1、2）班家長會發(fā)言稿張滿珍8尊敬的各位家長：上午好，我姓張，是孩子的班主任兼語文老師。今天，各位能從百忙之中來參加這次的家長開放 日活動， 充分體現(xiàn)了你們對孩子的關(guān)心， 對孩子教育的重視， 更是對老師以及學(xué)校工作的支持。 在此， 我們首先要感謝各位的光臨。因?yàn)椋銈儗ξ覀児ぷ鞯闹С帧⒗斫馀c配合無形中給我們增添了許多精 神動力。望子成龍，望女成鳳是每位家長對孩子的期望，其實(shí)作為老師，更希望孩子能“青出于藍(lán)而勝于 藍(lán)”。所以，雖然你我來自不同的地方，不同的崗位，但彼此的愿望是相同的，目標(biāo)是一致的我 們所做的一切都是為了孩子。基本上，每年學(xué)校都會為我們創(chuàng)建這樣一個(gè)交流的平臺，目的是為了加 強(qiáng)家校聯(lián)系，

2、 增進(jìn)了解， 全面掌握孩子不同的表現(xiàn)情況， 以便老師及時(shí)調(diào)整工作， 提高教育教學(xué)質(zhì)量， 同時(shí)促使家長們也能參與到我們的教育管理中來，讓孩子更加健康和諧的發(fā)展。上學(xué)期，由于這個(gè)班原任老師外出繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，原本在家休假的我被校領(lǐng)導(dǎo)召回，于是我5 月份中途接手這個(gè)班。和孩子們才相處了短短的兩個(gè)月時(shí)間，就放假了。兩個(gè)月，為了更快更好地銜接 班級工作，我一邊忙于了解所有孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，一邊忙于給孩子們趕上新課進(jìn)度，同時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，以迎接期末考試。可以說，雖然沒當(dāng)班主任，工作也并不輕松。兩個(gè)月下來， 我認(rèn)為自己的辛苦沒有白費(fèi)：孩子們的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐漸形成；

3、而 且，孩子們由開始對我這個(gè)陌生新老師的試探觀望，慢慢地，孩子們一個(gè)個(gè)變得乖巧聽話，甚至打心 底接受并喜歡上了我。愛是相互的，短短的兩個(gè)月時(shí)間，我也從心底深深喜歡上了這群天真活潑可愛 的小寶貝。課堂上 我喜歡課堂上的孩子們，孩子們也應(yīng)該喜歡上我的課。 （課件出示：端坐聽講的照片） 可以說，如今，孩子們已完全適應(yīng)了我這個(gè)張老師的教學(xué)方法： 一二年級的孩子，自控能力是較差的，注意力也不可能堅(jiān)持一節(jié)課那么長時(shí)間。尤其是學(xué)生字相 對來說是比較枯燥的， 學(xué)著學(xué)著，孩子們就會沒了興趣， 就會走神了。 記得在教一篇新課文的生字時(shí)， 我盡量地吸引著孩子的注意力，如：學(xué)“伸”字，我讓他們一下伸左手，一下伸右手，

4、又一下伸雙手， 再讓他們通過做動作找近義詞“縮” ，在學(xué)字游戲中，孩子們個(gè)個(gè)樂開了花。又如學(xué)“墊”字，為了 避免生硬的解釋，我讓他們一會兒把手墊屁股下暖暖手，一會兒把小腿墊屁股下教育坐姿要正確，孩 子們學(xué)得有滋有味課已上到一半，盡管有趣，個(gè)別孩子還是有些累了，正好有個(gè)“眠”字要學(xué)， 我問孩子們：“眠字是什么意思？請用動作悄悄告訴我！ ”孩子們通過預(yù)習(xí)課文中的冬眠一詞，知道了 它是睡覺的意思，便一個(gè)個(gè)趴在座位上睡下了。我便借此機(jī)會讓孩子們閉目養(yǎng)神，我說： “孩子們真 聰明，知道眠就是睡覺的意思，那老師就唱催眠曲嘍，閉著眼休息會兒吧！ 睡吧，睡吧，我親愛的 寶貝”我一邊輕輕地唱著，一邊摸摸這個(gè)的頭

