1、備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計第第6課時課時 生物與環境生物與環境備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分1生物與無機環境生物與無機環境(了解了解)(1)環境影響生物主要是環境中非生物因素如陽光、水分、環境影響生物主要是環境中非生物因素如陽光、水分、溫度等影響著生物的生存。溫度等影響著生物的生存。(2)生物不僅能適應環境，同時也能影響環境。如動物的保生物不僅能適應環境，同時也能影響環境。如動物的保護色、擬態，蚯蚓

2、能松土等。護色、擬態，蚯蚓能松土等。(3)生態因素：影響生物的分布、形態、生理等因素，分為生態因素：影響生物的分布、形態、生理等因素，分為_因素和因素和_因素。因素。生物生物非生物非生物備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分2生物種群與生物群落生物種群與生物群落(了解了解)(1)種群種群種群含義：是指生活在一定的區域內的種群含義：是指生活在一定的區域內的_個個體的總和；體的總和；種群特征：種群密度、年齡結構、性別比例、出生率和種群特征：種群密度、年齡結構、性別比例、出生率和死亡率等；死亡率等；種內關系：是種群內生物之間的關系，

3、包括種內互助、種內關系：是種群內生物之間的關系，包括種內互助、種內斗爭；種內斗爭；種間關系：指種群之間的關系，包括互利共生、捕食、種間關系：指種群之間的關系，包括互利共生、捕食、寄生、競爭等。寄生、競爭等。同種生物同種生物備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分(2)群落群落群落含義：是指在一定生活環境中的群落含義：是指在一定生活環境中的_的總和；的總和；群落特征：分層現象。在群落中，起主導作用的是群落特征：分層現象。在群落中，起主導作用的是_；植被：把覆蓋在地球表面的植被：把覆蓋在地球表面的_群落稱為植被。群落稱為植被。所有生

4、物種群所有生物種群植物植物植物植物備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分3生態系統生態系統(掌握掌握)(1)概念：一個生態系統是由一個概念：一個生態系統是由一個_和它所生活的和它所生活的環境中的環境中的_因素相互作用而形成的統一整體。因素相互作用而形成的統一整體。(2)成分：成分：非生物的物質和能量：陽光、溫度、水、空氣和土壤非生物的物質和能量：陽光、溫度、水、空氣和土壤等；等；生物成分：生物成分：a生產者：主要是指生產者：主要是指_，是消費者、分解者，是消費者、分解者的能量來源，是生態系統的主要成分；的能量來源，是生態系統的

5、主要成分； b消費者：是指各種消費者：是指各種_，草食動物被稱為初級消費，草食動物被稱為初級消費者，肉食動物被稱為次級消費者；者，肉食動物被稱為次級消費者；生物群落生物群落非生物非生物綠色植物綠色植物動物動物備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分c分解者：主要包括細菌、真菌等微生物以及某些原生動分解者：主要包括細菌、真菌等微生物以及某些原生動物和腐食動物物和腐食動物(如蚯蚓如蚯蚓)等；等；物質和能量流動渠道：物質和能量流動渠道：_和食物網。和食物網。食物鏈：生產者食物鏈：生產者初級消費者初級消費者(草食動物草食動物)次級消費者

6、次級消費者(肉肉食動物食動物)三級消費者三級消費者(大型肉食動物大型肉食動物)。食物鏈食物鏈備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分【注意注意】(1)在生態系統中能量流動的特點：單向的、逐級遞減。物質流在生態系統中能量流動的特點：單向的、逐級遞減。物質流動的特點：循環不息的。動的特點：循環不息的。(2)在生態系統中生物數量一般沿著食物鏈的傳遞而減少。在生態系統中生物數量一般沿著食物鏈的傳遞而減少。(3)有毒有害物質沿食物鏈傳遞有富集作用。有毒有害物質沿食物鏈傳遞有富集作用。備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習

7、全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分4生態系統的穩定性生態系統的穩定性(理解理解)(1)含義：當生態系統發展到一定的階段，它的結構和功能含義：當生態系統發展到一定的階段，它的結構和功能通過一定的調節作用而保持相對穩定，即生態系統的穩定通過一定的調節作用而保持相對穩定，即生態系統的穩定性。性。(2)自動調節能力：生態系統具有的自動調節能力越強，生自動調節能力：生態系統具有的自動調節能力越強，生態系統越態系統越_。一般來說，生態系統的成分越復雜，生。一般來說，生態系統的成分越復雜，生物種類越多，自動調節能力就越強，生態系統越物種類越多，自動調節能力就越強，生態系統越_ 。(3)影響穩

