1、五班案例教學五班案例教學第1頁/共25頁案例展示 王言是小學三年級的學生，屬于活潑好動，比較機靈王言是小學三年級的學生，屬于活潑好動，比較機靈的孩子。但是，他每天放學回家后不是先寫作業(yè)，而是先的孩子。但是，他每天放學回家后不是先寫作業(yè)，而是先看電視。如果爸爸媽媽不催促，他能看一看電視。如果爸爸媽媽不催促，他能看一整晚電整晚電視而忘記視而忘記寫作業(yè)，即使被催促急了去寫作業(yè)，他的動作也特別拖拉，寫作業(yè)，即使被催促急了去寫作業(yè)，他的動作也特別拖拉，一會兒吃東西，一會喝水，一會看電視，而且書寫馬虎。一會兒吃東西，一會喝水，一會看電視，而且書寫馬虎。如果爸爸或媽媽在旁邊輔導，他還能好一點，可是父母一如果

2、爸爸或媽媽在旁邊輔導，他還能好一點，可是父母一離開，他又開始淘氣。看到王言這樣不聽話，父母難免會離開，他又開始淘氣。看到王言這樣不聽話，父母難免會斥責他斥責他。第2頁/共25頁案例分析1、王言這樣學習行嗎，成績會好嗎？2、造成王言這樣的學習狀態(tài)，你認為原因是什么？第3頁/共25頁序號 調查的內容 有沒有1學習有沒有一個明確的計劃，如新學期有沒有制定學期計劃、月計劃、學習有沒有一個明確的計劃，如新學期有沒有制定學期計劃、月計劃、周計劃。周計劃。 2學習有沒有定時。學習時間有沒有固定，每天必要的學習時間無法保證學習有沒有定時。學習時間有沒有固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好

3、的時候可以做到很晚，情緒不好的時候就，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以做到很晚，情緒不好的時候就什么都不干了什么都不干了 3學習不定量，每天應該完成的學習任務沒有完成每天該記憶的內容欠賬學習不定量，每天應該完成的學習任務沒有完成每天該記憶的內容欠賬，應該做完的作業(yè)欠賬，應該復習的東西也欠賬。，應該做完的作業(yè)欠賬，應該復習的東西也欠賬。 4學習馬馬虎虎。上學時忘記帶學習用品，不專心聽課，人在心不在，粗學習馬馬虎虎。上學時忘記帶學習用品，不專心聽課，人在心不在，粗心，作業(yè)經常能以最快速度完成，但字跡潦草，錯誤率高。心，作業(yè)經常能以最快速度完成，但字跡潦草，錯誤率高。 5學習時一心二用。做作業(yè)或復

4、習時，常搞小動作或玩弄學習用品，有人學習時一心二用。做作業(yè)或復習時，常搞小動作或玩弄學習用品，有人說話還搭腔或一邊做作業(yè)一邊看電視。說話還搭腔或一邊做作業(yè)一邊看電視。 6把作業(yè)代替復習。做完作業(yè)往書包一塞，便不管了，作業(yè)前不復習，作把作業(yè)代替復習。做完作業(yè)往書包一塞，便不管了，作業(yè)前不復習，作業(yè)后也不復習業(yè)后也不復習 五（五（1）班學生學習習慣調查表）班學生學習習慣調查表 第4頁/共25頁五（五（1）班學生學習習慣調查結果）班學生學習習慣調查結果 序號 調查的內容 有沒有1學習有沒有一個明確的計劃，如新學期有沒有制定學期計劃、月計劃、學習有沒有一個明確的計劃，如新學期有沒有制定學期計劃、月計劃

5、、周計劃。周計劃。 15人40人2學習有沒有定時。學習時間有沒有固定，每天必要的學習時間無法保證學習有沒有定時。學習時間有沒有固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以做到很晚，情緒不好的時候就，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以做到很晚，情緒不好的時候就什么都不干了什么都不干了 3學習不定量，每天應該完成的學習任務沒有完成每天該記憶的內容欠賬學習不定量，每天應該完成的學習任務沒有完成每天該記憶的內容欠賬，應該做完的作業(yè)欠賬，應該復習的東西也欠賬。，應該做完的作業(yè)欠賬，應該復習的東西也欠賬。 4學習馬馬虎虎。上學時忘記帶學習用品，不專心聽課，人在心不在，粗學習馬馬虎虎

