行的價值符號，故錯誤。價值符號，故錯誤。 點評點評 對于組合性的選擇題，最好的解答方法就是排除對于組合性的選擇題，最好的解答方法就是排除法，把題干材料、設問和選擇結合起來，排除不符合題法，把題干材料、設問和選擇結合起來，排除不符合題意的題肢。一是排除觀點本身錯誤的題肢，二是排除與意的題肢。一是排除觀點本身錯誤的題肢，二是排除與題干要求不符的題肢，三是排除隨意拓寬或縮小設問或題干要求不符的題肢

30、，三是排除隨意拓寬或縮小設問或主體范圍的題肢。主體范圍的題肢。課時課時1 1 要點探究要點探究貨幣在商品流通中起著重要作用。下列對于貨幣貨幣在商品流通中起著重要作用。下列對于貨幣的正確認識是的正確認識是()A貨幣只有流通手段的職能貨幣只有流通手段的職能B貨幣就是金銀，金銀就是貨幣貨幣就是金銀，金銀就是貨幣C有商品交換，就有貨幣有商品交換，就有貨幣D貨幣能表現一切商品的價值貨幣能表現一切商品的價值課時課時1 1 要點探究要點探究D解析解析 此題主要考查了貨幣的產生、職能和作用。此題主要考查了貨幣的產生、職能和作用。流通手段只是貨幣的基本職能之一，故流通手段只是貨幣的基本職能之一，故A項錯誤。金銀

31、早項錯誤。金銀早于貨幣存在，當一般等價物固定在金銀身上的時候，金銀于貨幣存在，當一般等價物固定在金銀身上的時候，金銀才成為了貨幣，排除才成為了貨幣，排除B項。早在貨幣產生以前就有商品交項。早在貨幣產生以前就有商品交換：物物交換和以一般等價物為媒介的商品交換，這兩個換：物物交換和以一般等價物為媒介的商品交換，這兩個過程中都沒有貨幣，故過程中都沒有貨幣，故C項錯誤。貨幣的本質是一般等價項錯誤。貨幣的本質是一般等價物，所以能夠表現一切商品的價值，故答案為物，所以能夠表現一切商品的價值，故答案為D項。項。 探究點三匯率探究點三匯率(或幣值或幣值)的變動及影響的變動及影響 (1)匯率及變動：匯率是兩種貨

32、幣之間兌換的比率，又被稱為匯率及變動：匯率是兩種貨幣之間兌換的比率，又被稱為匯價。在我國通常采用匯價。在我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果數量的人民幣。如果100單位外幣能兌換成更多的人民幣，單位外幣能兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率升高；反之，則說明外幣的匯率跌落。說明外幣的匯率升高；反之，則說明外幣的匯率跌落。課時課時1 1 要點探究要點探究(2)匯率匯率(或幣值或幣值)變動的影響變動的影響。 課時課時1 1 要點探究要點探究【思維拓展思維拓展】 外幣不一定都是外匯，只有可自由兌換的外幣外幣不一定都是外匯，只有可自由兌換的外幣才是

33、外匯。外匯不等于外幣，外匯除包含外幣以外，還包括：才是外匯。外匯不等于外幣，外匯除包含外幣以外，還包括：以外幣支付的支票、匯票、股票、債券等。外匯儲備作為一以外幣支付的支票、匯票、股票、債券等。外匯儲備作為一國國際儲備的重要組成部分，對于平衡國際收支、穩定匯率、國國際儲備的重要組成部分，對于平衡國際收支、穩定匯率、償還外債有重大意義。我國外匯儲備超過償還外債有重大意義。我國外匯儲備超過20000億美元，高億美元，高額的外匯儲備，提高了我國應對復雜國際經濟形勢的能力。額的外匯儲備，提高了我國應對復雜國際經濟形勢的能力。課時課時1 1 要點探究要點探究課時課時1 1 要點探究要點探究例例3 3中國