8、定性的因素：包括影響穩定性的因素：包括_因素和因素和_因因素。素。穩定穩定穩定穩定自然自然人為人為備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分【注意注意】生態平衡是指生態系統處于成熟時期的相對穩定的狀生態平衡是指生態系統處于成熟時期的相對穩定的狀態，不是絕對的穩定。態，不是絕對的穩定。備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分類型之一生物與無機環境的關系類型之一生物與無機環境的關系 2015溫州溫州小明制作了如圖小明制作了如圖61所示所示的生態球，將其置于光線良好的地的

9、生態球，將其置于光線良好的地方，兩天后發現瓶內的生物仍生長良方，兩天后發現瓶內的生物仍生長良好，但水中的好，但水中的pH明顯下降。若要讓瓶明顯下降。若要讓瓶內各種生物存活時間較長，應適當增內各種生物存活時間較長，應適當增加加 ( )圖圖61A備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分A水草數量水草數量 B小魚數量小魚數量C螺螄數量螺螄數量 D微生物數量微生物數量【解析解析】 在生態系統中生產者占主導作用，生產者是生物在生態系統中生產者占主導作用，生產者是生物食物和能量的來源。生態瓶內的食物和能量的來源。生態瓶內的pH明顯下降是因為

10、二氧化明顯下降是因為二氧化碳增多，增加水草的數量可以增強光合作用吸收二氧化碳碳增多，增加水草的數量可以增強光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣且合成有機物。釋放氧氣且合成有機物。【點悟點悟】 環境對生物的影響是一種對應關系，即某種環境環境對生物的影響是一種對應關系，即某種環境下有對應的具有某種特點的生物，或環境不同生物不同，下有對應的具有某種特點的生物，或環境不同生物不同，或環境發生某種改變導致生物某種變化。隨意引進外來物或環境發生某種改變導致生物某種變化。隨意引進外來物種會破壞生態平衡。種會破壞生態平衡。備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高

11、分練出高分類型之二理解種群和群落的含義和特征類型之二理解種群和群落的含義和特征 2015金華金華金華是國家級旅游城市，有許多著名景點。金華是國家級旅游城市，有許多著名景點。以下關于景區內生物的描述屬于種群的是以下關于景區內生物的描述屬于種群的是 ( )A雙龍景區內的所有植物雙龍景區內的所有植物B浦江仙華山上所有的鳥類浦江仙華山上所有的鳥類C諸葛八卦村內所有的人諸葛八卦村內所有的人D武義牛頭山上所有的生物武義牛頭山上所有的生物【解析解析】 種群是指一定自然區域內的所有同種生物個體的種群是指一定自然區域內的所有同種生物個體的總和。所有植物、所有鳥類、所有生物都不是同種生物。總和。所有植物、所有鳥類

12、、所有生物都不是同種生物。C備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分2014臺州臺州我市某地在水面上我市某地在水面上鋪設生態浮床鋪設生態浮床(如圖如圖62所示所示)，浮床上種植水生美人蕉、錢幣浮床上種植水生美人蕉、錢幣草、聚草等觀賞性好、凈化能草、聚草等觀賞性好、凈化能力強的水生植物，用以治理水力強的水生植物，用以治理水體富營養化污染。這些水生植體富營養化污染。這些水生植物構成了一個物構成了一個 ( )圖圖62B備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分A種群種群B

13、植物群落植物群落C生態系統生態系統D生物圈生物圈【解析解析】 群落是指在一定自然區域內相互間有直接或間接群落是指在一定自然區域內相互間有直接或間接聯系的所有生物，故某地在水面上鋪設生態浮床，浮床上聯系的所有生物，故某地在水面上鋪設生態浮床，浮床上種植水生美人蕉、錢幣草、聚草等觀賞性好、凈化能力強種植水生美人蕉、錢幣草、聚草等觀賞性好、凈化能力強的水生植物，這些水生植物構成了一個植物群落。的水生植物，這些水生植物構成了一個植物群落。備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分【點悟點悟】 種群、群落都不包含非生物的物質和能量。在同種群

14、、群落都不包含非生物的物質和能量。在同一自然區域內，生態系統包含群落，群落由多個種群組一自然區域內，生態系統包含群落，群落由多個種群組成。但在沒有明確的區域范圍內，種群、群落、生態系統成。但在沒有明確的區域范圍內，種群、群落、生態系統不能比較大小。不能比較大小。備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分類型之三生態系統類型之三生態系統 2015杭州杭州如圖如圖63所示為某生態系統食物網示意圖，據所示為某生態系統食物網示意圖，據圖回答下列問題：圖回答下列問題：圖圖63備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習

