1、初中精品資料歡迎下載人教版七年級下冊道德與法治知識總結第一單元青春時光第一課青春的邀約第1課時悄悄變化的我1進入青春期，我們的身體變化主要表現 在哪些方面？青春期我們的身體變化主要表現在三個方 面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機 能的成熟。2.青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含義：青春期一般指人的發育過程中， 介于兒童期和成年期之間的過渡期。(2)地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個生 長發育的高峰期，是人一生中身體發育的重要 時期。3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響 是什么？青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命 力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的 精力、敏捷的思維， 對成長

2、充滿強烈渴望， 感 覺生活擁有無限可能。4.青春期的我們身體發育情況為什么各不 相同？怎樣正確看待這些不同？(1)原因：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影 響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得 快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。(2)態度：我們要正視身體的變化，欣然 接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化 而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的 生理變化，是我們對同伴的尊重。5青春期的我們應怎樣追求美？在追求形體、儀表等外在美的同時，也要 提高品德和文化修養，體現青春的內在美。6.進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產 生的？主要表現有哪些？(1)產生：伴隨著生理發育，我們的認知能 力得到發

3、展，自我意識不斷增強，情感世界愈 加豐富這些變化讓我們感到新奇，也使我 們產生矛盾和困惑。(2)主要表現：反抗與依賴。閉鎖與開 放。勇敢與怯懦。7青春期矛盾心理的積極影響有哪些？(1)有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提 供了契機。(2)積極面對和正確處理這些心理矛盾，我 們才能健康成長。8.怎樣調節青春期的矛盾心理？(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自 己。(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。(3)通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和 調適青春期的矛盾心理。(4)還可以學習自我調節，成為自己的“心 理保健醫生”。9.對于青春期的矛盾心理，自我調節的方 法有哪些？嘗試自我調節：把自己的想法

4、寫下來； 參加體育活動；學習自我暗示；試試自 我解嘲。第2課時 成長的不僅僅是身體1.發展獨立思維的重要性。生理發育是青春成長的重要信號，與之相 隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想 的高等動物，思想使我們強大。只有當思想日 漸成熟，我們才能真正長大。2.步入青春期我們的思維有什么變化？ 步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具 有獨立性，對未知的事物充滿好奇。3.怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立 要求我們如何做)?思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而 是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同 時接納他人合理、正確的意見。4.如何認識思維的批判性？在我

5、們的成長中，與思維的獨立性相伴隨 的是思維的批判性。思維的批判性，表現在對 事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點， 敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰?！皩W貴有疑”，在學習中需要批判的精神和勇 氣。5.青少年培養批判精神有什么作用(意義)?怎樣培養批判精神？(1)作用(意義)：有助于我們發現問題、 提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解 決方案；能調動我們的經驗，激發我們新的 學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。初中精品資料歡迎下載(2)做法： 要有質疑的勇氣， 有表達自己 觀點、提出合理化建議的能力；要考慮他人 的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更 有利于解決問題。6.批判

6、的技巧有哪些？批判既包括對外部事物的質疑、批評，又 包括對自己的反思。技巧：批判只針對事情 本身，而不攻擊他人。批判要具有一定的建 設性。7.青少年為什么要開發創造潛力？(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的 創造力，為我們的成長帶來無限可能。(2)青春的我們思想活躍， 感情奔放， 朝氣 蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、 改變世界的創造潛力。(3)青春韶華， 我們要爭當勤奮學習、 自覺 勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。8.我們應怎樣進行青春的創造？(1)敢于打破常規，追求生活的新奇與浪 漫，開創前人未走之路。(2)關注他人與社會，看重創造的意義和價 值，做一名對國家和社會有

7、用的創造者。(3)創造離不開實踐。青春的創造意味著用 自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過 勞動改變自己，影響世界。第二課青春的心弦第1課時男生女生1.青春期男生和女生的差異有哪些？(1)在生理方面的差異會更加明顯。(2)在社會文化的影響下，男生女生在性格 特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多 地表現出自己的特點。2.如何理解性別？性別，在人類生活中指男女兩性的區別。 男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理 和社會行為上。3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現？(1)生理性別特征主要表現為男女生生理 上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女 第二性征的相繼出現。(2)心理性別特征

8、表現為性別角色方面的 差異。4.如何認識性別刻板印象？(1)含義：人們對男性或女性角色特征的固 有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。(2)影響：在社會中人們對性別的認識通常 會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這 樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。5.怎樣看待男生女生生理性別特征(對青 春期男生女生生理變化的態度)？(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來 的。(2)對于青春期特有的生理變化，我們應平 靜而欣然地接受。6.認識性別角色有什么作用？(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同 特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相 處；性別刻板印象也可能在某種程度上影 響我們自身潛能的發揮。我們

