1、閱讀求助也是一種力量附答案閱讀求助也是一種力量附答案閱讀求助也是一種力量，完成1014題。求助也是一種力量那是在我六歲的時候，父親帶著我去海邊的沙灘上野炊。我們一起撿了許多被海浪沖到沙灘上來的小蝦和貝殼后，父親坐在有兩塊 大石頭的地方開始清洗那些小蝦和貝殼，清洗完畢后就可以搭灶生火了。搭灶最起碼需要三塊大石頭，很明顯這里的兩塊還不夠，父親朝離此十多 米處的一塊巖石指了指說：“去把它搬過來！”我奉命前去，那塊石頭看上去不大，但是它近一半陷在沙子里，所以重量 遠遠超出了從視覺上的估計。我用盡全力想搬動它，可是只能松動了一點點，然 后因為力氣不夠而松開手，無奈地眼看著它重新陷回坑里。我努力了很久，但

2、是每次都以失敗告終！父親走到我身邊問：“為什么不 用盡全力？”我說我已經用盡全力了，但是我依舊搬不動它。我邊說邊繼續努力地嘗試 著想搬移那塊石頭，并以此證明給父親看，他對我的懷疑是錯誤的！“不，你沒有盡全力！如果你盡全力了，你應該想到向我求助，我相信憑 我們兩個人的力量，足以將這塊石頭搬移過去！ ”父親說完后就走了過來，和我 一起把那塊石頭抬到了鍋旁邊。盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間， 而且盡量 彎下身軀，使我的雙手也足以夠上。放下石頭后，父親拍了拍手上的沙塵說：“你要記住，你的全力并不僅僅 是指你自己一雙手臂上的所有力量， 它還指你的腦力，甚至是求助于別人！ ”父親說。“可是，別人的力量是

3、從別人身上發出來的，又怎能算是我的力量呢？” 我不解地問。“你說的很對！但是當你在面對一項你無法憑一己之力做到的事情時，求 助便也是一種屬于你的力量！ ”父親說。幾十年過去了，父親的話至今清晰地保存在我的記憶中，并一直對我的人 生之路產生著至關重要的影響。很多次，當我與別人分享父親的這番話時，很多人都認為父親是在提倡一 種并不可取的、依賴他人的性格。其實，那是因為他們沒有真正理解父親那句話 中最關鍵的一點：先盡自己的全部能力，只有在一己之力無法做到的時候， 求助 才算是一種真正屬于我們的力量。10. 文中劃線的句子有什么作用？11. 為了搬動那塊石頭，我努力了很久，父親卻說我沒有盡全力，這是為

4、什 么？中12.文章以“求助也是一種力量”為題，有什么作用？13. “盡管父親的雙手捧在那塊石頭的中間，而且盡量彎下身軀，使我的雙手也足以夠上。”父親此時是怎么想的？請充分發揮你的想象，把父親此時的心 理活動寫出來。14. “你說的很對！但是當你在面對一項你無法憑一己之力做到的事情時， 求助便也是一種屬于你的力量！ ”請你結合現實生活，舉一個這方面的例子。10. 為父親幫助“我”搬動那塊石頭這一情節埋下伏筆11. 我在搬不動石頭的情況下，沒有向父親求助。12. 起到了點明主旨畫龍點睛的作用13. 示例：雖然我憑自己的力量完全可以搬移這塊石頭， 但我決不能這樣做, 我要當孩子的幫手，讓他明白：通

5、過求助，可以獲得屬于自己的力量。14. 示例：在汶川地震中，許多災民被埋在廢墟之下，他們不停地呼喊求 救并最終得到救援，從死神魔爪中逃脫出來。-強備課揮關蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關:器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學的基學生學校輸送合學習力能題於的出念三要礎打提好科科究維丁.- 力.養學生檢應用學容+混合運算:數：數.I：瓷二寸芻的小的意：括.T：把.X H-數級乘法與讀、寫含間的三系的位數采=研范與詩學1討"習*"-行,"指-E 練習最后行展”綜-2合”式方法"i習慣f更好地學任務8”目校題研究