15、學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分(1)該食物網共有該食物網共有_條食物鏈，圖中直接食物來源只有兩條食物鏈，圖中直接食物來源只有兩種的消費者是種的消費者是_。(2)圖中未表示出的生態系統生物成分是圖中未表示出的生態系統生物成分是_。(3)太陽能通過太陽能通過_過程流入該生態系過程流入該生態系統，在草統，在草鼠鼠蛇蛇鷹食物鏈中能量流動的特點是鷹食物鏈中能量流動的特點是_ _。(4)組成生物體的碳、氮等基本化學元素在生物與組成生物體的碳、氮等基本化學元素在生物與_之間可以反復地出現和循環。之間可以反復地出現和循環。7鷹鷹分解者分解者綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用單向單向的、逐級遞減的的

16、、逐級遞減的無機環境無機環境備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分【解析解析】 (1)圖中共有七條食物鏈，最高消費者有虎和鷹。圖中共有七條食物鏈，最高消費者有虎和鷹。(2)食物鏈反映的是生產者和消費者之間吃與被吃的關系，食物鏈反映的是生產者和消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分，因此圖中所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分，因此圖中未表示出的生物成分為分解者。未表示出的生物成分為分解者。(3)綠色植物的光合作用把綠色植物的光合作用把太陽能轉化成為貯存在綠色植物中的化學能，以此流入生太陽能轉化成

17、為貯存在綠色植物中的化學能，以此流入生態系統，食物鏈中能量流動的特點是單向的、逐級遞減態系統，食物鏈中能量流動的特點是單向的、逐級遞減的。的。(4)生態系統中的物質流動是循環不息的，即組成生物生態系統中的物質流動是循環不息的，即組成生物體的一些基本化學元素在生物群落和無機環境之間可以反體的一些基本化學元素在生物群落和無機環境之間可以反復的出現和循環。復的出現和循環。備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分2014濰坊濰坊某湖泊生態系統生物種類豐富，長期處于比較某湖泊生態系統生物種類豐富，長期處于比較穩定狀態。近年來，由于周圍農田

18、大量使用農藥以及附近穩定狀態。近年來，由于周圍農田大量使用農藥以及附近居民生活污水的排入，水質污染嚴重，湖內的動植物種類居民生活污水的排入，水質污染嚴重，湖內的動植物種類和數量急劇減少，成為遠近聞名的臭水灣。下表是科研人和數量急劇減少，成為遠近聞名的臭水灣。下表是科研人員對湖內一條食物鏈中四種生物體內員對湖內一條食物鏈中四種生物體內DDT含量的檢測結含量的檢測結果。請分析回答：果。請分析回答：備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分(1)寫出寫出A、B、C、D四種生物之間的食物鏈關系四種生物之間的食物鏈關系_。該食物鏈中，若次級

19、消費者要獲得。該食物鏈中，若次級消費者要獲得100kJ的能量，最少需消耗第一營養級的能量為的能量，最少需消耗第一營養級的能量為_。生物類別生物類別ABCDDDT含量含量(ppm)0.0080.390.033.27ACBD2500kJ備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分(2)除表中生物外，該生態系統至少還應有除表中生物外，該生態系統至少還應有_ _等成分。等成分。(3)污染使湖泊中動植物種類和數量急劇減少，這說明生態污染使湖泊中動植物種類和數量急劇減少，這說明生態系統的系統的_是有一定限度的，因此，威脅該生是有一定限度的，因此

20、，威脅該生態系統生物多樣性的主要原因是態系統生物多樣性的主要原因是_。(4)若該湖泊中生活著少量揚子鱷，面對惡劣的生存環境，若該湖泊中生活著少量揚子鱷，面對惡劣的生存環境，請給出相應的保護措施以保證揚子鱷的生存與繁衍請給出相應的保護措施以保證揚子鱷的生存與繁衍_ _。分解者和非生分解者和非生物因素物因素自動調節能力自動調節能力棲息地的破壞和喪失棲息地的破壞和喪失遷出遷出該湖泊，人工圈養，建立繁殖研究中心進行繁育等該湖泊，人工圈養，建立繁殖研究中心進行繁育等備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分【解析解析】 由于生物富集現象，一

