1、以球促德、以球增智、以球健體、以球審美 宿城區龍河中心小學排球特色建設學期實施方案一、指導思想：為認真貫徹落實宿遷市教育局、體育局關于“名校辦名隊”發展規劃，推進學校特色品牌化建設，加快我校教育現代化的建設步伐，堅持育人為本的教育思想，傳承、弘揚我校排球特色，大膽探索和實踐，豐富內涵，建設“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的校園排球文化，形成鮮明風格，提升辦學品位，打造我校排球特色。二、排球特色建設領導小組：組 長：李 強副組長：王 云、陳 功、朱海兵成 員：徐 曙、盧明振、靳永、蘇永進、葉 凱（以及36年級所有體育教師）3、 活動對象 36年級學生4、 組織形式與要求1、 各班體育教

2、師負責組織教學，技術動作可由參加集訓的學生示范教學。2、 每班每周至少組織1節排球專業課；3、要求各班認真組織確保學習效果。5、 本學期初步規劃周 次時 間內容與要求備注第1周2.222.26完成各項準備工作與計劃第2周2.293.1個班上報2名優秀生（1男1女），參加集訓第26周3.24.1學習基本功（準備姿勢、移動、墊球、發球）第78周4.54.15組織各年級組班級間排球基本功大賽第912周4.185.20進行實戰比賽教學第1315周5.236.8組織各年級組班級間排球比賽 龍河中心小學校長室 2016年3月1日以球促德、以球增智、以球健體、以球審美 宿城區龍河中心小學排球特色建設實施方案

3、宿遷市宿城區龍河中心小學一、指導思想：為認真貫徹落實宿遷市教育局、體育局關于“名校辦名隊”發展規劃，推進學校特色品牌化建設，加快我校教育現代化的建設步伐，堅持育人為本的教育思想，傳承、弘揚我校排球特色，大膽探索和實踐，豐富內涵，建設“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的校園排球文化，形成鮮明風格，提升辦學品位，打造我校排球特色。二、排球特色建設領導小組：組 長：李 強副組長：王 云成 員：陳功、朱海兵、徐 曙、盧明振、靳永、蘇永進、葉凱三、歷史背景與現狀分析：2005年9月，我校組建了第一支排球隊。從此，一代又一代排球人在傳承中超越，在積淀中發展，始終以永恒的追求與卓越的雄心，一次又一次

4、地湊響了發展旋律的最強音。在8年的風雨歷程中，我校全體教師圍繞“為學生成長服務，為教師成功奠基”的辦學理念，歷盡艱辛，克難求進，在實踐與探索中積累了寶貴的經驗，逐漸形成了“排球”為代表的校本特色。2011年，我們提高目標定位，確定了“以特色促發展”“以特色打造品牌”的發展思路，并設想將排球運動發展成為我校的一項群體運動，并逐步引向深入并拓寬領域，并形成一種文化與精神引領學校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學風格，使師生在教學相長的基礎上拓展成為我校的辦學個性，從而深化素質教育，提高教育教學質量。 四、創建目標與方向： （一）總體目標：與時俱進，開拓創新，發揮傳統優勢，謀求特色發展，傳承、積淀

5、、弘揚、升華我校排球特色。讓體育與精神文化來構筑特色學校。我們將采用分層推進、分步發展的戰略，努力實現特色教育的新跨越。（二）第一階段特色項目創建階段（20112012）排球是“三大球”之一，中國女排頑強拼搏精神一直鼓舞著我們。為豐富學生的課余生活，促進排球運動在我校的普及和提高，營造濃郁的“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的校園排球文化，我校擬定學校特色項目創建的工作目標。具體如下：1、依托我校傳統資源優勢,組建好學校男女排球隊及排球梯隊，集中優勢力量加強訓練。并根據我校實際,以“排球運動”作為我校特色項目,使之成為學校特色。2、在自編排球校本課程和訓練、獎懲制度完善的基礎上，逐步摸

