1、.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心哈密市四中 趙麗娟 未來(lái)社會(huì)發(fā)展要求中學(xué)生有較高的心理素質(zhì)，要求中學(xué)生擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，適應(yīng)環(huán)境及社會(huì)生活自我調(diào)節(jié)控制情緒的能力，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和能力等優(yōu)秀的心理品質(zhì)，缺乏自信心，那就什么都不能過(guò)關(guān)，因此，加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生的自信心是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生考試成績(jī)的重要途徑，我參與“初中學(xué)生自信心與學(xué)習(xí)成績(jī)的課題研究”已經(jīng)一年了，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。一、了解學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。開(kāi)學(xué)初，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想現(xiàn)狀、興趣特長(zhǎng)、家庭情況作了大致的了解，在短期內(nèi)和每一位學(xué)生個(gè)別談話，了解其思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)生一起制定個(gè)人奮斗的短期目標(biāo)，制訂的計(jì)劃盡

2、可能具體，可行性強(qiáng)，比如：每節(jié)課要積極參與，并自覺(jué)記錄舉手回答的次數(shù)，作出批改等級(jí)，每周統(tǒng)計(jì)一次，看到自己的成績(jī)和不足，經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生明白“一分耕耘、一分收獲”。二、教學(xué)中多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。在課堂教學(xué)中，多方面觀察、分析學(xué)生的表現(xiàn)，如對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，解決問(wèn)題和合作交流等方面進(jìn)行考察，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的出色表現(xiàn)，把較容易的問(wèn)題留給學(xué)困生，幫助引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)中，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有一定深度的問(wèn)題鼓勵(lì)小組討論，交流完成，對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)的每一處閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，予以激勵(lì)，比如恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用“你真棒”、“相信你能行”、“你思維很敏捷”、“相信下次你會(huì)表現(xiàn)更出色”等等，使每一位學(xué)生體會(huì)到，只要自己在某個(gè)方面付出了努力就能獲得客觀公正地評(píng)價(jià)。三、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本學(xué)期在學(xué)完“鑲嵌”之后開(kāi)展了“我是小小設(shè)計(jì)家”鋪設(shè)地板磚圖案設(shè)計(jì)，并利用課余時(shí)間在班級(jí)開(kāi)展互評(píng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中既深化了對(duì)知識(shí)的理解，又在活動(dòng)中獲得一種成功感。 總之，師生平等，創(chuàng)設(shè)一種民主的學(xué)習(xí)氛圍，能