1、2021/3/91優(yōu)博士教育家長會(huì)優(yōu)博士教育家長會(huì) 熱烈歡迎各位家長的到來2021/3/92尊敬的各位家長： 大家好! 在這春暖花香的季節(jié)，你們帶著對(duì)子女成長的殷切關(guān)懷，對(duì)老師工作的大力支持，在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加我校組織的這次家長座談會(huì)，對(duì)你們的到來我表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 召開家長會(huì)的目的，就是加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討教育，更好地促進(jìn)孩子的健康成長，也為您的孩子能在本學(xué)期的期末考試中取得好成績共商對(duì)策。 借此機(jī)會(huì)，我就對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作談?wù)勎覀兊目捶ǎ划?dāng)之處，歡迎各位家長批評(píng)、指正。2021/3/93一： 關(guān)于考試的情況：這次學(xué)生的考試成績相信每個(gè)家長心里也已經(jīng)有數(shù)了，所以

2、這里也不做過多的分析和討論，這里就針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)中有什么問題可以針對(duì)性的解決！孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是一個(gè)長年累月的積累，一個(gè)孩子成績好了，學(xué)習(xí)好了，不會(huì)是短時(shí)間內(nèi)的成果，這個(gè)需要老師和家長以及孩子共同協(xié)作。2021/3/94語文：語文卷子的題型有：積累運(yùn)用、閱讀、習(xí)作三方面的題型數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)卷子的題型有：計(jì)算，幾何圖形轉(zhuǎn)換與計(jì)算，基礎(chǔ)概念的應(yīng)用英語：英語卷子的題型有：主要就是關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的記憶問題，單詞語法句子的背誦，閱讀理解（錯(cuò)的較少）。2021/3/95學(xué)習(xí)情況分析學(xué)習(xí)情況分析2021/3/961. 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不夠強(qiáng)。比如：作業(yè)雖然能夠按時(shí)上交，但

3、完成作業(yè)的質(zhì)量不高，為了完成作業(yè)而完成，有的甚至抄答案來應(yīng)付任務(wù)。吃完飯以后半天安靜不下來。又比如：有的同學(xué)回來的比較早，但是進(jìn)教室以后并非馬上開始學(xué)習(xí)，而是聊天，等老師強(qiáng)調(diào)了才開始學(xué)習(xí)，他們現(xiàn)在還覺得是為老師和家長而學(xué)，是父母老師“要我學(xué)習(xí)”，而不是我要學(xué)，缺乏主動(dòng)性。2021/3/972021/3/98 2021/3/99 2021/3/910如何養(yǎng)成孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣？2021/3/911 2021/3/912首先最重要的一點(diǎn)就是：給孩子信心2021/3/913 有一則小故事，講得是一位心理有一則小故事，講得是一位心理學(xué)家在一位中國人家作客，主人五學(xué)家在一位中國人家作客，主人

4、五歲的小寶寶在廳里跑動(dòng)，不小心被歲的小寶寶在廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起孩子，然后一邊打椅子過去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說：一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)寶寶不哭，媽媽打這個(gè)椅子，打這個(gè)壞椅子。椅子，打這個(gè)壞椅子。” 如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任？2021/3/914心理學(xué)家對(duì)這位母親說：心理學(xué)家對(duì)這位母親說：“這跟椅子這跟椅子沒有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，沒有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，并非是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)由他如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)由他自己

5、來負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂自己來負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？” 2021/3/915這位母親的教子行為，在中國家庭看來，可以說這位母親的教子行為，在中國家庭看來，可以說是司空見慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽是司空見慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生的媽媽開始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生矛盾時(shí)，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護(hù)矛盾時(shí)，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。下接受了責(zé)任教育。后來，孩子長大了，突然有一天，所有的人們又后

6、來，孩子長大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對(duì)孩子說：異口同聲地對(duì)孩子說：“要負(fù)責(zé)任！要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)知的角從認(rèn)知的角度來說，這個(gè)轉(zhuǎn)折需要一個(gè)過程，甚至可以說是度來說，這個(gè)轉(zhuǎn)折需要一個(gè)過程，甚至可以說是一個(gè)漫長的過程。但是，很多家長急于求成，以一個(gè)漫長的過程。但是，很多家長急于求成，以至于有時(shí)，深感力不從心。更有甚者，說破了嘴，至于有時(shí)，深感力不從心。更有甚者，說破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。2021/3/916舉兩個(gè)例子：1.在我們以及其他的托管學(xué)校都有這樣的現(xiàn)象，孩子不想寫作業(yè)，或者遲遲以各種理由方式推脫不寫作業(yè)，老師嚴(yán)格要求孩子