5、，拍拍那個(gè)的背，孩子們聽話地甜甜地睡著。一 兩分鐘過后，我突然來了一句英語“ WAKE UP 起床啦孩子們，伸個(gè)懶腰，接著上課。 ”孩子們在 我的口令下休息一會兒又馬上回到了課堂上，精神抖擻地端正坐好繼續(xù)上課。“孩子們，你們剛剛在休息時(shí)還學(xué)到了一個(gè)關(guān)于眠的什么詞語呀？催眠”就這樣，孩子們和我在課堂上一會兒笑，一會 兒跳，一會兒站，一會兒鬧，一會兒玩，一會兒學(xué)，忙得不亦樂乎。總之，他們是那么活躍，但又是 那么聽指揮，一是一，二是二，玩時(shí)盡情玩，學(xué)時(shí)規(guī)矩學(xué)，我又怎能不喜歡他們呢？ 就這樣，在課堂上，我一直信奉“興趣是最好的老師”這句名言。我堅(jiān)持倡導(dǎo)孩子們在學(xué)中玩， 在玩中學(xué)。這樣既能活躍課堂，又能

6、讓孩子們的大腦得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰＮ視尯⒆映浞值貏悠饋恚瑢W(xué) 到動詞，我會讓他們做動作，或表演；學(xué)到形近字，我會讓他們在語文課上做加減法有時(shí)我會讓 孩子們開火車認(rèn)讀，讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會；有時(shí)我會請孩子們輪流上臺當(dāng)小老師教讀，鍛煉他 們的學(xué)習(xí)能力；有時(shí)我會中途和孩子們玩?zhèn)€小游戲，來集中他們的注意力孩子們既喜歡又聽話， 爭著搶著好好表現(xiàn)。經(jīng)常，孩子們在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)也不知不覺露出了欣喜的笑容。看到他們那一張張 可愛的笑臉，我也更來勁了，完全忘了自己是老師的身份，更忘了自己老大不小三十幾了，夸張地做 著各種動作、表情，盡情地在講臺上蹦跶著，活像一個(gè)演員，逗孩子們樂，和孩子們一起學(xué)，一起努 力著回到辦

7、公室和同事們分享快樂， 又不由得覺得自己課堂上是多么好笑呀！ 但我卻高興這么做， 并決定堅(jiān)持下去！閱讀中我愛二（ 2）班的這群小寶貝，不僅喜歡課堂上的他們，還喜歡閱讀時(shí)的他們。瞧，他們午間閱 讀多認(rèn)真呀！（課件出示：午間閱讀照片）為了讓孩子們變成愛讀書的孩子，我除了言語上的鼓勵(lì)外，還利用課外的時(shí)間培養(yǎng)他們閱讀的習(xí) 慣。因?yàn)槲抑溃瑢τ诙昙壍暮⒆觼碚f，知識的積累與學(xué)習(xí)的興趣極其重要。如今，他們已有較強(qiáng) 的拼讀能力，完全可以讓他們自己借助拼音來閱讀，邊讀邊思考，讀懂故事內(nèi)容，能講清楚故事的大 概內(nèi)容，提高他們的評議表達(dá)能力。因此我想：我一定要想辦法鼓勵(lì)他們多看課外書。有的家長向我反映，孩子在家不

8、愛看書，只愛看電視玩電腦。其實(shí)請家長們別擔(dān)心，孩子看書也 是有氛圍的，你想想，如果周圍的人都在津津有味地看書，連老師都在講臺前捧著一本書看得如癡似 迷，你的孩子會不去看書嗎？因此，如果想讓孩子在家也愛看書，有個(gè)好辦法大家可以嘗試就是 請家長們和孩子一起看書，甚至看同一本書，哪怕你拿本書只做做樣子也行。久而久之，他一定能養(yǎng) 成看書的習(xí)慣。為了讓孩子們在校愛上看書，每天中午學(xué)校都安排了近半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，專門讓 孩子在教室安靜地集體閱讀，于是我堅(jiān)持每天組織孩子安靜地自主閱讀二十分鐘，并抽十來分鐘時(shí)間 讓孩子匯報(bào)剛剛讀書的收獲，或同桌互相說一說讀懂了什么，學(xué)到了什么，哪怕是積累了一個(gè)好詞， 一句寫

