1、1 1、向日葵會跟隨太陽轉動？、向日葵會跟隨太陽轉動？2 2、窗臺的盆花會彎向光源、窗臺的盆花會彎向光源? ?在單側光照射下，植物朝向光源方向生長的現象在單側光照射下，植物朝向光源方向生長的現象一、植物的向性運動一、植物的向性運動1 1、向光性、向光性 在單側光的在單側光的照射下植物表現出照射下植物表現出朝向光源方向生長朝向光源方向生長的現象。的現象。 向性運動是指植物受到向性運動是指植物受到單一方向單一方向的外界刺激而的外界刺激而引起的引起的定向運動定向運動。2 2、其他向性運性、其他向性運性 根的向地性根的向地性 、莖的背地性、向化莖的背地性、向化性、向水性性、向水性 二、生長素的發現過程

2、二、生長素的發現過程胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽鞘：單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐胚芽外的錐形狀物。它能保護生長中的胚芽。種子萌發時，胚芽形狀物。它能保護生長中的胚芽。種子萌發時，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后還能進行光合作用。鞘首先鉆出地面，出土后還能進行光合作用。胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么? ?尖端尖端尖端尖端以下以下部分部分（伸長區）（伸長區）（一）達爾文的實驗（一）達爾文的實驗 單側光照射使胚芽鞘單側光照射使胚芽鞘_產生某種刺激，當這種刺激傳產生某種刺激，當這種刺激傳遞到遞到_時，會造成時，會造成_比比_生長快，生長快，因而出現向光性彎曲。因而出現向光性彎曲。

3、尖端尖端下部的伸長區下部的伸長區背光面背光面向光面向光面實驗結論：實驗結論：（二）（二）詹森的實驗詹森的實驗（三）拜爾的實驗（三）拜爾的實驗結論：胚芽鞘頂尖產結論：胚芽鞘頂尖產生的刺激可以透過瓊生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。脂片傳遞給下部。結論：胚芽鞘的彎曲生結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產生的長，是因為頂尖產生的刺激在其下部分分布不刺激在其下部分分布不均勻造成的。均勻造成的。綜上所述：頂尖產生的刺激可能是一種綜上所述：頂尖產生的刺激可能是一種化化學物質學物質，這種化學物質的造成胚芽鞘的彎，這種化學物質的造成胚芽鞘的彎曲生長。曲生長。 根據達爾文、詹森、拜爾等一系列實根據達爾文、詹森、

4、拜爾等一系列實驗結果，能得出什么結論驗結果，能得出什么結論?胚芽鞘的頂尖產生的胚芽鞘的頂尖產生的“影響影響”可能可能是一種化學物質是一種化學物質,這種化學物質的分布這種化學物質的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。 究竟是不是化學物質呢？如果是，究竟是不是化學物質呢？如果是，是哪種化學物質？是哪種化學物質？ 結論：胚芽鞘結論：胚芽鞘的尖端確實產生了的尖端確實產生了某種物質，這種物某種物質，這種物質從尖端運輸到下質從尖端運輸到下部，并且能夠促使部，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部胚芽鞘下面某些部分的生長。分的生長。（四）溫特的實驗（四）溫特的實驗 溫特認為這可溫特認為這可

5、能是一種和動物激能是一種和動物激素類似的物質，并素類似的物質，并把這種物質命名為把這種物質命名為生長素生長素。瓊脂也叫瓊脂也叫“瓊膠瓊膠”、“凍粉凍粉”是以藻類制成是以藻類制成的明膠產品，分有條狀和粉末狀。是食品工的明膠產品，分有條狀和粉末狀。是食品工業、化學工業、醫學科研所必需的原料，在業、化學工業、醫學科研所必需的原料，在日常生活中普遍存在。如日常生活中普遍存在。如 果凍、牙膏和一果凍、牙膏和一些化妝品等都含有瓊脂。些化妝品等都含有瓊脂。 由植物體內合成的由植物體內合成的 ，能從產生部，能從產生部位運輸到作用部位位運輸到作用部位 ，對植物體的生，對植物體的生長發育有顯著的調節作用的微量有機