6、索建立排球課程和訓練評價體系。3、在普及排球運動的基礎上，加強專項素質的訓練，完善以排球基本技能為主的“大課間”活動，開展排球基本功擂臺賽，實現“以點帶面”效應，落實“陽光體育”運動，增強學生體質。4、掌握排球的基本技術，初步了解排球競賽規則和組織競賽方法，積極組織校內、校際間切磋與交流。5、以中國女排精神激發學生對排球運動的熱愛之情，培養學生集體主義精神，樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風。（三）第二階段建設學校特色階段（20132014）在現代教育理論的指導下，積極傳承與探索“排球文化”，以開發學生潛能為核心的教學活動方式，促進學生個性的發展，形成學校特色。鑒于我校在排球特色項目上已積

7、累了可貴的資源與經驗，取得了階段性成果，并在地方也引起了強大反響，我校將從第二目標起步，積極爭創學校特色。具體如下：1、進一步鞏固第一階段所取得的成果，拓寬該運動領域，促進排球運動的普及和提高，使其成為學校工作的一項特色，并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動，積極打造“排球特色學校”精品，提高教師的指導能力，促進學生個性發展，培養“合格加特長”的學生和教師。2、成立排球課題研究小組，進行專題研究。3、將排球拓展，形成排球運動學校鮮明的辦學風格，師生全員參與，學有所長，使之成為我校辦學一大亮點，擴大影響，提升素質教育的品位。 （四）第三階段建成特色學校階段（20152017）積極貫徹課改精神，深

8、入實施素質教育，開展“體育與文化”特色學校建設活動，形成教育有個性，發展有特長、辦學有風格的特色學校。具體如下：1、拓寬該運動研究領域，整合我校其它工作，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學個性，逐漸突現一種奮發進取、團結拼搏、開拓創新的學校精神，進一步深化素質教育，提高我校教育質量。2、進一步鞏固排球運動普及過程中所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發展，倡導體育精神，同時向其他學科滲透，拓寬研究領域，培養良好的精神品質，提升校園文化品位。3、加強特色建設課題的研究力度，提高學校體育運動整體研究的能力與水平，營造良好的體育與文化環境。逐漸使我們的研究指向為具有持續的、

9、恒久的、無所不在影響力的精神文化。 五、體育特色學校建設方案保障機制：我校歷屆領導一直一來對體育工作都非常重視，無論從人力、物力還是從財力上都給予大力的支持，平均每年的投入都在15000元左右。學校參與各類體育比賽均取得優異成績，這對我校的排球品牌建設起到了非常重要的保障作用。 六、創建策略與措施：（一）明確目標，統一思想，提高認識。（二）健全組織，加強培訓，完善保障體系。1、成立學校創建領導小組，組建研究機構，制訂研究計劃。學校成立由校長為組長，各部門負責人和體育教師等為組員的創建領導小組，負責制訂創建實施計劃與工作的指導與開展。2、建設一支有特色的育人隊伍。教師是辦好學校特色的依靠力量，是

10、創辦學校特色最重要的條件，要想形成學校特色，必須擁有一批富有教育教學特色的教師骨干教師，而基于農村學校特點，要真正創建學校特色靠少數幾位有特長的教師是遠遠不夠的，一所學校的特色很大程度上還得來源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發展”的管理理念，在為特長教師冒尖發展創設好環境外，更是加大了師資培訓的力度，組織好現代教育理論的學習，通過點點滴滴的積累、篩選、優化組合，使廣大教師掌握專業技能，熟悉學校特色工作的發展和落實。努力建設一支師德高尚、技術精良、愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍。3、分層制定措施，規范管理，加大制度建設，逐步形成常規。建立特色建設的考評與激勵機制，配套適合各年段

11、的評價操作體系，力求體現評價的多元化。4、加大硬件投入，構筑保障平臺。學校將在近兩年內繼續加大投入，進一步添置必要的器材，為爭創排球特色提供有力保障，為全面鋪開而奠定基石。（三）以活動為載體，促進學校特色發展1、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。2、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創出佳績。3、加強橫向聯系，與兄弟學校聯盟，促進切磋交流，共同謀求發展。（四）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。1、初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中，我們將加強科學研究，成立特色建設課題研究小組，對發展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈

12、現良性循環、螺旋發展的好勢頭。2、造就一支會研究、有作為、有貢獻、有特色、有聲譽的骨干教師隊伍。我們始終認為：我校的特色教育關注的不能僅僅是學生的知識與排球技能，而更應關注學生體育精神的培養與發展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學生的精神世界將影響著學生的一生。我們要把我們的校園建設成為學生心智成長的精神家園。3、建立完善實施方案與計劃，逐步調整完善校本教材，優化教學目標和教學內容、創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。構建適合各階段學生學習的教學內容。4、從第二階段起，使全校學生積極參與該行列，激發學生濃郁的學習興趣，發展學生的個性特長。5、圍繞課題，開展好研討活動。學校將申報特色學校創建

13、課題，通過對學校辦學特色進行科學論證、系統研究、反思調整，從而實現學校特色建設的目標。6、編制相關檢測方案和細則，改革評價方法，激發學生參與的積極性，培養集體主義精神和勇敢頑強的良好作風，樹立高尚的體育道德。（五）拓展學校自身優勢學校特色的創建要有優勢充分的學校特色項目，并達到水準使特色更加顯著，形成傳統才能以精帶廣，以局部帶整體，推動學校特色的全面優化。排球是學校特色項目之一。我們將進一步拓展學校自身的優勢，強化制度創特色、優化陣地創特色、深化活動創特色。1、開發運用好潛在的優勢資源。師生、學校內在中發現、挖掘、組織和運用好校內資源。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學校的排球特色發展與學生

14、的個性發展開辟廣闊的空間，打出學校特色的生長點。2、創建好學校特色的校園環境氛圍。利用學校網站，建立“排球特色”專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發展進程。我們將以網絡為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發展與完善。同時也將通過網絡將所取得的階段性成果引發周邊學校的沖動和拉動。加強校園排球文化等物質文化環境的營造。校園物質文化環境是學校特色的外在體現，是學校魅力和個性的體現。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳陣地，將特有的無形之精神文化與有形之物質環境有機結合，發揮其潛移默化

15、的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。 七、對創建前景展望：1、通過傳統項目和特色建設，使80%以上的學生能掌握較好的排球運動基本技能，開發學生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當學生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。2、培養一批學有所長的教師，發揮其骨干示范的作用。3、形成一整套特色創建的寶貴資源、特色資源，在學校其他科目中乃至同類學校中能推廣、借鑒、參考。相關實踐經驗與相關成果在有關刊物上發表。4、加大輿論宣傳及校園、班級排球文化建設，以排球為核心的學校特色建設初具雛形。以排球文化精神主導校園文化的辦學個性逐步鮮明。 學校特色的創建任重道遠，是一項長期

16、的發展過程，但我們相信：在各界領導、專家的關心與支持下，在機遇與挑戰面前，我們全體師生將同舟共濟、與時俱進、開拓創新，必將會走出一條切合我校實際的體育特色創建的新路子。 2011.11.28龍河中心小學排球特色項目建設實施方案 一、指導思想：堅持育人為本的教育思想，以“一校一特色，一生一特長”的素質教育發展目標為指針，傳承、弘揚我校排球特色，大膽探索和實踐，豐富內涵，建設“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的校園排球文化，形成鮮明風格，提升辦學品位，打造金壇市排球品牌。二、排球特色建設領導小組：組 長：李 強副組長：王 云成 員：徐 曙、盧明振、靳 永三、歷史背景與現狀分析：2004年，

17、我校組建第一支排球隊。從此，一代又一代排球人在傳承中超越，在積淀中發展，始終以永恒的追求與卓越的雄心，一次又一次地湊響了發展旋律的最強音。在7年的風雨歷程中，我校全體教師圍繞“一校一特色、一生一特長”的辦學理念，嘔心瀝血，克難求進，在實踐與探索中積累了寶貴的經驗和豐厚的資源，自編了排球操和校本教材，形成了一套有效的體育工作策略與方法，逐漸形成了“排球”為代表的校本特色。所取得的豐碩成果在本市頗有知名度。從素質教育發展的需要來看，素質教育要求培養學生健康的心理素質。在排球活動中，能夠培養學生正確的審美觀和吃苦耐勞的個性品質，增強團隊合作意識和拼搏進取精神。以未來社會的需求來看，人才不僅要有優良的