34、人民銀行外匯牌價顯示：中國人民銀行外匯牌價顯示：2007年年8月月24日，日，100美元兌換美元兌換756.91元人民幣；元人民幣；2010年年5月月4日，日，100美元美元兌換兌換682.65元人民幣。這一變化表明元人民幣。這一變化表明()A人民幣匯率跌落，美元貶值人民幣匯率跌落，美元貶值B人民幣匯率升高，美元升值人民幣匯率升高，美元升值C美元匯率升高，人民幣貶值美元匯率升高，人民幣貶值D美元匯率跌落，人民幣升值美元匯率跌落，人民幣升值課時課時1 1 要點探究要點探究例例3D解析解析 本題考查學生對匯率變化的理解能本題考查學生對匯率變化的理解能力。從力。從2007年年8月月24日到日到201

35、0年年5月月4日，日，100美元兌美元兌換的人民幣越來越少，這意味著人民幣升值，美元換的人民幣越來越少，這意味著人民幣升值，美元貶值，也就是人民幣匯率升高，美元匯率跌落，故貶值，也就是人民幣匯率升高，美元匯率跌落，故D項正確，其他選項錯誤。項正確，其他選項錯誤。課時課時1 1 要點探究要點探究點評點評 對于類似于本題這樣對匯率或幣值變化進行判斷分對于類似于本題這樣對匯率或幣值變化進行判斷分析的題目，注意以下兩點：一是先根據數據變化判斷出幣析的題目，注意以下兩點：一是先根據數據變化判斷出幣值的變化，從而根據幣值變化分析匯率的變化；二是要明值的變化，從而根據幣值變化分析匯率的變化；二是要明確，作為

36、兌換雙方的兩種貨幣，同一種貨幣的匯率與幣值確，作為兌換雙方的兩種貨幣，同一種貨幣的匯率與幣值變化始終一致，要升都升，要降都降；不同貨幣的匯率與變化始終一致，要升都升，要降都降；不同貨幣的匯率與幣值變化始終相反，一升一降，一降一升。幣值變化始終相反，一升一降，一降一升。課時課時1 1 要點探究要點探究小張按小張按1美元兌換美元兌換8元人民幣的匯率換得元人民幣的匯率換得1000美美元，兩年后美元兌換人民幣的匯率下跌了元，兩年后美元兌換人民幣的匯率下跌了20%，小張又將，小張又將1000美元換回人民幣。在不考慮其他因素的條件下，小張美元換回人民幣。在不考慮其他因素的條件下，小張()A損失了人民幣損失

37、了人民幣1600元元B減少了人民幣損失減少了人民幣損失1600元元C損失了美元損失了美元160元元D減少了美元損失減少了美元損失160元元課時課時1 1 要點探究要點探究A此題屬于計算類選擇題，主要考查了匯率和幣此題屬于計算類選擇題，主要考查了匯率和幣值的逆向變動，此類試題屬于難度較大的計算類值的逆向變動，此類試題屬于難度較大的計算類試題，對學生逆向思維的要求較高。小張按試題，對學生逆向思維的要求較高。小張按1美元美元兌換兌換8元人民幣的匯率換得元人民幣的匯率換得1000美元，需要美元，需要8000元元人民幣。兩年后美元兌換人民幣匯率跌落人民幣。兩年后美元兌換人民幣匯率跌落20%，也就意味著也

38、就意味著1美元美元8(120%)6.4元人民幣。元人民幣。此時將此時將1000美元換回人民幣，只能兌換：美元換回人民幣，只能兌換：10006.46400元人民幣。元人民幣。800064001600元人民幣，也就意味著損失了元人民幣，也就意味著損失了1600元人民幣。元人民幣。 課時課時1 1 備用習題備用習題1. 數碼相機換手機、香水換化妝品、閑置的自行車換電風數碼相機換手機、香水換化妝品、閑置的自行車換電風扇扇“以物換物以物換物”這種古老的交易方式，最近在都市這種古老的交易方式，最近在都市2030歲的白領群落中開始流行。他們自稱歲的白領群落中開始流行。他們自稱“換客換客”，崇尚，崇尚“需求決