9、得好的話都行。因?yàn)橛行У恼n外閱讀是積累語言的最佳途徑。愛讀書的小朋友的語言組織能力 與理解能力明顯要強(qiáng)很多，見識也會廣不少。到了中高年級，寫作更是“游刃有余” 。兩個(gè)多月下來， 我覺得孩子們看書的效果還不錯(cuò)。不僅從書中收獲了知識，更重要的是他們從閱讀中體會到了讀書的 快樂。這不，一下課，有許多孩子都不出去打打鬧鬧了，而是不需提醒地坐在座位上安靜地翻看著課 外書籍。有時(shí)，我就在講臺前靜靜地觀察、滿意地打量著那些愛看書的孩子。無形中，這慈愛的眼神 又給了所有孩子一次教育，他們從眼神中看出了老師喜歡那些愛讀書的學(xué)生，于是紛紛效仿著。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我不僅認(rèn)真組織孩子每天中午有效閱讀，還利用周

10、末的半天時(shí)間，帶 孩子們到新華書店去博覽群書。 （課件出示：多張?jiān)谛氯A書店閱讀的照片）記得第一次帶幾個(gè)操行評比分?jǐn)?shù)最高的孩子外出看書時(shí)，我們樂得就像幾只剛出籠的小鳥，在的 士車上嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。于是我先講了在書店看書的規(guī)矩，再問問他們想看什么書，并告訴他們 如何按照標(biāo)簽分類找書。他們都認(rèn)真地一一記下了。他們一進(jìn)書店，興奮地找了幾本書，在我的安排 下集中看了起來。時(shí)不時(shí)，我讓他們一個(gè)個(gè)和我交流自己的收獲，他們都表現(xiàn)特別棒。在回校的的士 車上，我又問他們準(zhǔn)備和同學(xué)們說點(diǎn)什么。他們有的講在車上老師的交待，有的講一進(jìn)書店的所見所 聞和感受，有的講看的故事內(nèi)容其他同學(xué)知道后，一個(gè)個(gè)特別羨慕，心里都暗

11、暗努力，想下次爭 取去書店和老師一起看書。這學(xué)期的兩多月時(shí)間，我已帶了一多半的孩子去閱讀過。這還得感謝我們班的有些家長，如馮子 謙、余沐羲、謝方如、劉嘉銘等孩子的家長，在百忙之中幫我接送孩子，甚至陪同孩子們一起閱讀， 為我分擔(dān)了不少，保證了孩子的安全。這個(gè)閱讀活動，不僅可以讓沒回家的孩子出校門散散心，還可 以培養(yǎng)孩子們讀書的興趣，同時(shí)可以激勵(lì)孩子們在校好好學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。午間閱讀和外出看書活動進(jìn)行 才半學(xué)期，我感覺孩子們明顯地進(jìn)步了。中午看書由前兩周的東翻西翻到現(xiàn)在能沉下心來靜心閱讀， 并交流收獲，著實(shí)進(jìn)步了不少；有些孩子體會到了讀書的樂趣，課外一有時(shí)間都不出教室玩了，而是 搬出書來看，閱讀興趣提

12、高了，這還真是一件值得高興的事！在書店，我既讓孩子們自主選擇一兩本書看，又為他們尋找適合他們閱讀的小讀本，我和他們一 同閱讀這本相同的書后，會提一些問題讓他們回答，看他們是否真正讀懂了，從中又有什么收獲。回 到學(xué)校，我利用星期天晚自習(xí)前新聞發(fā)布會的時(shí)間，讓他們上臺說說周末在書店看書的感受，與大家 分享讀書的快樂。 孩子們?nèi)ミ^之后一個(gè)個(gè)都還想去， 沒去過的呢， 都努力表現(xiàn)想獲得外出讀書的機(jī)會， 甚至周末都不讓家長來接，就想和老師一起去書店看書。可惜，由于種種原因，這學(xué)期可能不能每人 輪到一次了，因?yàn)樘炖淞耍瑫曜挥稚伲诘厣嫌峙潞⒆又鴽觯灾缓孟聦W(xué)期天氣暖和些了再 繼續(xù)。在書店為孩子們找書