18、品質，掌握現代化知識和技術，而且還要有強健的身體。俗話說：“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以排球為載體可以調動學生鍛煉身體的興趣，養成鍛煉身體的習慣，落實“陽光體育”運動要求，為學生終身體育發展奠定堅實的基礎。2008年，我們提高目標定位，確定了“以特色促發展”“以特色打造品牌”的發展思路，并設想將排球運動發展成為我校的一項群體運動，并逐步引向深入并拓寬領域，并形成一種文化與精神引領學校各項工作的實施與開展，形成鮮明的辦學風格，使師生在教學相長的基礎上拓展成為我校的辦學個性，從而深化素質教育，提高教育教學質量。四、創建目標與方向：（一）總體目標：與時俱進，開拓創

19、新，發揮傳統優勢，謀求特色發展，傳承、積淀、弘揚、升華我校排球特色。讓體育與精神文化來構筑特色學校。我們將采用分層推進、分步發展的戰略，努力實現特色教育的新跨越。（二）第一階段特色項目創建階段（20062007）排球是“三大球”之一，中國女排精神鼓舞著一代國人。為豐富學生的課余生活，促進排球運動在我校的普及和提高，營造濃郁的“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的校園排球文化，我校擬定學校特色項目創建的工作目標。具體如下：1、依托我校傳統資源優勢,組建好學校男女排球隊及排球梯隊，集中優勢力量加強訓練。并根據我校實際,以“排球運動”作為我校特色項目，使之成為學校特色。2、在自編排球校本課程和

20、訓練、獎懲制度完善的基礎上，逐步摸索建立排球課程和訓練評價體系。3、在普及排球運動的基礎上，加強專項素質的訓練，完善以排球基本技能為主的“大課間”活動，開展排球基本功擂臺賽，實現“以點帶面”效應，落實“陽光體育”運動，增強學生體質。4、掌握排球的基本技術，初步了解排球競賽規則和組織競賽方法，積極組織校內、校際間切磋與交流。5、以中國女排精神激發學生對排球運動的熱愛之情，培養學生集體主義精神，樹立高尚的體育道德和勇敢頑強的良好作風。（三）第二階段建設學校特色階段（20082009）在現代教育理論的指導下，積極傳承與探索“排球文化”，以開發學生潛能為核心的教學活動方式，促進學生個性的發展，形成學校

21、特色。鑒于我校在排球特色項目上已積累了可貴的資源與經驗，取得了階段性成果，并在地方也引起了強大反響，我校將從第二目標起步，積極爭創學校特色。具體如下：1、進一步鞏固第一階段所取得的成果，拓寬該運動領域，促進排球運動的普及和提高，使其成為學校工作的一項特色，并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運動，積極打造“排球特色學校”精品，提高教師的指導能力，促進學生個性發展，培養“合格加特長”的學生和教師。2、成立排球課題研究小組，進行專題研究。3、將排球拓展，形成排球運動學校鮮明的辦學風格，師生全員參與，學有所長，使之成為我校辦學一大亮點，擴大影響，提升素質教育的品位。（四）第三階段建成特色學校階段（201

22、02011）積極貫徹課改精神，深入實施素質教育，開展“體育與文化”特色學校建設活動，形成教育有個性，發展有特長、辦學有風格的特色學校。 具體如下：1、拓寬該運動研究領域，整合我校其它工作，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學個性，逐漸突現一種奮發進取、團結拼搏、開拓創新的學校精神，進一步深化素質教育，提高我校教育質量。2、進一步鞏固排球普及開展所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發展，倡導體育精神，同時向其他學科滲透，拓寬研究領域，培養良好的精神品質，提升校園文化品位。3、加強特色建設課題的研究力度，提高學校體育運動整體研究的能力與水平，營造良好的體育與文化環境。逐漸使

23、我們的研究指向為具有持續的、恒久的、無所不在影響力的精神文化。五、體育特色學校建設方案保障機制：我校一直對體育工作都非常重視，無論從人力、物力還是從財力上都給予大力的支持，平均每年都投入了大量的資金。這對我校的體育特色起到了非常重要的保障作用。六、創建策略與措施：（一）健全組織，加強培訓，完善保障體系。1、成立學校創建領導小組，組建研究機構，制訂研究計劃。學校成立由校長為組長，各部門負責人和體育教師等為組員的創建領導小組，負責制訂創建實施計劃與工作的指導與開展。2、建設一支有特色的育人隊伍。教師是辦好學校特色的依靠力量，是創辦學校特色最重要的條件，要想形成學校特色，必須擁有一批富有教育教學特色