6、長發育有顯著的調節作用的微量有機物物 ，統稱為植物激素。，統稱為植物激素。植物激素植物激素吲哚乙酸吲哚乙酸（IAA）吲哚丁酸吲哚丁酸（IBA）苯乙酸苯乙酸（PAA）發現生長素之后，科學家又陸續發現了發現生長素之后，科學家又陸續發現了赤霉素赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯細胞分裂素、脫落酸、乙烯等植物激素等植物激素（內生性）（內生性）（可移動性）（可移動性）（微量高效性）（微量高效性） 1 1、四個、四個“部位部位”：生長素的產生部位、：生長素的產生部位、作用部位、感光部位、生長和彎曲部位。作用部位、感光部位、生長和彎曲部位。 生長素產生的部位：生長素產生的部位： 作用部位：作用部位： 感光的部

7、位：感光的部位： 彎曲的部位：彎曲的部位：尖端尖端尖端尖端尖端以下的部位（伸長區）尖端以下的部位（伸長區）尖端以下的部位（伸長區）尖端以下的部位（伸長區） 4 4、全光、黑暗下生長素均勻分布，只、全光、黑暗下生長素均勻分布，只有極性運輸。有極性運輸。3 3、生長素的合成與光無關；單側光只影、生長素的合成與光無關；單側光只影響生長素的響生長素的分布分布。2 2、生長和向光性是有、生長和向光性是有尖端尖端的緣故。的緣故。科學研究的一般過程科學研究的一般過程觀察發現問題觀察發現問題提出假設提出假設設計實驗驗證設計實驗驗證得出結論得出結論重復重復板書化學本質：化學本質：產生部位：產生部位：分布廣泛，多

8、集中于生長旺盛部位。分布廣泛，多集中于生長旺盛部位。運輸運輸主動運輸主動運輸三、生長素的產生、運輸和分布三、生長素的產生、運輸和分布 主要由具有分生能力的組織產生，如主要由具有分生能力的組織產生，如葉原基、嫩葉和發育著的種子葉原基、嫩葉和發育著的種子。分布：分布：方向：方向：方式：方式：色氨酸色氨酸吲哚乙酸吲哚乙酸（IAA）C10H9O2N極性運輸極性運輸非極性運輸非極性運輸橫向運輸橫向運輸三、 生長素的產生、運輸和分布1 1. .產生產生幼嫩的芽、葉和發育中的種子幼嫩的芽、葉和發育中的種子色氨酸色氨酸生長素（吲哚乙酸）生長素（吲哚乙酸）2 2. .分布分布多集中在生長旺盛的部位多集中在生長旺

9、盛的部位頂端分生組織頂端分生組織發育著的種子發育著的種子莖的形成層莖的形成層根的生長點根的生長點橫向轉移觀點橫向轉移觀點 W.Briggs和他和他的同事們用玉米胚的同事們用玉米胚芽鞘做實驗，結果芽鞘做實驗，結果說明，在單方向照說明，在單方向照光下，生長素從照光下，生長素從照光一側向背光側移光一側向背光側移動動, ,結果背光側的生結果背光側的生長素比向光側的多。長素比向光側的多。.植物向光性的原因單側光向光一側生長的慢背光一側生長的快小提醒：小提醒：單側光單側光只影響只影響生長素的生長素的分布分布，不影響不影響生長素的生長素的合成合成。.植物向光性的原因促進植物細胞縱向伸長植物向光性的原因單側光

10、單側光尖端尖端影響生長素分布影響生長素分布橫向運輸橫向運輸 (尖端向光側尖端向光側背光側背光側)極性運輸極性運輸向光彎曲向光彎曲(胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端以下尖端以下)外因外因: :單側光照射單側光照射內因內因: :生長素分布不均勻生長素分布不均勻生長素分布不均勻生長素分布不均勻背光側多背光側多向光側少向光側少生長不均勻（背光側快）生長不均勻（背光側快）取一段玉米胚芽鞘，切去頂端取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產生生長素。在上端放一塊使胚芽鞘不再產生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂。過一段時間檢測，發現下端的瓊的瓊