7、，必須把作業(yè)寫完才能回家，這個(gè)時(shí)候，孩子給老師說，我給我媽媽打個(gè)電話，媽媽一定會(huì)接我回去的！你如果不讓我打電話，我下個(gè)月就不來這家托管了！后來孩子的電話打了，給媽媽的理由也是千奇百怪的，如：他肚子疼，頭疼，各種不舒服。媽媽在不和老師確認(rèn)的情況下就如孩子所愿，被接回家了！思考：各位家長覺得，這樣真的好嗎？這樣讓我們的老師怎么教育孩子？將來孩子走上社會(huì)以后會(huì)怎么樣！2021/3/917再舉一個(gè)特例子：我們托管學(xué)校計(jì)劃每個(gè)月舉行一次月考，用于檢查這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)掌握情況，現(xiàn)在我們的學(xué)生對(duì)于考試非常的排斥，態(tài)度也不端正，由于家長對(duì)于考試成績的不在乎，導(dǎo)致孩子對(duì)于考試也是敷衍了事，覺得考得怎么樣都無所

8、謂！我們的卷子都是我們的老師針對(duì)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行的出題，孩子不好好答題，老師無法準(zhǔn)確的掌握孩子學(xué)習(xí)中的問題。更有甚者，還出現(xiàn)了這樣的問題：有的孩子不愿意答卷，老師把情況告知家長，并且把當(dāng)時(shí)的視屏也發(fā)給家長了，孩子問孩子，孩子給家長說的是，老師不給他講解，我們這是在考試，你希望老師在考試期間給你講什么？2021/3/918 草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來。扎了好長時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直

9、出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫忍，于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。樂也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。 蝴蝶為什么會(huì)死去呢蝴蝶為什么會(huì)死去呢? ? 這個(gè)故事給我們什么啟示呢這個(gè)故事給

10、我們什么啟示呢? ?2021/3/919要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長必經(jīng)的過程。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長必經(jīng)的過程。適度的痛苦和挫折具有一定的積極意義，適度的痛苦和挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。痛苦和挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。痛苦和挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。 巴爾扎克說：巴爾扎克說：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石， 對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。” 2021/3/920 有的同學(xué)在抱怨,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活過得很苦,

11、早上很早就要起床,趕著時(shí)間去上學(xué),一天上很多課,應(yīng)付很多的作業(yè)和考試。 有的同學(xué)在抱怨,爸爸媽媽不給自己多玩電腦，父母給的錢不多，還管束太多請(qǐng)認(rèn)真看看以下照片，想想在同一片天空下還請(qǐng)認(rèn)真看看以下照片，想想在同一片天空下還有許多想上學(xué)而不得上的兒童，也還有許許多有許多想上學(xué)而不得上的兒童，也還有許許多多在十分艱苦的條件下卻能刻苦勤奮學(xué)習(xí)的人。多在十分艱苦的條件下卻能刻苦勤奮學(xué)習(xí)的人。認(rèn)識(shí)了他們后，我們還有什么理由抱怨我們此認(rèn)識(shí)了他們后，我們還有什么理由抱怨我們此刻很苦呢刻很苦呢?2021/3/9212021/3/9222021/3/9232021/3/924為了上學(xué)，她每天早上都走1個(gè)小時(shí)的山路

12、2021/3/925在田間勞動(dòng)間隙看書在田間勞動(dòng)間隙看書2021/3/926幾個(gè)人共用的教科書幾個(gè)人共用的教科書2021/3/9272021/3/928最便宜的最便宜的“草稿紙草稿紙”2021/3/929這不是一個(gè)老人家的手這不是一個(gè)老人家的手,這是一個(gè)小孩子。這是一個(gè)小孩子。2021/3/930為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約1000筐這樣的柴筐這樣的柴2021/3/931在這樣的教室里你能專心上課嗎？在這樣的教室里你能專心上課嗎？2021/3/932在這樣的環(huán)境里你能認(rèn)真讀書嗎？在這樣的環(huán)境里你能認(rèn)真讀書嗎？2021/3/933在空曠的土地上你能靜下心來做作在空曠的土地上你