24、的教師骨干教師，而基于農村學校特點，要真正創建學校特色靠少數幾位有特長的教師是遠遠不夠的，一所學校的特色很大程度上還得來源于教師的群體特色。為此我們積極貫徹“以人為本，重在發展”的管理理念，在為特長教師冒尖發展創設好環境外，更是加大了師資培訓的力度，組織好現代教育理論的學習，通過點點滴滴的積累、篩選、優化組合，使廣大教師掌握專業技能，熟悉學校特色工作的發展和落實。努力建設一支師德高尚、技術精良、愛崗敬業、樂于奉獻的教師隊伍。3、分層制定措施，規范管理，加大制度建設，逐步形成常規。建立特色建設的考評與激勵機制，配套適合各年段的評價操作體系，力求體現評價的多元化。4、加大硬件投入，構筑保障平臺。學

25、校將在近兩年內繼續加大投入，進一步添置必要的器材，為爭創排球特色提供有力保障，為全面鋪開而奠定基石。（二）以活動為載體，促進學校特色發展1、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進特色工作的有序有效開展。2、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創出佳績。3、加強橫向聯系，與兄弟學校聯盟，促進切磋交流，共同謀求發展。（三）以科研引路，唱響特色教育的主旋律。1、初步構建起科研先導的管理機制。在特色創建過程中，我們將加強科學研究，成立特色建設課題研究小組，對發展過程中的問題進行研究。將實踐與理論所取得的成果進一步鞏固與推廣，呈現良性循環、螺旋發展的好勢頭。2、造就一支會研究、有作為、有貢獻、有特色

26、、有聲譽的骨干教師隊伍。我們始終認為：我校的特色教育關注的不能僅僅是學生的知識與排球技能，而更應關注學生體育精神的培養與發展，否則，我們便會舍本求末，畢竟學生的精神世界將影響著學生的一生。我們要把我們的校園建設成為學生心智成長的精神家園。3、建立完善實施方案與計劃，逐步調整完善校本教材，優化教學目標和教學內容、創造適合學生認知規律和身心特點的教學過程。構建適合各階段學生學習的教學內容。4、從第二階段起，使全校學生積極參與該行列，激發學生濃郁的學習興趣，發展學生的個性特長。5、圍繞課題，開展好研討活動。學校將申報特色學校創建課題，通過對學校辦學特色進行科學論證、系統研究、反思調整，從而實現學校特

27、色建設的目標。6、編制相關檢測方案和細則，改革評價方法，激發學生參與的積極性，培養集體主義精神和勇敢頑強的良好作風，樹立高尚的體育道德。（四）拓展學校自身優勢學校特色的創建要有優勢充分的學校特色項目，并達到水準使特色更加顯著，形成傳統才能以精帶廣，以局部帶整體，推動學校特色的全面優化。排球是學校特色項目之一。我們將進一步拓展學校自身的優勢，強化制度創特色、優化陣地創特色、深化活動創特色。1、開發運用好潛在的優勢資源。師生、學校內在中發現、挖掘、組織和運用好校內資源。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學校的排球特色發展與學生的個性發展開辟廣闊的的空間，打出學校特色的生長點。2、創建好學校特色的校

28、園環境氛圍。利用學校網站，建立“排球特色”專題欄目，擴大信息化建設陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進素質教育發展進程。我們將以網絡為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進特色學校的進一步發展與完善。同時也將通過網絡將所取得的階段性成果引發周邊學校的沖動和拉動。加強校園排球文化等物質文化環境的營造。校園物質文化環境是學校特色的外在體現，是學校魅力和個性的體現。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳陣地，將特有的無形之精神文化與有形之物質環境有機結合，發揮其潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力。七、對創建前景展望