9、在接受自己生理 性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。7.男生女生為什么要欣賞對方的性別優 勢？對我們有何啟示？(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優 勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自 己。啟示：我們不僅要認識自己的優勢，而 且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己 變得更加優秀。8.怎樣對待不同性別間的差異(對待男生 女生性別差異的態度)?不同性別的個體雖然有差別，但是我們不 應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理 解，相互幫助，相互學習，共同進步。第2課時青春萌動1.怎樣理解青春期的心理萌動？(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心

10、 潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗， 這是青春期的心理萌動。(2)表現：在異性面前，我們有自我表現的 欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的 肯定和接受。2.與異性交往(相處)的作用有哪些？(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感 特征。(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對 方身上看到和學習某些優秀品質。初中精品資料歡迎下載(3)與異性交往是我們成長的一個重要方 面，也是對我們的考驗。3.怎樣經受與異性交往的考驗(與異性交 往的正確態度或做法)？異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質 疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得 體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。4.面對青春期的心

11、理萌動，我們該如何認 識和面對異性情感？(1)認識：相遇青春，我們心中開始萌發 一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正 ?，F象。在與異性交往的過程中，我們會因 為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容 易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異 性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。(2)正確態度：面對生活中可能出現的朦朧 的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。5.什么是真正的愛情？愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包 含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的 責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物 質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專 一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、 平等和自律。第三

12、課青春的證明 第1課時青春飛揚1.怎樣認識青春期成長的渴望？(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發, 令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有 健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛 翔，“指點江山，激揚文字”。青春的我們擁有無盡的遐想， 這令我們 興奮，讓我們躍躍欲試。 面對青春， 每個人會 有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路 徑，思考自己如何走過青春之路。2.青春的探索為什么需要自信(自信的作 用有哪些)?自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才 能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的 事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗 試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與 活力，獲得更多

13、的實踐機會與創造可能。3.青春期我們要自強的原因及做法。(1)原因：自強可以讓我們更自信。我們 的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們 克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。自 強，讓青春奮進的步伐永不停息。(2)做法：相信自己，勇敢嘗試，不斷進 步，才能體驗成功帶來的自信。不斷克服自 己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重 要內容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神 和持久的堅持。4.對于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力 青春成長？對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等 著我們去實現，美好的未來需要我們去創造。 激蕩的青春活力，自信青春熱情，自強青春態 度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！5.

14、青春期飛翔的力量有哪些？(1)青春的探索需要自信，自信讓我們充滿 激情。自強可以讓我們更自信。(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自 強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青 春成長。第2課時青春有格1.什么叫“行己有恥”？我們該怎樣做到“行己有恥”？(1)含義：一個人行事，凡自己認為可恥的 就不去做。(2)做法：要知廉恥，懂榮辱；有所為， 有所不為。需要我們有知恥之心，不斷提高 辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望； 在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效 果與影響。要求我們樹立底線意識，觸碰道 德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。需要我們磨礪意志， 拒絕不良誘惑，不斷增 強自控

15、力。2怎樣增強自控力？增強自控力：增強“我不要”的力量。 增強“我想要”的力量。加強自我監控。3“止于至善”，是人的一種精神境界，怎 樣做到“止于至善”？(1)我們應該有自己的格調，有我們的“至 善”追求。(2)每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨?惡小初中精品資料歡迎下載而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積 善成德。(3)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。(4)要求我們養成自我省察的習慣。檢視自 身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過 自省和慎獨，端正自己的行為。4榜樣的作用有哪些？榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。 好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發 我們對人生道路和人生理想的

16、思考，給予我們 自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣 學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的 國家才會變得更加美好。5什么是慎獨？慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一 種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情 況下，能嚴守道德準則。6對青春的最好證明是什么？以修身為本，行走在“止于至善”的路上， 在學習中成長，在成長中收獲。第二單元：做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第1課時青春的情緒1人的基本情緒有哪些？情緒有什么作 用？(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。作用：豐富了我們的生活。2認識四種基本情緒的特點。(1)情緒是一種復合的心理狀態，包括內在 體驗、外顯表情和生理反應三種成分。當我