11、脂。過一段時間檢測，發現下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。脂塊逐漸有了生長素。技能訓練技能訓練1. 下端瓊脂塊上的生長素來自上下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。端的瓊脂塊。2. 生長素在胚芽鞘內只能由形態生長素在胚芽鞘內只能由形態學的上端運輸到形態學的下端。學的上端運輸到形態學的下端。結論：結論：1. 這個實驗的設計是否嚴密？這個實驗的設計是否嚴密？2. 從實驗結果到結論之間的邏輯推理從實驗結果到結論之間的邏輯推理 是否嚴謹？是否嚴謹？討論：討論： 不嚴密，沒有考慮將胚芽鞘倒不嚴密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。過來放置時的情況。 結論不嚴謹。沒有實驗證明生結論不嚴謹。沒有實驗證明生長素不

12、能從形態學下端運輸到形態長素不能從形態學下端運輸到形態學上端。學上端。3. 如果要驗證上述結論是否正確，應如果要驗證上述結論是否正確，應 該對實驗方案如何改進？該對實驗方案如何改進？討論：討論： 應該增加一組胚芽鞘形態學上端應該增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗，以研究生長素能不能朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態學下端運輸到形態學上端。從形態學下端運輸到形態學上端。極性運輸極性運輸形態學上端到下端形態學上端到下端含生長素的瓊脂塊含生長素的瓊脂塊形態學下端形態學下端形態學上端形態學上端朝向生長方向朝向生長方向的那一端的那一端形態學下端形態學下端形態學上端形態學上端 1. 1. 用燕麥胚芽鞘進

13、行向光性實驗，可以發現感受用燕麥胚芽鞘進行向光性實驗，可以發現感受 光刺激的部位和發生彎曲的部位分別是（光刺激的部位和發生彎曲的部位分別是（ ） A A尖端和尖端尖端和尖端 B B尖端和尖端下一段的向光一側尖端和尖端下一段的向光一側 C C尖端和尖端以下的一段尖端和尖端以下的一段 D D尖端和尖端下一段的背光一側尖端和尖端下一段的背光一側C2.2.植物向光性的形成植物向光性的形成, ,是由于單側光使（是由于單側光使（ ） A. A.生長素在莖尖向光側比背光側的含量高生長素在莖尖向光側比背光側的含量高 B.B.生長素在莖尖背光側比向光側的含量高生長素在莖尖背光側比向光側的含量高 C. C.莖尖感

14、光部位的感光能為發生改變莖尖感光部位的感光能為發生改變 D.D.莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力 發生改變發生改變 B3.3.判斷下列各胚芽鞘的生長情況判斷下列各胚芽鞘的生長情況生活在均生活在均勻光照下勻光照下直立生長直立生長不透光的紙不透光的紙盒盒黑暗中黑暗中直立生長直立生長不生長不生長不彎曲不彎曲單側光照單側光照射胚芽鞘射胚芽鞘彎向光彎向光源生長源生長去尖端單去尖端單側光照側光照代表含生長素的瓊脂塊，代表含生長素的瓊脂塊，4、判斷下列胚芽鞘的生長或彎曲方向、判斷下列胚芽鞘的生長或彎曲方向A B C D E代表云母片（不透水，不透氣）代表云母片（不透水

15、，不透氣）直立直立生長生長不彎曲不彎曲不生長不生長直立直立生長生長向右彎向右彎曲生長曲生長向右彎向右彎曲生長曲生長向光生長的原因向光生長的原因_練習：練習：1.植物為什么向光彎曲？植物為什么向光彎曲？感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 ，產生生長素的部位是產生生長素的部位是_，運輸方向：運輸方向：_ ，_。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端橫向（向光橫向（向光 背光）背光）極性（上端極性（上端 下端）下端）背光側比向光側生長素含量多，背光側比向光側生長素含量多，背光側細胞生長快，向光彎曲背光側細胞生長快，向光彎曲2. 用不透水的云母片如圖方式插入燕麥幼苗用不透水的云母片如圖方式插入燕麥