39、定價值需求決定價值”。“換客換客”交易的物品交易的物品()A不是商品，因為它們不是勞動產品不是商品，因為它們不是勞動產品B是商品，因為它們能夠滿足人們的需要是商品，因為它們能夠滿足人們的需要C不是商品，因為它們不是等價交換不是商品，因為它們不是等價交換D是商品，因為它們是通過交換供其他人使用的勞動產品是商品，因為它們是通過交換供其他人使用的勞動產品 備用習題課時課時1 1 備用習題備用習題 解析解析 D首先，首先，“換客換客”的行為是在進行交換；其次，的行為是在進行交換；其次，“換客換客”交易的物品都是勞動產品。所以這符合一個物品交易的物品都是勞動產品。所以這符合一個物品成為商品的兩個條件，屬

40、于商品，故排除成為商品的兩個條件，屬于商品，故排除A、C兩項；兩項；B項項判斷正確，但原因分析錯誤，故也排除。判斷正確，但原因分析錯誤，故也排除。課時課時1 1 備用習題備用習題2下表中處空缺的數字應該為下表中處空缺的數字應該為() A250億元億元300億元億元B250億元億元500億元億元C250億元億元600億元億元D125億元億元700億元億元課時課時1 1 備用習題備用習題解析解析 C根據流通中所需要的貨幣量公式，根據流通中所需要的貨幣量公式，2011年該年該國紙幣發行量應為國紙幣發行量應為10004250(億元億元)；2012年該國年該國紙幣發行量應為紙幣發行量應為1000(120

41、%)4(150%)600(億元億元)。課時課時1 1 備用習題備用習題 3通過上題我們可以得出的結論是通過上題我們可以得出的結論是()貨幣的本質是一般等價物紙幣發行量決定商品價格貨幣的本質是一般等價物紙幣發行量決定商品價格國家不可以任意發行紙幣紙幣發行量必須以流通中國家不可以任意發行紙幣紙幣發行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度所需要的貨幣量為限度A BC D解析解析 C從上表可以看出，國家不可以任意發行紙幣，從上表可以看出，國家不可以任意發行紙幣，紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度，故紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度，故正確。表格沒涉及貨幣的本質問題，故不符合題意；正確

42、。表格沒涉及貨幣的本質問題，故不符合題意；商品價格由價值決定，并受供求關系的影響，排除。商品價格由價值決定，并受供求關系的影響，排除。課時課時1 1 備用習題備用習題 42010年年8月份我國月份我國CPI(居民消費價格指數居民消費價格指數)同比上漲同比上漲3.5%，創一年半以來新高。有專家發出了通貨膨脹預警，創一年半以來新高。有專家發出了通貨膨脹預警，引起了部分居民的恐慌。居民之所以恐慌，是因為通貨膨引起了部分居民的恐慌。居民之所以恐慌，是因為通貨膨脹發生時脹發生時()物價上漲，紙幣貶值人們的存款會增值會影響物價上漲，紙幣貶值人們的存款會增值會影響人們的生活水平外匯匯率必然升高人們的生活水平

43、外匯匯率必然升高A BC D解析解析 A通貨膨脹會造成紙幣貶值、物價上漲，從而會通貨膨脹會造成紙幣貶值、物價上漲，從而會降低紙幣購買力，影響人們的生活水平，故正確；通降低紙幣購買力，影響人們的生活水平，故正確；通貨膨脹會使人們的存款貶值，錯誤；中貨膨脹會使人們的存款貶值，錯誤；中“必然必然”的說的說法太絕對。法太絕對。課時課時2 2 多變的價格多變的價格 考點梳理課時課時 考點梳理考點梳理人類勞動人類勞動基礎基礎貨幣表現貨幣表現貨幣貨幣 考點考點1價值與價格價值與價格課時課時 考點梳理考點梳理(1)價格的變動雖然受到供求關系的影響，但價格最終是由價格的變動雖然受到供求關系的影響，但價格最終是由

44、_決定的。各種商品的價格高低不等，首先是因為它決定的。各種商品的價格高低不等，首先是因為它們所包含的們所包含的_不同。在其他條件不變的情況下，商品不同。在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，的價值量越大，_；商品的價值量越小，；商品的價值量越小，_。(2)商品的價值量。商品的價值量。決定因素：商品的價值量不是由各個商品生產者所耗費的個決定因素：商品的價值量不是由各個商品生產者所耗費的個別勞動時間決定的，而是由別勞動時間決定的，而是由_決定的。決定的。社會必要勞動時間：是指在現有的社會必要勞動時間：是指在現有的_生產條件下，生產條件下，在在_的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品的勞動熟練