13、能靜下心來做作業(yè)嗎？業(yè)嗎？2021/3/934他們是這樣學(xué)習(xí)的 相當(dāng)勤奮吧！2021/3/935在同一片天空下，我在同一片天空下，我們有如此好的學(xué)習(xí)條們有如此好的學(xué)習(xí)條件，再也不能蹉跎時(shí)件，再也不能蹉跎時(shí)光了，只有勤奮學(xué)習(xí)光了，只有勤奮學(xué)習(xí)一條路。一條路。大部分的家長給孩子說：大部分的家長給孩子說：2021/3/936你和孩子說了這么許多，也讓他看了這么許多，孩子的反饋是什么？家長猜一下！2021/3/937這個(gè)是有人專門做過市場調(diào)研的，有的孩子的回答讓我們這些大人汗顏，你真的和孩子有了有效的溝通嗎？孩子的回答是：還好我爸爸媽媽有本事！看了這個(gè)話的家長有什么感受？2021/3/938很多家長不

14、知道怎么辦了，于是把希望寄托在了老師的身上：你做為家長都無能無力，你希望老師做什么？2021/3/939前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧分歧” 。2021/3/940我們的老師要求孩子，除了在學(xué)校必要完成的作業(yè)以外，回到家里還需要在家長的監(jiān)

15、督下，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固和預(yù)習(xí)！學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，不是一蹴而就的，在孩子的自控能力不是很強(qiáng)的情況下，家長需要對(duì)孩子進(jìn)行督促，這是我們家長的責(zé)任！只有家長和老師一起負(fù)起責(zé)任來，咱們的孩子才能越來越好。2021/3/941舉個(gè)例子 我們這里有一個(gè)家長，老師對(duì)孩子的要求是孩子必須把作業(yè)寫完了才能回家，有時(shí)候父母有特例，需要孩子提前回去，這個(gè)大家都能理解，但是有的家長，孩子是這么跟老師說的，我給我媽媽打個(gè)電話，我媽媽肯定要我回去寫作業(yè)。2021/3/942 。2021/3/943現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)問題：為什么孩子不愿與父母交流，父為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢母的話都不愿

16、聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 2021/3/944 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 2021/3/945建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 2021/3/946建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看批評(píng)具體要解決

17、什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。么。為此，在批評(píng)孩子前為此，在批評(píng)孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 2021/3/947建議三：重結(jié)果更重過程建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，這

18、個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 2021/3/948建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況不好時(shí)

19、，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 2021/3/949建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作”的含義就是的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步

20、該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。么就無法指望孩子能夠如你所愿。 2021/3/950建議六：保護(hù)孩子的自尊心建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)不是簡單的訓(xùn)斥斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@

21、時(shí)砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 2021/3/951 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對(duì)愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)激勵(lì)下下成長起來的。成長起來的。 相反，家長如果對(duì)孩子采取壓制、甚至相反，家長如果對(duì)孩子采取壓

22、制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議七：建議七：會(huì)會(huì)愛孩子愛孩子2021/3/952建議八：別在孩子面前數(shù)落建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，堂失去興趣，作業(yè)不愿

23、完成，久之，成績下降，形成惡性循久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。環(huán)。2021/3/953現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū) 誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛；誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛； 誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之二：由失望而暴力； 誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之三：由失望而冷漠； 誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之四：由期望而狂熱； 誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之五：由信任而偏信； 誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)； 誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦； 誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之八：由托付而推卸； 誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足； 誤

24、區(qū)之十：由分歧而不配合。誤區(qū)之十：由分歧而不配合。2021/3/954 . . . . . . . . 2021/3/955鞏固（家庭作業(yè)） 問 題： 1、漏做、少做 2、不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?3、依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立 4、不打草稿2021/3/956家庭作業(yè)建議 1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境 2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間 3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣 4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣 2021/3/957家庭教育的幾點(diǎn)建議 僅供參考2021/3/958家長注意問題：一、勤查作業(yè)。二、看看書包。三、問問情況。四、定時(shí)和孩子溝通。2021/3/

25、959多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子的成績要縱向比較。建議-12021/3/960建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績提高的保證；尊重教師，家長是孩子的鏡子，孩子是家長的影子，家長應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作，同時(shí)也要做好孩子的表率2021/3/961建議-3及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，老師不能與家長頻繁交流，家長與老師交流能使在家的教育工作有針對(duì)性，指出班級(jí)重點(diǎn)問題所在，最后協(xié)商解決辦法。2021/3/962對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理：監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng)，合理安排學(xué)生的時(shí)間建議-42021/3/963關(guān)注學(xué)