17、們快樂的時候，可能會感到精力充 沛，對新鮮事物充滿好奇；可能會笑容滿面， 步履輕盈。(3)當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、 心跳加快；可能會感到口干，也可能會出汗。當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。(5)當我們害怕的時候，可能會心跳加快， 呼吸急促、肌肉緊張。3影響情緒的因素有哪些？我們的情緒受多方面因素影響，例如：個 人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿 論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化， 我們的情緒也經常變化。4.情緒的作用有哪些？(1)影響我們的觀念和行動。(2)可能激勵我們克服困難、努力向上。(3)也可能讓我們因為某個小小的挫敗而 止步不前。5.青

18、春期的情緒特點有哪些？產生的原因 是什么？(1)特點：反應強烈；波動與固執； 細膩性；閉鎖性；表現性。(2)產生原因：進入青春期，隨著身體發育 和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變 化，表現出青春期的情緒特點。6.認識或了解青春期情緒特點的意義是什 么？(1)青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發正面的情緒 感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習 積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。第2課時情緒的管理1.情緒的表達有何特點？對我們有何啟 示？(1)特點：情緒表達具有相通性或相互感染 性。即使沒有語言的交流，一

19、個人的表情、聲 調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍 的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而 且關乎人際交往。啟示：在人際交往中，既要了解自己的 情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表 達情緒。2.為什么要調節情緒？調節情緒的作用是 什么？(1)原因： 保持積極的心態， 享受喜悅和 快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。適 度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件， 但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們 的身心健康。(2)作用：學會合理地調節情緒，使情緒在 生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一 定的變化，有助于我們更好地適應環境。3合理調節情緒的方法有哪些？生活中，每個人都有調節情

20、緒的方法，歸 納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、初中精品資料歡迎下載合理宣泄和放松訓練等。這些方法， 有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人4怎樣調節憤怒情緒？(1)與信賴的長者交流。自我提醒。(3)運用“我感到憤怒，是因為”的表 達方式。(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。(5)寫一封信。5如何安慰他人？(1)為他做些體貼的事。(2)做一個耐心的聽眾。(3)設身處地，向他表示理解。(4)幫助他轉移注意。第五課品出情感的韻味第1課時我們的情感世界1.情感的重要性是什么？我們需要與人交往，渴望人與人之間的真 摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活； 同時，情感讓我們的

21、內心世界更加豐富。2.情感與情緒的關系是怎樣的？(1)聯系：情感與情緒緊密相關，伴隨著 情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或 者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定 的傾向，就可能產生某種情感。 與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。區別：情緒是短暫的、不穩定的，會 隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生 活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。3.情感的種類有哪些？(1)基礎性情感：如安全感。(2)高級情感：如道德感。(3)正面的體驗：愛的情感。負面的體驗：如恐懼感。(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。4.情感的作用有哪些？(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神 需求。(2)情感反映著我們對人和對

22、事的態度、觀 念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行 動。(3)情感與我們的想象力、創造力相關。豐 富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物， 探索未知。(4)情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、 發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生 活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不 斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻， 我們的情懷才可能更加寬廣、博大。第2課時在品味情感中成長1.美好情感的作用。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅， 逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這 些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發 展。2.怎樣獲得或體味到美好的情感？(1)情由心生，美好的情感是在人的社會

23、交 往、互動中自然引發的，不能強迫。(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有 意義的社會活動等方式獲得美好的情感。(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情 感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得 美好的情感體驗，不斷成長。3.怎樣創造正面的情感體驗？(1)完成一項自己喜歡的活動。(2)幫助他人。(3)走進博物館或大自然。(4)欣賞藝術作品。4負面情感的意義是什么？(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那 么美好，但對于我們的成長也有意義。例如， 羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不 愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是 件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們 的生命變得更加飽滿豐盈。

24、(2)學會承受一些負面感受，善于將負面情 感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得 美好的情感體驗，不斷成長。5怎樣傳遞情感正能量？(1)用自己的熱情和行動來影響環境。(2)我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。 在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的 情感，傳初中精品資料歡迎下載遞生命的正能量。(3)在生活中不斷創造美好的情感體驗，在 傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們 的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積 極情感多一份美好。6怎樣學會關心？(1)沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀 察。(2)適時運用可能被接受的方式向對方表 示關心。(3)關注對方的態度和反應。(4)確認對方是否接

25、受自己的關心。(5)如果沒有被接受，則調整方式，以對方 能夠接納的方式來表達。人感知到的集體溫暖就越多。集體的聯結度 通常與以下因素密切相關：成員間相互關聯的 程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流 的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間 的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況 下，以上因素賦值越大，集體的聯結度就越高。2.怎樣感受集體的溫暖(我們為什么要過 集體生活)?(1)我們每個人都有過集體生活的情感需 要。在集體中，我們希望被認可和接納，得 到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集 體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此 傳遞關愛和溫暖。(3)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，