45、程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。所需要的勞動時間。 。價值價值價值量價值量價格越高價格越高價格越低價格越低社會必要勞動時間社會必要勞動時間社會正常社會正常社會平均社會平均 考點考點2價值決定價格價值決定價格課時課時 考點梳理考點梳理社會必要勞動時間對于商品生產者的意義：每個生產者生產社會必要勞動時間對于商品生產者的意義：每個生產者生產的商品，都只能按社會必要勞動時間決定的的商品，都只能按社會必要勞動時間決定的_出售。出售。因此，個別勞動時間低于社會必要勞動時間的，處于有利的地因此，個別勞動時間低于社會必要勞動時間的，處于有利的地位；位；_社會必要勞動時間的，則處于不利的地位。這

46、社會必要勞動時間的，則處于不利的地位。這就促使商品生產者努力縮短生產商品所用的個別勞動時間，提就促使商品生產者努力縮短生產商品所用的個別勞動時間，提高高_。單位商品的價值量與社會勞動生產率的關系：社會勞動生產單位商品的價值量與社會勞動生產率的關系：社會勞動生產率提高，會導致社會必要勞動時間率提高，會導致社會必要勞動時間_，從而使單位商，從而使單位商品的價值量品的價值量_。若其他因素不變，單位商品的價值量。若其他因素不變，單位商品的價值量與生產該商品的社會勞動生產率成與生產該商品的社會勞動生產率成_。 價值量價值量高于高于勞動生產率勞動生產率縮短縮短降低降低反比反比 課時課時 考點梳理考點梳理考

47、點考點3價值規律及其表現形式價值規律及其表現形式(1)價值規律的內容。價值規律的內容。商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以換以_為基礎實行為基礎實行_，是價值規律的內容。，是價值規律的內容。(2)價值規律的表現形式。價值規律的表現形式。商品價格受商品價格受_的影響，圍繞價值上下波動，是價值的影響，圍繞價值上下波動，是價值規律的表現形式。規律的表現形式。價值量價值量等價交換等價交換供求關系供求關系課時課時 考點梳理考點梳理考點考點4供給與需求供給與需求(1)認識價格的變動。認識價格的變動。引起價格變動和差異的因素很多，如

48、氣候、時間、地域、生產引起價格變動和差異的因素很多，如氣候、時間、地域、生產條件、政策等，甚至宗教信仰、習俗等文化因素也能對價格產條件、政策等，甚至宗教信仰、習俗等文化因素也能對價格產生影響。各種因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的生影響。各種因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的_來實現的。來實現的。(2)供求對價格的影響。供求對價格的影響。當供不應求時，價格當供不應求時，價格_，對賣方有利，稱之為，對賣方有利，稱之為_市場；當供過于求時，價格市場；當供過于求時，價格_，對買方有利，稱之為，對買方有利，稱之為_市場。市場。供求關系供求關系上升上升賣方賣方降低降低買方買方 課時課時 考點

49、梳理考點梳理(3)買方市場與賣方市場。買方市場與賣方市場。課時課時 考點梳理考點梳理考點考點5影響影響(均衡均衡)價格的因素價格的因素(1)由于供求關系不斷變化，商品的價格有時高于價值，有時由于供求關系不斷變化，商品的價格有時高于價值，有時低于價值。供不應求時，價格低于價值。供不應求時，價格_價值；供過于求時，價值；供過于求時，價格價格_價值。但是，價格不可能無限上漲，也不可能價值。但是，價格不可能無限上漲，也不可能無限下跌，而是以商品的價值為基礎，始終圍繞無限下跌，而是以商品的價值為基礎，始終圍繞_上上下波動。下波動。(2)從單個交換過程來看，價格時漲時落，但從一段較長時間從單個交換過程來看