13、，我發(fā)現(xiàn)了一本孩子們特別愛讀的書叫父與子 ，這本書圖文結(jié)合，且 內(nèi)容健康，畫面有趣，非常適合低年級孩子閱讀。在書店我讓孩子們看，一個(gè)個(gè)看得不知不覺就笑了 起來，急著和同學(xué)分享快樂。回校后，一個(gè)個(gè)還樂在其中，把書上的內(nèi)容當(dāng)笑話講給其他同學(xué)聽。有 些孩子硬是讓家長買回一本，盡情閱讀。看著孩子們?nèi)绱讼矚g，我在網(wǎng)上給其他孩子自作主張買了一 本。孩子們拿到書后，一個(gè)個(gè)蹦得老高，飯前飯后都捧著書津津有味地看著。有時(shí)，幾個(gè)同學(xué)圍在一 起指著書笑著交流；有時(shí)，他們還會拉住我，讓我和他們一起分享書中的快樂，向我邊笑邊講著畫面 上的內(nèi)容。下晚自習(xí)了，許多孩子都把書帶到寢室和同學(xué)一起看，一起樂，可見他們讀書的興趣真

14、不 是假的。如此愛讀書的孩子，叫我怎能不喜歡呢？鍛煉時(shí)，就餐時(shí)，生活中愛孩子，當(dāng)然不能光顧著他們的學(xué)習(xí)，還得關(guān)注他們的身體素質(zhì)。 俗話說：身體是革命的本錢。在財(cái)富、知識、地位、健康等幾個(gè)因素中，健康是放在第一位的， 沒有好的身體， 其他的都等于零。 因此， 學(xué)校對學(xué)生的身體素質(zhì)也是非常重視的。 為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)， 除了正常的兩操鍛煉外，我們都會早早到校組織孩子進(jìn)行十多分鐘的長繩接龍的跳繩鍛煉。記得新生 剛開始時(shí)，看到繩搖起來了，腳都不敢動，怕跳不過，又怕繩打到他們。我們兩位老師就編了起跳口 令，還耐心地給他們一個(gè)個(gè)演示跳的動作。現(xiàn)在再看看他們，四人一組，都能跳過了。想想所有孩子， 何嘗不是老師

15、這樣教會的，這樣訓(xùn)練出來的呢？可別小看每天的十幾分鐘，作用卻很大，它不僅能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，還能鍛煉他們的動作協(xié)調(diào)能 力，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦耐勞的精神。因此，對于本班部分走讀學(xué)生的家長，應(yīng)盡量讓學(xué)生不要錯(cuò) 過每天的這個(gè)鍛煉機(jī)會。同時(shí)，學(xué)校每期都開展了午間體育活動，開設(shè)了適合不同年級學(xué)生的體育運(yùn) 動項(xiàng)目，如趣味接力賽、跳短繩、打籃球、打乒乓球等多種體育比賽，既增長了孩子的見識，又培養(yǎng) 了孩子的興趣，還從中發(fā)現(xiàn)和選拔出了一些體育好苗子。縣體校的老師正是發(fā)現(xiàn)我校苗子多，而且學(xué) 校也相當(dāng)重視， 特在我們學(xué)校開設(shè)了一個(gè)乒乓球培訓(xùn)班， 好讓孩子們能更方便地接受正規(guī)的技術(shù)訓(xùn)練。 入學(xué)兩個(gè)多學(xué)期以來，我們班也

16、涌現(xiàn)出了一批國球愛好者和好苗苗，如陳宇銘、張子成、陳銘明、曾 勇康等，他們有些已從現(xiàn)在開始加強(qiáng)訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)了，相信以后一定能在縣里的乒乓球比賽中一展 英姿。總之，我覺得，活動讓孩子們變得更自信了，讓他們成長得更快、發(fā)展得更全面了。每次課間 的時(shí)候，看到孩子們打乒乓球、跳短繩的樣子，我覺得他們是那么可愛。我也覺得特別幸福，因?yàn)樗?們在健康成長。當(dāng)然，要想體質(zhì)好，除了鍛煉，還要會吃。為了讓學(xué)生吃好、吃飽，學(xué)校每天更換菜單食譜，老 總親自去菜市場選購新鮮的時(shí)令菜，親自監(jiān)督食堂工作人員的工作，每天對學(xué)生就餐的情況進(jìn)行總結(jié) 評比，看哪個(gè)班吃得多、吃得飽。老師也在班上和孩子們一起用餐，鼓勵(lì)孩子添加飯菜，

