1、-一 變馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：現(xiàn)在農(nóng)村的條件確實(shí)差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持。有什么事就說(shuō)吧。我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題。什么？馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！哦，則她爸爸是誰(shuí)？馬市長(zhǎng)問(wèn)道。 就是您老人家呀！女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙?、這篇文章的順序被

2、打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫(xiě)在下面的橫線上。 2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)變的一對(duì)詞語(yǔ)是 和。 3、文中女兒向父親請(qǐng)教的目的是 4、文中第句里的這樣的含義是：5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？ 二走進(jìn)書(shū)里去有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大局部時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比擬多的書(shū)籍。這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣搏 博，但缺乏深入思考的奈 耐心，知識(shí)雖多但流于淺薄，反響雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們豪 毫不費(fèi)力地坐在熒 影光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)

3、籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比擬，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的欣賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不一樣?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最正確途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。1、閱讀段，劃掉括號(hào)

4、里不正確的字。2、從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。粗略 瞬間3、為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？4、讀小說(shuō)和看影片有什么不同？5、作者把_ _比喻為_(kāi)的宴席。把_比喻為_(kāi)的快餐。6、文學(xué)欣賞的最正確途徑是什么？7、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。三莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一局部，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情nng zhng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。 說(shuō)完，他便

5、從洗得干干凈凈的灰色裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu dng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qng cu的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了*種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已到達(dá)了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他快樂(lè)地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏

6、一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句愿這位孩子安康成長(zhǎng)，一生平安的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q fn之中。此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬闊得多了。1. 將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。nng zhng

7、nu dng qng cu q fn( ) ( ) ( ) ( )2. 寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。入迷 知曉 振奮 3. 從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成述句。反問(wèn)句：_述句：_4. 根據(jù)短文容填空。 盲人為乘客演奏了的曲子有： 這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作.這一句的居然的意思是_，作者有這樣的感受是因?yàn)開(kāi)這一切是指_。 5. 用給文章分段，并寫(xiě)出第二段的段意。6. 答復(fù)以下問(wèn)題。 我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬闊得多了。作者為什么會(huì)有這樣的感受？文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？四、學(xué)溜冰從前有一位體育教師，教我們溜冰。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一

8、把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。我想，椅子真是好！ 于是，我一直推著椅子溜。 溜了一個(gè)星期之久，有一天，教師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。 失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。教師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開(kāi)*人就活不下去！更不要使你自

9、己離開(kāi)*人就活不下去！ 世上沒(méi)有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一局部，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，成認(rèn)堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福這八個(gè)字吧！2. 根據(jù)文章的容，用|把文章分成兩段，并概括每段的段意。第一段：_。第二段：_。 3. .故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，教師為什么給我一把椅子？_。4. 當(dāng)我能推著椅自如溜冰時(shí)，教師為什么又把椅子搬走？_。5. 你怎樣理解故事中椅子的含義？_。6. 文章結(jié)尾堅(jiān)持獨(dú)立自求多福這八個(gè)字在全文中起什么作用？_。7.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。_五 小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛(ài)這個(gè)

10、世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。 很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。 難度最大的是向小群講解顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。我懂了，小群說(shuō)，紅色就是讓人感到光亮和溫暖!不全對(duì)。父親細(xì)致地解析，血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)；人血也是溫?zé)岬?，魚(yú)血卻是冷的，但魚(yú)血也是紅色的。紅色

11、并不總同光和熱聯(lián)系在一起。小群困惑了起來(lái)。父親再作耐心的解析：發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色。經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。 以后， 父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，的黃色，作物的綠色， 小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅有獨(dú)鐘。 漸漸地，小群覺(jué)得世界 陌生黑暗的， 熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了。那次，小群讓父親買(mǎi)個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包，當(dāng)書(shū)包買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)：小群這個(gè)綠色書(shū)包可真漂亮!小群回家便對(duì)父親喊：爸爸，我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包

12、，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢您知道我看不見(jiàn)便騙我!說(shuō)著，小群便哭了起來(lái)。 父親聽(tīng)了，愣住了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：爸爸對(duì)不起你，小群那天買(mǎi)書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書(shū)包，所以綠的也買(mǎi)下了小群，爸爸是愛(ài)你的。小群感到爸爸用他那慈祥的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)! 時(shí)光就這樣慢慢地流過(guò)，小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢 然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光輝照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：他從來(lái)沒(méi)有

13、放棄過(guò)追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。父親呀，他默默地祈禱，我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)以下詞的意思 震耳欲聾情有獨(dú)鐘2.選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)：不是而是 不但而且 因?yàn)樗?雖然但是4節(jié)：_第5節(jié)：_3.將下面的反問(wèn)句改成述句：今后，誰(shuí)還能像父親那樣做自己的眼睛呢？_。4.文中寫(xiě)了父親關(guān)愛(ài)小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：第一件第2節(jié)：_第二件第3節(jié)：_第三件第56節(jié)：_。5.閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小群

14、為書(shū)包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒(méi)吱聲？_。6.認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好似紅太陽(yáng)的光輝照亮了他的心靈？_。7.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)句子的含義：1他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。讀1-3節(jié)2我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!讀7-8節(jié)_8. 短文加個(gè)標(biāo)題：六 給高爾基和孩子們 著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以?xún)和瘋儗?duì)他十分愛(ài)戴和信賴(lài)。 有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書(shū)的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書(shū)館的一本童年弄丟了，他跑了幾家書(shū)店也沒(méi)買(mǎi)著，非常著急。于是，便冒昧地給高爾基寫(xiě)了一封信，希望得到作者的幫助。高爾基接到信后，隨即將自己珍藏多