16、幼苗胚芽鞘尖端，并分別從不同方向給以光照，胚芽鞘尖端，并分別從不同方向給以光照，培養一段時間后，胚芽鞘的生長情況是培養一段時間后，胚芽鞘的生長情況是ACBA：不生長不彎曲不生長不彎曲B：直立生長直立生長C：向右彎曲向右彎曲說明說明：(A)(A)移去胚芽鞘尖端移去胚芽鞘尖端(B)(B)尖端用錫箔紙蓋住尖端用錫箔紙蓋住(C)(C)完整的完整的胚芽鞘胚芽鞘(D)(D)云母插入胚芽鞘照光側云母插入胚芽鞘照光側(E)(E)云母片插入背光側云母片插入背光側 (F)(F)用瓊脂片，把尖端和下部分隔開。結果分別是：用瓊脂片，把尖端和下部分隔開。結果分別是： (1)(1)實驗實驗(A)(A)(2)(2)實驗實驗

17、(B)(B)(3)(3)實驗實驗(C)(C)(4)(4)實驗實驗(D) (D) (5)(5)實驗實驗(E)(E)(6)(6)實驗實驗(F)(F)不生長、不彎曲；不生長、不彎曲；直立生長；直立生長；彎向光源生長。彎向光源生長。向光源相對一側彎曲生長向光源相對一側彎曲生長; ;彎向光源生長彎向光源生長; ;3.3.用燕麥胚芽鞘做六個實驗，用單側光由右向左照射。用燕麥胚芽鞘做六個實驗，用單側光由右向左照射。 彎向光源生長彎向光源生長; ;4.4.下圖為幾組胚芽鞘向光性實驗的示意圖。試分析各下圖為幾組胚芽鞘向光性實驗的示意圖。試分析各組實驗的結論組實驗的結論( () )，將編號填在適當的括號中。，將編

18、號填在適當的括號中。 圖注：圖注：1 1不透光罩；不透光罩；2 2切去尖端；切去尖端；3 3不透水云母片；不透水云母片；4 4不透光錫紙不透光錫紙小帽；小帽；5 5不透光錫紙筒；不透光錫紙筒；6 6瓊脂塊；瓊脂塊；7 7胚芽鞘尖端處理過的瓊脂塊胚芽鞘尖端處理過的瓊脂塊 胚芽鞘的向光生長是具有尖端的緣故胚芽鞘的向光生長是具有尖端的緣故胚芽鞘的生胚芽鞘的生長具有向光性長具有向光性 胚芽鞘尖端可能向下傳遞了某種物質胚芽鞘尖端可能向下傳遞了某種物質 胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端胚芽鞘尖端產生胚芽鞘尖端產生了某種物質，并向下運輸，促進下部的生長。了某種物質，并向下運輸，促進下

19、部的生長。 5. 用同位素用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在，枝條及位置如右圖。下的吲哚乙酸存在，枝條及位置如右圖。下列有關處理方法及結果敘述正確的是列有關處理方法及結果敘述正確的是 A處理甲圖中處理甲圖中A端，不可能在甲圖中端，不可能在甲圖中B端探測到端探測到14C的存在的存在B處理乙圖中處理乙圖中A端，能在乙圖的端，能在乙圖的B端探測到端探測到14C的存在的存在C處理乙圖中的處理乙圖中的B端，能在乙圖中端，能在乙圖中A端探測到端探測到14C的存在的存在D處理甲圖中的處理甲圖中的B端，能在甲圖中端，能在甲圖中A端探測到端探測到14C的存在的存在C C6. 6. 右圖表示有關生長素的一項實驗。經過一段右圖表示有關生長素的一項實驗。經過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是胚芽鞘中彎