17、不挑食，以 保證營養(yǎng)的攝取。孩子們這么小，看著他們，我也是從心底心疼他們。 50 個(gè)孩子的吃飯和身體情況我 都隨時(shí)放在心上。一日三餐都陪著他一起吃。每當(dāng)看著他們吃完一碗飯，高舉小手要加飯時(shí)，我和楊 老師即使自己也端著碗正吃著，我們也會笑瞇瞇地先給孩子們添飯菜，并囑咐他們說： “吃得飽飽的， 才長得高，有力氣。要吃飽哦！ ”每天除了照顧他們吃飯，還得經(jīng)常提醒他們喝開水，上廁所，飯前 洗手。上了體育課、形體課回教室要及時(shí)加衣服。出汗了，我還會給他們用擦汗巾隔在背上，防止感 冒。孩子們有點(diǎn)不舒服，會跑到我面前說： “老師，我不舒服！ ”此時(shí)，他們是最需要幫助的人，我們 會送他去看醫(yī)生，提醒他們按時(shí)吃

18、藥，哄他們吃飯。關(guān)心他安慰他，我們成為了他們最信任的老師和 親人。愛就在生活的這些細(xì)小之處產(chǎn)生了。家長相信我們蓮花，舍棄就近的學(xué)校，大老遠(yuǎn)的把孩子送 到這里寄宿學(xué)習(xí)。除了我和楊老師，當(dāng)然也少不了寢室生活老師的關(guān)心。是的，學(xué)習(xí)有我們文化老師，那生活主要靠寢室的生活老師了。 306 的劉老師、 307 彭老師、 320 的魯老師、 321楊老師 4 位老師分管我們班的寄宿學(xué)生 。她們一日三餐在教室里給學(xué)生發(fā)飯菜，每天 給學(xué)生洗澡、洗頭發(fā)、洗衣服、鞋襪 ， 定期清洗學(xué)生的被子 、抽屜和柜子。周末帶她們出去買學(xué) 習(xí)用品和零食，我有時(shí)候下了晚自習(xí)去檢查寢室，孩子們在寢室里都很開心，聊天、玩游戲、打電話，

19、 整個(gè)寢室的氛圍是活潑的、快樂的，我想這和寢室老師的工作努力是分不開的，雖然她們文化水平不 高，說話很直接，但是她們盡力將 20 幾個(gè)孩子帶好，還是不容易的。無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上， 畢竟孩子多了，如有做得不周到的地方，還請家長們多多諒解，及時(shí)與老師取得聯(lián)系，交流解決問題 的方法，家校攜手，共同努力。在這里，我想對有些家長說，雖然你們在我校交的學(xué)費(fèi)看上去多了些，事實(shí)上，也不比外校零星 收取的雜費(fèi)多多少。請你們不要抱有這種思想：反正我交了那么多錢，孩子的生活和教育就都交給老 師了；再說學(xué)校既有生活老師又有文化老師，把我的孩子管得很好，孩子在校還有那么多玩伴，我很 放心，我們做家長的就什么都不

20、用管了。試想：就算老師的工作做得很到位，就算老師把你的孩子當(dāng) 成自己的孩子一樣對待，但畢竟，孩子是你的，而且，孩子成長中不可缺的父母親情是無法取代的。 話說到這兒，我相信那些經(jīng)常把自己才七八歲的孩子放在學(xué)校的家長應(yīng)該明白了什么吧。錢，你今天 少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育，孩子的童年，你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。說到這兒，我就想起了自己，想到了自己因?yàn)楣ぷ鳎e(cuò)過了孩子0-3歲的幼兒成長關(guān)鍵期給 自己帶來了遺憾，給孩子造成了很大的影響。 再一想到這四五十個(gè)和自己孩子一樣大的寶貝們，不能經(jīng)常和親愛的爸媽在一起聊天說笑，親親 熱熱，一想就心酸。 有時(shí)看到孩子們因?yàn)橄爰叶錅I時(shí)， 我會輕輕為

21、孩子擦去， 把她抱在懷里安撫她。 尤其是這學(xué)期一下轉(zhuǎn)來十來個(gè)新生，開學(xué)前幾周，我還真費(fèi)了不少心：為新生交老生朋友，交待老生 照顧好新生；無論是在課堂還是在課外，都時(shí)刻關(guān)注孩子們的情緒，課上鼓勵(lì)表揚(yáng)他，課下抱抱他， 和他們談?wù)勑奈覀兊母冻鰶]有白費(fèi)，他們感受到了學(xué)校老師和同學(xué)的溫暖，很快地適應(yīng)了新的環(huán) 境，并喜歡上了這所新學(xué)校和這里的老師同學(xué)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)也就跟著一步一個(gè)腳印地穩(wěn)步前進(jìn)著。接下來，我就講講這學(xué)期段考的情況。段考分析孩子入學(xué)已經(jīng)快一年多了， 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)， 50 個(gè)孩子從一個(gè)個(gè)懵懂的兒童逐步進(jìn)入了學(xué)習(xí)的 正軌，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升。本次段考語文平均分在 91 分以上，數(shù)學(xué)達(dá) 94 分