29、：1、通過傳統項目和特色建設，使80%以上的學生能掌握較好的排球運動基本技能，開發學生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當學生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。2、培養一批學有所長的教師，發揮其骨干示范的作用。3、形成一整套特色創建的寶貴資源、特色資源，在學校其他科目中乃至同類學校中能推廣、借鑒、參考。相關實踐經驗與相關成果在有關刊物上發表。4、加大輿論宣傳及校園、班級排球文化建設，以排球為核心的學校特色建設初具雛形。以排球文化精神主導校園文化的辦學個性逐步鮮明。學校特色的創建任重道遠，是一項長期的發展過程，但我們相信：在各界領導、專家的關心與支持下，在機遇與挑戰面前，

30、我們全體師生將同舟共濟、與時俱進、開拓創新，必將會走出一條切合我校實際的體育特色創建的新路子。 龍河中心小學排球特色章程第一章:總則第一條: 為了提升我校的辦學水平，提高我校學生體育成績和學生對體育的愛好及興趣，特成立了龍河中心小學女子排球興趣小組，由我校對排球有興趣愛好的老師和同學自愿組成。通過學習和訓練，來努力提高學生的排球知識及技能，從而達到以排球的學習及訓練為抓手，來充分激發學生除語數外學習其他知識技能的興趣，發展學生個性，培養各方面特長。第二條:興趣小組命名為: 龍河中心小學學生排球興趣小組第二章:成員制度第三條:成員基本條件:1、熱愛排球球運動，且有一定的體育運動基礎。2、身體健康

31、，思想品德好，能吃苦耐勞。第四條：權利與義務權利：參加興趣小組的各項活動義務：嚴格遵守小組的章程與決定，維護小組的聲譽，尊重小組成員的勞動，成員之間應相互關心與幫助。積極及時的參加小組活動，無故缺席三次或嚴重違紀者先給以批評教育如還沒有改正做退隊處理。第三章：活動制度第五條：小組活動時間：每天早晨到校后至晨讀課前及下午第三節課后，要求小組成員積極參加。第六條：開展活動的內容：1、排球的基本常識；2、排球的基本動作；3、排球的基本技戰術；第七條：活動小組的注意事項：小組成員必須準時參加活動，如有事須提前請假，活動時請各成員愛護學校的器材和保持活動場所的衛生。 排球特色項目實施總結積極創辦排球特色

32、學校 努力提升學校辦學水平參與排球 熱愛排球 享受排球在“健康第一”的指導思想下，我們確立了排球的主導地位，積極開展群體性的排球比賽活動，創設了良好的氛圍，培養了學生自我發展的主體意識，激發學生主動參的欲望，發展了學生的實踐能力和創新精神，逐步構建了一個以排球為特色的校園“排球文化”，為終身體育打下堅實的基礎。多年來，學校始終堅持“以特色求發展，以質量求生存”的宗旨，本著“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的十六字方針，從自身特點出發，大膽探索和實踐，將排球特色作為學校一張靚麗的名片，提升學校的辦學水平。一、確立排球特色 推進素質教育素質教育是現代教育的必由之路，而特色教育是推動素質教育

33、的有效途徑。根據上級精神，我校從2004年開始籌備學校特色工作。為了全面實施素質教育，貫徹健康第一的思想，我校經過深思熟慮，確立了以排球為載體的學校辦學特色，出發點主要有以下三個方面。一是從素質教育發展的需要來看，素質教育要求培養學生健康的心理素質。在排球活動中，能夠培養學生的拼搏精神和頑強毅力，增強合作和競爭的意識。二是以未來社會的需求來看，人才不僅要有優良的品質，掌握現代化知識和技術，而且還要有強健的身體。俗話說：“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以排球為載體可以調動學生鍛煉身體的興趣，養成鍛煉身體的習慣，為學生終身發展奠定堅實的基礎。三是從學校內部的資源來看

34、，我校是金壇市級排球傳統校，擁有經驗豐富的排球教練員及教科研能力較強的體育教師隊伍。我校男、女排球隊歷年參加區、市級比賽成績均名列前茅。在本市具有較大的影響力和較高的知名度，排球運動在我校開展已有幾年的時間，而且長盛不衰，這應歸結于排球在本校形成了濃厚的校園底蘊（學生懂排球、會打排球的人很多）。上述優勢為創辦排球特色學校提供了資源、人力保障，同時營造了課程開發得天獨厚的社區氛圍。二、培養興趣入手 多層立體推進興趣是任何事情得以成功的基礎和保障。我們從培養興趣入手，調動師生的積極性，同時借助家長的合力，使我校的排球特色得以普及和光大。（一）排球教學抓好普及。我校在排球教學中堅持面向全體學生，以增