15、年的一本童年寄給了這位小學(xué)生。難怪孩子們常說(shuō)：有了困難去找高爾基，他一定能幫助你解決的！ 高爾基對(duì)孩子們雖然非常喜歡，但假設(shè)發(fā)現(xiàn)了他們的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，是從不驕縱寬容的。一次，他收到了一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常氣憤，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：四年級(jí)的學(xué)生啦，寫(xiě)得如此不通，實(shí)在是可恥，很可恥！ 當(dāng)然，對(duì)于孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂(lè)在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過(guò)分地夸獎(jiǎng)。尤其對(duì)那些較早地嶄露出智慧鋒芒的孩子更是如此，以防止他們驕傲情緒滋生。有一次，高爾基會(huì)見(jiàn)了一位年僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗讀了自己的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽(tīng)了深為驚奇，心

16、里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒(méi)給孩子過(guò)多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^發(fā)，深情地說(shuō) 好好學(xué)習(xí)吧 不要太累了 要記住 你還是一個(gè)小孩子呀 高爾基就是這樣以他全身心的愛(ài)，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。1用|將短文分為三段。2結(jié)合上下文，講講以下詞語(yǔ)的意思。愛(ài)戴冒昧鋒芒3在第四節(jié)最后的空格處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。4寫(xiě)出近義詞。鼓勵(lì) 夸獎(jiǎng)寫(xiě)出反義詞。驕傲 批評(píng)5畫(huà)出與著名作家高爾基非常關(guān)心和體貼兒童，所以?xún)和瘋儗?duì)他十分愛(ài)戴和信賴(lài)這句話照應(yīng)的句子。_七_(dá)王假設(shè)飛同志是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前，他因?yàn)閺氖赂锩ぷ?，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說(shuō)：敵人要摧殘我們，我們一定要保護(hù)自己的身體。我們是革命者，決不能向惡劣的

17、環(huán)境屈服，要堅(jiān)持斗爭(zhēng)。假設(shè)飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。假設(shè)飛同志在獄中的鍛煉方法之一，是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間，到院子里曬太陽(yáng)。后來(lái)，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩個(gè)小時(shí)。他就利用這個(gè)時(shí)機(jī)，躺在院子里讓太陽(yáng)曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。冰水擦身，是王假設(shè)飛同志鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯。別說(shuō)洗澡，就連喝的水也不供應(yīng)。但王假設(shè)飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王假設(shè)飛買(mǎi)了幾只大碗，假設(shè)飛同志每天用它盛冷水，用手巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。王假設(shè)飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法，叫做室體操。體

18、操包括伸腿、彎腰、屈臂等動(dòng)作，不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。一次，一個(gè)難友問(wèn)王假設(shè)飛：我有一件事不明白，你罵國(guó)民黨，罵介石，天不怕，地不怕，連死也不怕，真是好漢。可是，你坐在牢里，還天天做操，又好似很保護(hù)自己的身體，你終究是怎么回事？王假設(shè)飛同志說(shuō)：我不怕死是因?yàn)閿橙艘獡p害我們的真理，我們必須拼命去保衛(wèi)我們的真理；我保護(hù)身體，是因?yàn)橛辛藦?qiáng)健的身體，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒(méi)有我自己的東西！他的道理講得很透，難友們豁然開(kāi)朗，精神振作，也都開(kāi)場(chǎng)鍛煉身體，投入更艱辛的斗爭(zhēng)中去。練習(xí)：1.短文可以分為三大段，請(qǐng)選出一個(gè)正確的分法，在()里打。A( )B( )C

19、( )2.文中的第自然段與第、三個(gè)自然段的關(guān)系是_。 3.我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒(méi)有我自己的東西！這里的真理指的是什么？4.簡(jiǎn)要答復(fù)王假設(shè)飛在獄中有哪些鍛煉身體的方法？他為什么堅(jiān)持鍛煉身體？_5.根據(jù)短文主要容選擇適宜的題目寫(xiě)在文首橫線上王假設(shè)飛為了真理監(jiān)獄里的鍛煉王假設(shè)飛和他的難友們(八)莊重的乞討 莊重，是人的尊嚴(yán)的一局部，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？ 那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情nng zhng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴

20、獨(dú)奏，愿大家途中愉快。說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu dng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qng cu的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了*種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已到達(dá)了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他

21、快樂(lè)地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句愿這位孩子安康成長(zhǎng)，一生平安的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q fn之中。 此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？ 我快步地下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬闊得多了。1. 將短文中的拼音換成漢字，

22、寫(xiě)在下面的括號(hào)里 2.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。入迷知曉振奮3從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成述句反問(wèn)句：_述句：_4.根據(jù)短文容填空。1.盲人為乘客演奏了的曲子有_這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作.這一句的居然的意思是_，作者有這樣的感受是因?yàn)開(kāi)，這一切是指_。 5. 用給文章分段，并寫(xiě)出第二段的段意。_ 6.答復(fù)以下問(wèn)題。我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬闊得多了。作者為什么會(huì)有這樣的感受？_文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？_九天堂里的教師 他是我分管的病人當(dāng)中比擬堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自

23、學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，*師大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于屢次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫(xiě)了這樣的詩(shī)句：鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè)的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆，只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣，心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季。在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的寂靜和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳洹０⒚鞒闪硕木幫饨處?。那天上午查房，阿明突然?wèn)我：醫(yī)生，我還能活多久？我故作輕松地說(shuō)：起碼要活100年，好好過(guò)你的癮。他卻盯著我的眼睛：我想知道實(shí)情。我躲開(kāi)他那探詢(xún)的目光，說(shuō)：好好做治療。便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天