26、 我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我 們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們 不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結 果，是我們共同的榮譽。3.集體力量的來源是什么？如何理解？(1)集體的力量來源于成員共同的目標和 團結協作。(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯 聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但 通過優化組合可以實現優勢互補， 產生強大的 合力。 借助這種合力，我們得以完成許多單憑 一己之力無法完成的事情。4.集體力量的作用(或對于個人的影響)是什么？集體的力量是強大的，在某種程度上可以 影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自 覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行 為

27、，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助 于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”第1課時集體生活邀請我1.什么是集體？如何理解集體的聯結度？(1)含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。(2)聯結度理解：集體的聯結度越高，個 第2課時集體生活成就我1.集體生活的作用是什么？(1)集體生活可以培養我們負責任的態度 和能力。(2)集體生活可以培養人際交往的基本態 度和能力。2.怎樣在集體中涵養品格？(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔 不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自 己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，

28、有 不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中要 學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好 相處。3怎樣在集體中發展個性？(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍 世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善 自我。(2)了解和認識他人的個性，在了解和認識 他人的過程中更深入地認識自己，不斷發展自 己的個性。(3)每個人的個性特點不同。包容他人的不 同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。(4)積極參與集體共同活動，把握機遇，自 主發展，不斷豐富自己的個性。第七課共奏和諧樂章第1課時單音與和聲1個人意愿與集體規則的關系是怎樣的？(1)集體中，每個人都有自己的意愿

29、，集體 又必須有一些共同的規則。(2)當集體規則與我們的個人意愿一致，并 且能初中精品資料歡迎下載夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。(3)我們有時會感受到集體規則與我們的 某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。2如何處理個人意愿與集體規則(要求)的沖突？面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集 體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思 個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可 能找到解決沖突的平衡點。3怎樣讓集體的和聲更美？(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規則， 以保持和聲的和諧之美。(2)對于集體要求中存在的不合理因素， 我 們要通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。(3)

30、當個人利益與集體利益發生沖突時，應 把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。(4)承認個人利益合理性、保護個人正當利 益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。(5)在集體生活中要學會處理與他人的各 種關系。(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我 們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因 個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。4.怎樣認識和處理個人利益與集體利益的 關系？(1)在集體中，個人利益與集體利益本質上 是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時， 應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主 義。(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益， 而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當 利益的前

31、提下，反對只顧自己、不顧他人的極 端個人主義。5集體主義的含義、要求。(1)含義：集體主義是個人與集體辯證統一 關系在道德上的反映，也是集體利益與個人利 益發生矛盾時正確的價值取向。(2)要求：一切以人民群眾的利益為根本 出發點；強調集體利益的道德權威性，堅持集 體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益。 承認個人利益的合理性，保障個人正當利益 的實現，保證個人利益與集體利益的結合與協 調，促進二者在辨證統一中不斷發展。6在集體生活中應怎樣處理與他人的關系？ 我們要過集體生活，就需要學會處理與他 人的各種關系，當遇到矛盾和沖突時，我們要 慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。無論個 人之間有多大的

32、矛盾和沖突，我們都應心中有 集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛 盾做有損集體利益的事情。第2課時 節奏與旋律1.我們生活在多個集體中，扮演不同的角 色，為什么會產生角色沖突？(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有 自己的旋律。(2)我們有自己的節奏， 不同的集體有不同 的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法統 一節奏時，就可能產生角色之間的沖突，它會 給我們帶來煩惱。2.個人節奏與集體旋律的關系是怎樣的？(1)每個人都有自己的生活節奏，當自己的 節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地 融入集體。(2)當自己的節奏和集體的旋律存在差異 時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己 的節奏，

33、和上集體的旋律，讓集體的樂章更加 和諧。3怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解 角色沖突)？(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通 常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角 色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛 好以及任務的緊迫程度等。(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛 盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益 服從整體利益，個人利益服從集體利益。(3)我們在不斷地調整自己的節奏中學習 過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學 習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受 集體生活帶給我們成長的快樂。4怎樣看待集體中的小群體？(1)產生：在集體生活中，一些志趣相投、 個性相似，或者生活背

34、景類似的同學，往往自 覺或不自覺地形成小群體。(2)作用：積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體 會到歸初中精品資料歡迎下載屬感和安全感。B.在小群體中，我們與 同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往 中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體” 的面目出現，當小群體的節奏融入集體生活的 旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更 愿意積極參與集體的建設。消極作用：A.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會 產生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚 至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。B.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江