35、強體質、掌握排球技術技能為目標；貫徹以人為本、健康第一的教育思想。教學過程注重知識性、娛樂性和創造性；注重學生的個性發展和良好意志品質的形成；注重培養學生科學合理的行為能力、運動能力，以及較強的體育意識和習慣。各班每周安排一節排球課，排入課表，一、三、五年級在上半周；二、四、六年級在下半周。1、確立教學內容，建立評價體系。根據學生年齡特點，確定各學段的教學內容和考核標準。考核標準的確定：隨機抽樣各年級一個班40名學生，進行兩次測驗（相隔一個月），假設服從正態分布原理，確定使20%的學生達優秀，50%的學生達良好，20%的學生達及格，10%的學生不及格，制訂了各項內容的考核標準。（表-1）表-1

36、 排球技術考核標準學段教學內容測驗方法考核標準備注一、二年 級雙手輪換拍球技評優秀：能準確、熟練地完成動作。良好：較準確、熟練地完成動作。及格：能完成動作。準備姿勢、移動技評正面雙手墊球技評三、四年 級準備姿勢、移動技評正面下手發球考核優秀（5），良好（4），及格（3）發10球正、側面雙手墊球考核（對墻）優秀（20）良好（15）及格（8）墊球一次五、六年 級上手傳球考核優秀（12），良好（9），及格（5）傳球一次上手發球考核優秀（6），良好（4），及格（3）比賽規則考試2、多媒體教學學校自主創辦了“后小排球專題學習網頁”，主要欄目有“后小排球、中國女排、排球運動的起源與發展、優秀教練員運動員介

37、紹、排球比賽規則、比賽錄像、留言板等”。通過網絡教學，形成了“自主合作探究”教學模式，充分發揮人機對話的優勢，讓學生自主選擇內容學習，交互討論、合作探究。創設個性發展和因材施教的學習環境，學生的學習速度可快可慢、學習內容可多可少。網絡學習既能面向全體學生，又能滿足不同需求的學生，因此，學生在課堂上有著更獨立的思維空間和充足的學習時間。通過優良的交互功能對學生學習進行及時反饋、評價。讓學生在沒有圍墻的學校里尋求真解，讓學生在別開生面的體育課堂上享受排球運動的樂趣。3、排球學習評價方法學習評價根據學生年齡、學段的特點排球課程學習成績評定方法采用等級評定制。（二）課外體育活動發展特長。課外體育活動具

38、有有效鍛煉身體，增強體質，滿足學生對排球的不同需求，促進體育教學，發展個性。同時，對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進精神文明建設，推動普及與提高的結合等多方面都具有重要意義。為更好地實施新課程標準，貫徹落實“健康第一”的指導思想。根據學校自身特點，為體現課外體育活動的自主性、趣味性、科學性、實效性，結合排球校本課程的開發，以公開課促學習，以競賽促活動，以普及促提高，收到了良好的效果。1、活動對象：一至六年級全體學生。2、活動時間：（1）校內活動：課外活動課 課余時間（2）校外活動：節假日（包括寒、暑假，星期天） 放學后3、活動辦法：（1）用球：1、一、二年級采用軟式排球。2、三、四年級采用

39、“418”排球。3、五、六年級采用“803”排球或軟式排球。（2）活動內容形式：內容：1、一、二年級球性練習、游戲及對空墊球等。2、三、四年級排球游戲及基本技術。3、五、六年級游戲、基本技術及教學比賽等。形式：1、小組活動。2、班組活動。3、年級活動。4、個人活動。（3）具體操作辦法：1、學校統一做好宣傳、發動工作。2、體育教師、任課教師、學生家長負責技術指導。3、班主任負責組織管理。4、學生自己利用時間進行活動。（三）排球比賽促進提高。1、一二年級軟式排球對空墊球比賽。在直徑3.6米的圓內進行，每人可墊球兩次，兩次累計成績高者名次列前，各年級取男、女個人前三名及團體前三名。2、三四年級對墻墊球比賽