50、，價格時漲時落，但從一段較長時間來看，商品的價格總的來說仍然與價值來看，商品的價格總的來說仍然與價值_。高于高于低于低于價值價值相符合相符合課時課時 考點梳理考點梳理考點考點6價格變動對消費者的影響價格變動對消費者的影響消費者可以根據商品價格的漲跌來決定對商品的購買。一般說消費者可以根據商品價格的漲跌來決定對商品的購買。一般說來，當一種商品的價格上升時，人們會來，當一種商品的價格上升時，人們會_對它的購買；對它的購買；當這種商品的價格下降時，人們會當這種商品的價格下降時，人們會_對它的購買。對它的購買。考點考點7價格變動對生產的影響價格變動對生產的影響(1)調節生產規模。調節生產規模。當某種商

51、品供過于求時，價格當某種商品供過于求時，價格_，生產者獲利減少，生，生產者獲利減少，生產者會產者會_生產規模，減少產量。當商品供不應求時，價生產規模，減少產量。當商品供不應求時，價格格_，生產者獲利增加，會，生產者獲利增加，會_生產規模，增加產量。生產規模，增加產量。 減少減少增加增加下降下降壓縮壓縮上漲上漲擴大擴大 課時課時 考點梳理考點梳理(2)提高勞動生產率。提高勞動生產率。企業只有提高勞動生產率，才能縮短其生產商品的企業只有提高勞動生產率，才能縮短其生產商品的_，獲得降價空間，確立價格競爭乃至生存競爭，獲得降價空間，確立價格競爭乃至生存競爭優勢。優勢。(3)促使企業生產適銷對路的高質量

52、產品。促使企業生產適銷對路的高質量產品。生產者能提供質量好或者其他企業無法生產的產品，他就能獲生產者能提供質量好或者其他企業無法生產的產品，他就能獲得較大的市場份額，獲取更多的得較大的市場份額，獲取更多的_。考點考點8 8價格變動對需求量的影響價格變動對需求量的影響(1)一般來說，商品價格上漲，會導致該商品的需求量減少；一般來說，商品價格上漲，會導致該商品的需求量減少；商品價格下跌，會導致該商品的需求量增加。商品價格下跌，會導致該商品的需求量增加。(2)不同商品的需求量對價格變動的反映程度不同。不同商品的需求量對價格變動的反映程度不同。價格變動對價格變動對_的影響較小，對的影響較小，對_的影的

53、影響較大。響較大。個別勞動時間個別勞動時間利潤利潤生活必需品生活必需品高檔耐用品高檔耐用品要點探究 探究點一商品的價值量、勞動時間和勞動生產率探究點一商品的價值量、勞動時間和勞動生產率 (1)單位商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的，與個別單位商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的，與個別勞動時間無關。所以商品價值量的變化與社會勞動生產率有勞動時間無關。所以商品價值量的變化與社會勞動生產率有關，與個別勞動生產率無關。關，與個別勞動生產率無關。課時課時 要點探究要點探究課時課時 要點探究要點探究課時課時 要點探究要點探究(2)社會勞動生產率和個別勞動生產率變化的影響。社會勞動生產率和個別勞動生

54、產率變化的影響。社會勞動生產率無論怎樣變化，同一勞動在同一時間內社會勞動生產率無論怎樣變化，同一勞動在同一時間內所創造的價值總量是不變的。這是因為社會勞動生產率變所創造的價值總量是不變的。這是因為社會勞動生產率變化在引起單位時間內生產的商品數量變化的同時，帶來單化在引起單位時間內生產的商品數量變化的同時，帶來單位商品價值量的反向變化，從而導致同一時間內生產的商位商品價值量的反向變化，從而導致同一時間內生產的商品價值總量不變。但是如果個別勞動生產率提高，高于社品價值總量不變。但是如果個別勞動生產率提高，高于社會勞動生產率，那么個別生產者生產的商品數量會增多，會勞動生產率，那么個別生產者生產的商品

55、數量會增多，但是單位商品的價值量又不變，所以對個別生產者來說，但是單位商品的價值量又不變，所以對個別生產者來說，同一時間內生產的價值總量會增加，獲利會增多。個別勞同一時間內生產的價值總量會增加，獲利會增多。個別勞動生產率降低，那么獲利會減少。動生產率降低，那么獲利會減少。課時課時 要點探究要點探究【思維拓展思維拓展】 商品生產者既要關注社會必要勞動時間，又要商品生產者既要關注社會必要勞動時間，又要關注個別勞動時間。關注前者，是因為自己的商品要按照社會關注個別勞動時間。關注前者，是因為自己的商品要按照社會必要勞動時間決定的價值量進行交換。關注后者，是因為自己必要勞動時間決定的價值量進行交換。關注