35、湖義氣，這 樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。(3)面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明 辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。(4)意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與 集體之間矛盾和沖突，是我們學習過集體生活 的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的 過程。5.和諧的重要性。和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的 價值目標之一，也是中華傳統文化中極具代表 性的價值理念。第八課美好集體有我在第1課時憧憬美好集體1.集體愿景的含義及重要性。(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往 美好的前景，承擔共同的使命，認同

36、正確的價 值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的 愿景。(2)作用：愿景是集體的精神動力之源，是 推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體 成員團結一致，開拓進取。2.美好集體的作用有哪些？美好集體是我們共同學習、共同生活的精 神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個 人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實 的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼 搏向上的力量，堅定自己的生活信念。3.美好集體的特點。(1)美好集體是民主的、 公正的。 對于集體 事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人 的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都 應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和 例外；每個人都享有

37、公平的發展機會，沒有偏 見與排斥。(2)美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體 生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相 互包容、相互關心、相互幫助，每個人都感受到集體的溫暖。(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共 同進步，充分發展各自的能力。(4)美好集體是充滿活力的。 集體成員之間 和而不同、相互激勵和競爭，合作學習，共同4集體生活合作策略有哪些？(1)擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼 此信任。(2)正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并 包容他人的不足。(3)遵守規則，明確任務分工，主動承擔自 己的責任。(4)經常自我反思。5怎樣在集體生活中學會競爭？在

38、集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更 不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成 員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。第2課時我與集體共成長1怎樣建設美好集體？(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望 和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。(2)在集體中我們共同確定愿景和目標， 讓 它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿 景和目標經過努力一定能夠實現。(3)共同商定集體的規則與制度內容，協商 確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民 主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領 導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。(4)民主制訂集體規則，集體成員要發揚“自治”精神。初中

39、精品資料歡迎下載(5)共同創造良好的集體氛圍。2建設美好集體的階段任務有哪些？(1)初建階段：尋求共同目標，推選組織機 構，分工各負其責。(2)成長階段：溝通合作順暢，行動協調一 致，相互平等接納。(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎 然，充分自由成長。3在民主制定規則的過程中需要“自治” 精神，“自治”的表現是什么？“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。4.怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成 長)?(1)集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人 做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與， 每個人都是集體的主人。(2)為

40、集體出力，需要每個人從實際情況出 發，各盡其能，發揮所長。集體的事務，無論 大小都要認真對待，努力做好。(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需 要我們悉心呵護。(4)承擔責任既是個人有所成就的基礎，也 是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承 擔責任，是自我磨礪的過程。(5)勇于擔責，體現在實際行動中，落實于 具體的事情里。(6)在集體生活中，學會接納他人，理解和 包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參 與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修 課”。5.在集體生活中學會承擔責任的意義是什 么？(1)在集體生活中學會承擔責任，我們或許 會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣 的經歷，有助

41、于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的 空間。(2)勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦 予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊第1課時生活需要法律1.怎樣理解生活與法律息息相關？(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活 中。我們在生活中形成的各種社會關系，以及 由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、 親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每 一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又 對生活加以規范和調整。(2)法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節 器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指

42、 導著人們未來的生活。(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一 生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同 時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的 權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發 展的空間。2.法律是如何產生的？原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自 己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨 著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級 開始有意識地創制法律。3.法律的含義。法律是統治階級意志的體現，是用來統治 國家、管理社會的工具， 也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。4.法治的重要性是什么？(1)法治就是依法對國家和社會事務進行 治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組

43、 織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。 法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現 代化的重要標志。(2)法治助推中國夢的實現，是實現政治清 明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。5.全面推進依法治國的總目標是什么？黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法 治國的總目標，即建設中國特色社會主義法治 體系，建設社會主義法治國家。第2課時法律保障生活1.道德、法律等行為規范的作用是什么？它們共同約束人們的行為，調整社會關系, 維護社會秩序。2.法律的特征。初中精品資料歡迎下載(1)是由國家制定或認可的。(2)法律是由國家強制力保證實施的。(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。3.什么是

44、制定？什么是認可？制定，是指特定國家機關按照法定程序， 制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。認 可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定 形式賦予在社會上已經存在的某些習慣、道德 規范等以法律效力的活動。4.法律區別于道德等行為規范的最主要特 征是什么？法律的實施以強大的國家力量作后盾，而 其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、 教育和行政等力量保證實施。這是法律區別于 道德等行為規范的最主要特征。5.國家強制力是指什么？國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、 監獄等。它的運用必須以合法為前提。6.你是怎樣理解“法律對全體社會成員具 有普遍約束力”？在法治社會里，公民在法律面前一律平等， 任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平 等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行 義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要 觸犯國家法律，都必須承擔