22、以上。這些成績的取得 說明了本班的孩子是不錯(cuò)的，也可以看出我們的不懈努力。是的，這其中都凝結(jié)了每個(gè)老師和同學(xué)的 汗水。對于考試，老師和有些家長關(guān)注的不同的是，我們老師并不會特別看重分?jǐn)?shù)，我們關(guān)注的是孩子 的全面發(fā)展，如習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，方法的運(yùn)用，知識的掌握等。就拿我們班的一前一后來說， 梅雅希語文得了全年級最高分，僅扣了 0.5 ，沒被我表揚(yáng)卻受到了我一頓批評，因?yàn)樗e(cuò)的是看拼 音寫詞語中的一個(gè)“導(dǎo)”字，因?yàn)榇中牡袅俗詈笠稽c(diǎn)，我把她叫上講臺讓她充分認(rèn)識到了自己的不該 錯(cuò)。而我們班也存在全年級的一個(gè)最低分，可我卻沒有批評她一句，而是語重心長地鼓勵(lì)了她一番： 肯定她轉(zhuǎn)來我校后有了明顯的進(jìn)

23、步，鼓勵(lì)她不要灰心，繼續(xù)努力。我們認(rèn)為：段考只是對學(xué)生這兩個(gè)月學(xué)習(xí)情況的一個(gè)小檢測，不要強(qiáng)求孩子考滿分，不要以分?jǐn)?shù) 衡量一切，更不要和別人的孩子去比較，人各有所長，十個(gè)手指也有長短，一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全 面代表孩子的成績，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，每次的試卷有難易之差，所 以不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，更要看孩子錯(cuò)的真正原因，是不懂，還是粗心？還是根本沒弄懂題意？ 所以我們要對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們樹立自信心。在我所教學(xué)的語文方面，綜合孩子平時(shí)的表現(xiàn)和每次的測試成績來看，孩子們有些基礎(chǔ)知識不太 牢固，拼音都不過關(guān)；有些語感差，句子寫不通；有些不細(xì)心，題目沒看懂

24、或看錯(cuò)總之，我們不 能光看分?jǐn)?shù)的高低，而應(yīng)從試卷上分析孩子的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)知識和態(tài)度以及習(xí)慣上的問題，有 針對性地加強(qiáng)后段時(shí)間的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。習(xí)慣在養(yǎng)成 說到知識的學(xué)習(xí)，可以用“習(xí)”字概括為四個(gè)步驟：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、多加練習(xí)。 可是，課前預(yù)習(xí)又往往被孩子們所忽視。其實(shí)，預(yù)習(xí)甚至比復(fù)習(xí)更重要。因?yàn)轭A(yù)習(xí)好了，學(xué)起來就會 輕松，記憶會更牢固，學(xué)習(xí)興趣會更濃，而且還會讓學(xué)生慢慢學(xué)會自己學(xué)習(xí)。你想，如果一篇課文， 自己沒有提前讀懂，那么老師教時(shí)，他會連地方都找不到，回答問題也會反應(yīng)很慢。因此，對于語數(shù) 的學(xué)習(xí)，一定不能忽略了課前預(yù)習(xí)的落實(shí)。這學(xué)期，我們班的孩子已養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。從教第

25、一課開始，我就要求孩子們在語文書第 一面寫下了新課預(yù)習(xí)的要求： 拿一篇課文來說， 在老師教之前， 孩子們得從以下幾個(gè)方面去落實(shí)預(yù)習(xí)：讀，圈，標(biāo)，寫，做，讀課文，圈生字，標(biāo)自然段號，認(rèn)讀生字組兩詞，對照字詞句篇在書上做 好筆記，寫下多音字近反義詞等。寫完還要讓孩子把課文讀上兩遍，把內(nèi)容讀熟，讀準(zhǔn)確，讀通順， 如果還能讀懂主要內(nèi)容就更好了。兩個(gè)多月來，孩子們已養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)完一課就會自覺地 往后按要求預(yù)習(xí)下一課，甚至后幾課，加在檢查組長的落實(shí)評比，孩子們愛上了預(yù)習(xí)。有人說：“習(xí)慣的養(yǎng)成就堅(jiān)持訓(xùn)練 21 天。”那么，對于課后復(fù)習(xí)， 我只希望家長們一定要抽時(shí)間來進(jìn)行過關(guān)檢查， 如聽寫生字， 背