21、些有害物質通過食物鏈的由于生物富集現象，一些有害物質通過食物鏈的傳遞其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，所以有害物傳遞其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，所以有害物質的濃度總是在最高級別的消費者體內積累最多，所以食質的濃度總是在最高級別的消費者體內積累最多，所以食物鏈是：物鏈是：ACBD；在該食物鏈中，若次級消費者要；在該食物鏈中，若次級消費者要獲得獲得100kJ能量，最少需消耗第一營養級的能量為能量，最少需消耗第一營養級的能量為100kJ20%20%2500kJ。備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分【預測變形預測變形】如圖

22、如圖64所示為某生態系統食物網簡圖。圖中所示為某生態系統食物網簡圖。圖中AD代表不同的消費者。請據圖回答：代表不同的消費者。請據圖回答：(1)此食物網中，有此食物網中，有_條食物鏈。條食物鏈。(2)一般認為，生態系統中最重要的組成成分一般認為，生態系統中最重要的組成成分是是_。(3)若此生態系統受到若此生態系統受到DDT污染，那么在體內污染，那么在體內積存積存DDT最多的生物是最多的生物是_ 。圖圖643 3生產者生產者A A備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分【解析解析】 (1)食物鏈是從生產者開始，到最高消費者為止，食物

23、鏈是從生產者開始，到最高消費者為止，圖中圖中A是最高消費者。是最高消費者。(2)生態系統包括生產者、消費者、生態系統包括生產者、消費者、分解者及非生物的物質和能量，一般認為其中生產者是最分解者及非生物的物質和能量，一般認為其中生產者是最重要的成分。重要的成分。(3)有毒有害物質在沿食物鏈傳遞中有富集作有毒有害物質在沿食物鏈傳遞中有富集作用。用。【點悟點悟】 生態系統是指生物與環境的統一整體，它由生物生態系統是指生物與環境的統一整體，它由生物部分部分(生產者、消費者、分解者等生產者、消費者、分解者等)和非生物和非生物(陽光、溫度、陽光、溫度、水分、土壤等水分、土壤等)組成。生態系統中物質循環伴隨

24、著能量的傳組成。生態系統中物質循環伴隨著能量的傳遞，能量的傳遞是單向的、逐級減少的。遞，能量的傳遞是單向的、逐級減少的。備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分不理解生態系統中物質和能量流動特點致錯不理解生態系統中物質和能量流動特點致錯2015孝感孝感某同學在學校旁邊的農田生態系統中，發現了如圖某同學在學校旁邊的農田生態系統中，發現了如圖65所示的食物網，下列判斷正確的是所示的食物網，下列判斷正確的是 ()圖圖65備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分A該食物網

25、共有該食物網共有4條食物鏈條食物鏈B該食物網中，戊與丁既有捕食關系，也有競爭關系該食物網中，戊與丁既有捕食關系，也有競爭關系C該食物網中，戊獲得的能量及毒素最多該食物網中，戊獲得的能量及毒素最多D5種動物中有種動物中有2種肉食動物和種肉食動物和3種植食動物種植食動物【錯解錯解】 C、D【錯因分析錯因分析】 不理解生態系統中能量的流動特點是單向的、不理解生態系統中能量的流動特點是單向的、逐級減少的。有毒有害物質沿食物鏈傳遞具有富集作用。所以逐級減少的。有毒有害物質沿食物鏈傳遞具有富集作用。所以最高消費者戊中獲得的能量最少而毒素最多。最高消費者戊中獲得的能量最少而毒素最多。【正解正解】 B備考基礎

26、備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分12016預測預測生態系統中的物質循環伴隨著能量流動，圖生態系統中的物質循環伴隨著能量流動，圖66為生態系統的碳循環示意圖。下列有關該圖的分析，正確為生態系統的碳循環示意圖。下列有關該圖的分析，正確的是的是( )A圖示中圖示中“大氣大氣”的成分是氧氣的成分是氧氣B圖示生態系統中的能量流動方向是動物到植物、微生物圖示生態系統中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物到動物、微生物到植物 C生理過程生理過程均表示生物的呼吸作用均表示生物的呼吸作用D過程過程的意義不僅在于為生物的生活提供物

27、質和能量，的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡還維持了生物圈的碳氧平衡D備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分【解析解析】 微生物、動物不會向大氣中排放氧氣，表微生物、動物不會向大氣中排放氧氣，表示呼吸作用，表示光合作用。食物鏈中能量流動從生產示呼吸作用，表示光合作用。食物鏈中能量流動從生產者者(植物植物)開始流向消費者開始流向消費者(動物動物)。圖圖66備考基礎備考基礎歸類探究歸類探究當堂測評當堂測評全效學習全效學習 學案導學設計學案導學設計練出高分練出高分22014東營東營我市廣饒縣是全國旱澇保收高標準農田建設