56、后者，是因為自己的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，利潤會增加，反之則的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，利潤會增加，反之則會減少。會減少。課時課時 要點探究要點探究例例1 120102010全國新課標卷全國新課標卷 按照中國按照中國東盟自由貿易協議，東盟自由貿易協議，成員國成員國90%的貿易商品實行零關稅。如果以前一件的貿易商品實行零關稅。如果以前一件10人民幣元的人民幣元的M商品出口商品出口到某東盟成員國到某東盟成員國N國的關稅為國的關稅為5%，本外幣間的匯率為，本外幣間的匯率為1 8。2010年該商品實年該商品實行零關稅，中國生產行零關稅，中國生產M商品的勞動生產率提高商品的勞動生產率提

57、高25%，其他條件不變，則一件，其他條件不變，則一件M商品在實行零關稅之前和之后出口到商品在實行零關稅之前和之后出口到N國的價格用國的價格用N國貨幣單位表示分別為國貨幣單位表示分別為()A80,84 B84,80C84,64 D84,100課時課時 要點探究要點探究例例1C解析解析 計算分兩步完成：實行零關稅前，計算分兩步完成：實行零關稅前，“本外幣間的匯率為本外幣間的匯率為1 8”，價值，價值10人民幣元的人民幣元的M商品就商品就需要需要80個單位個單位N國貨幣；又因為國貨幣；又因為“關稅為關稅為5%”，因此，出，因此，出口到口到N國的價格用國的價格用N國貨幣單位表示為：國貨幣單位表示為：8

58、0(15%)84。實施零關稅后，。實施零關稅后，“中國生產中國生產M商品的勞動生產率提商品的勞動生產率提高高25%”。社會勞動生產率和單位商品價值量成反比，因。社會勞動生產率和單位商品價值量成反比，因此，原來價值此，原來價值10元元(人民幣人民幣)商品的新價值為：商品的新價值為：10/(125%)8元；另外，元；另外，“本外幣間的匯率為本外幣間的匯率為1 8”，因此，出口到，因此，出口到N國的價格用國的價格用N國貨幣單位表示為：國貨幣單位表示為：64。正確答案為。正確答案為C項。項。 課時課時 要點探究要點探究點評點評 解答此類計算型題目時，第一步是要把握好題干中解答此類計算型題目時，第一步是

59、要把握好題干中所涉及概念的外延或計算范圍，明確其中的已知條件和計所涉及概念的外延或計算范圍，明確其中的已知條件和計算方向；第二步是要搞清楚題干中所涉及的各概念之間的算方向；第二步是要搞清楚題干中所涉及的各概念之間的關系，弄清是正比例關系，還是反比例關系，或者是恒等關系，弄清是正比例關系，還是反比例關系，或者是恒等關系；第三步是根據相關的計算公式進行數值計算。關系；第三步是根據相關的計算公式進行數值計算。課時課時 要點探究要點探究馬克思說：馬克思說：“假如用不多的勞動把煤變成金剛假如用不多的勞動把煤變成金剛石，金剛石的價值就會低于磚塊的價值。石，金剛石的價值就會低于磚塊的價值。”這是因為這是因為

60、()A商品的價值量與社會勞動生產率成反比商品的價值量與社會勞動生產率成反比B金剛石供過于求使其價值量降低金剛石供過于求使其價值量降低C金剛石供過于求使其價格降低金剛石供過于求使其價格降低D生產煤的勞動時間減少生產煤的勞動時間減少課時課時 要點探究要點探究A解析解析 不多的勞動時間意味著社會勞動生產率不多的勞動時間意味著社會勞動生產率較高，價值低于磚塊意味著商品價值量較小，故題較高，價值低于磚塊意味著商品價值量較小，故題干強調社會勞動生產率與商品價值量的關系，干強調社會勞動生產率與商品價值量的關系，A項項分析正確；材料沒有涉及供求關系，故分析正確；材料沒有涉及供求關系，故B、C兩項排兩項排除；材