26、誦課文等。 對于孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤， 一定要督促他改正， 甚至再多寫幾次， 相信孩子作業(yè)中的錯(cuò)題也會越來越少。 有些家長在家輔導(dǎo)很到位，很落實(shí)，像謝方如、楊浩文、江嘉豪、余沐羲、王品軒、馮子謙、陳俏朵、 李嘉穎、朱炫瑋、何俊皓哲、陶虹媛、劉艷琳真的很感謝你們對我工作的大力支持。相信，孩子 們小的時(shí)候你幫助他養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子升高年級了，學(xué)習(xí)起來會更輕松而有效。講到習(xí)慣的養(yǎng)成，在這里更值得一提的是：學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理，傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué) 生良好的文明行為習(xí)慣，促進(jìn)班級文明建設(shè)，發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，我們每個(gè)學(xué)期都開展了評比 “班級儒雅文明之星”的活動。設(shè)立了“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“

27、勞動之星”、“進(jìn)步之星”、 “衛(wèi)生之星”、“才藝之星”等明星評選項(xiàng)目。這學(xué)期學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部更制定了“班級儒 雅文明之星”評選新的方案和標(biāo)準(zhǔn)，分為兩種方式：一：每個(gè)人自己為自己打分，二、為你的同桌評 分；最后有老師總分，評出單項(xiàng)最高分，和總分最高分。要求實(shí)事求是，不弄虛作假。堅(jiān)持每月評選 一次，激勵(lì)每一學(xué)生爭當(dāng)“儒雅文明之星”，讓每一個(gè)上學(xué)生都有出彩的機(jī)會。 9 月和10 月已評選出 了 8 名，有：王品軒、蔣東辰、謝方如、陶家偉等等。每次評比之后我都會讓獲獎的幾位學(xué)生拿著獎 狀走到講臺說說他們的感想，也讓他說說她的希望，為沒有拿到獎狀的同學(xué)加油鼓勁！這樣即營造人 人爭當(dāng)“班級明星”的

28、良好氛圍。也通過“班級明星”評選活動，使同學(xué)們真正感到學(xué)習(xí)的榜樣就在 身邊，實(shí)實(shí)在在，真正做到對照先進(jìn)找差距，人人爭當(dāng)“班級明星”，促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，激 勵(lì)了學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了班級文明建設(shè)。建議著名教育家葉圣陶先生說過： "教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣 " 而習(xí)慣則影響著孩子的一生。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)比一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)重要。 試卷代表的是眼前的成績， 有一句名言說：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。簡而言之， 比方說，孩子平時(shí)說話慢、做事慢、思維慢，會造就出一個(gè)慢性子的孩子。 的一生。當(dāng)然，孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等細(xì)

29、小的方面都不容忽視，這一系列的習(xí)慣培養(yǎng)光靠學(xué)校教育、老師 監(jiān)督是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。曾有一位教育家提出了“ 5+2=0”的理論。這是說一個(gè)星期七天，孩子在校五天的認(rèn)真學(xué)習(xí)與習(xí) 慣的培養(yǎng)，如果加周末兩天的放任自流，那么教育就等于白費(fèi)力氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)也等于沒學(xué)。學(xué)生的 成長和發(fā)展，離不開我們老師的辛勤勞動，也離不開家長們的密切配合，更離不開孩子的自身努力。 只有三股繩擰到一起，孩子們才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。“態(tài)度決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)” ，你的 關(guān)注，必定會讓孩子們更加重視和用心。為了孩子的成長，讓我們一起努力吧！就是習(xí)慣決定命運(yùn)。打個(gè) 這種性格也就會決定孩子最后，我還想對家長們提出幾點(diǎn)建議：1、有愛無教終害子，再富不能寵孩子，要學(xué)會對孩子說“不”。如給零用錢時(shí)要控制，學(xué)會對 孩子說不不要亂花， 要問清孩子是怎么花這些錢的。 再富有不能讓孩子養(yǎng)成大手大腳花錢的習(xí)