6、。上學時忘記帶學習用品，不專心聽課，人在心不在，粗心，作業(yè)經常能以最快速度完成，但字跡潦草，錯誤率高。心，作業(yè)經常能以最快速度完成，但字跡潦草，錯誤率高。 5學習時一心二用。做作業(yè)或復習時，常搞小動作或玩弄學習用品，有人學習時一心二用。做作業(yè)或復習時，常搞小動作或玩弄學習用品，有人說話還搭腔或一邊做作業(yè)一邊看電視。說話還搭腔或一邊做作業(yè)一邊看電視。 6把作業(yè)代替復習。做完作業(yè)往書包一塞，便不管了，作業(yè)前不復習，作把作業(yè)代替復習。做完作業(yè)往書包一塞，便不管了，作業(yè)前不復習，作業(yè)后也不復習業(yè)后也不復習 第5頁/共25頁通過調查看問題：通過調查看問題： 我們發(fā)現班中絕大多數的孩子都有我們發(fā)現班中絕大

7、多數的孩子都有這樣那樣的壞習慣，而那些壞習慣將會這樣那樣的壞習慣，而那些壞習慣將會嚴重影響孩子的學習質量，也就是說孩嚴重影響孩子的學習質量，也就是說孩子的壞習慣不改，學習成績是難以提高子的壞習慣不改，學習成績是難以提高的。的。第6頁/共25頁組織反思組織反思是什么原因造成孩子有以上這些壞是什么原因造成孩子有以上這些壞習慣的呢？習慣的呢？第7頁/共25頁壞習慣形成主要來自四個方面：壞習慣形成主要來自四個方面：一是孩子對學習缺乏自信心，想著反正很難學好，一是孩子對學習缺乏自信心，想著反正很難學好，干脆隨便算了。干脆隨便算了。二是缺乏自覺性。有時候想做好，卻抵檔不住外界二是缺乏自覺性。有時候想做好，

8、卻抵檔不住外界的誘惑，做好了一段的誘惑，做好了一段,又無法控制自己，堅持不下又無法控制自己，堅持不下來。來。三是厭惡學習。因為各種原因，對學習無興趣，有三是厭惡學習。因為各種原因，對學習無興趣，有些更發(fā)展成討厭學習，害怕學習，一提起要學習就些更發(fā)展成討厭學習，害怕學習，一提起要學習就反感，要他如何好好地學習就別提了。反感，要他如何好好地學習就別提了。四是不懂得怎樣才能學習好。四是不懂得怎樣才能學習好。第8頁/共25頁引導踐行情景：情景：1 1、放學回家，孩子馬上開著電視，邊做作業(yè)邊看電視；、放學回家，孩子馬上開著電視，邊做作業(yè)邊看電視；2 2、每到星期六日，孩子總是不自覺做作業(yè)，即使父母催、每

9、到星期六日，孩子總是不自覺做作業(yè)，即使父母催促也是左推右推，等到星期日晚才馬虎去做；促也是左推右推，等到星期日晚才馬虎去做；3 3、一回家，孩子馬上做作業(yè)，書寫極其馬虎，不用一會、一回家，孩子馬上做作業(yè)，書寫極其馬虎，不用一會就胡亂把所有作業(yè)做完塞進書包里，隨后就一溜煙玩去了。就胡亂把所有作業(yè)做完塞進書包里，隨后就一溜煙玩去了。 第9頁/共25頁共同商議、想辦法：共同商議、想辦法：你們的孩子還有哪些壞習慣，這些壞習慣在你們眼中你們的孩子還有哪些壞習慣，這些壞習慣在你們眼中看來是難以幫他們改掉的看來是難以幫他們改掉的 ，都可以提出來，我們一，都可以提出來，我們一起來討論、想辦法。起來討論、想辦法

10、。 引導踐行第10頁/共25頁引導孩子克服學習上的壞習慣，我歸納為以引導孩子克服學習上的壞習慣，我歸納為以下三種方法：下三種方法：第一：幫助孩子樹立對學習的自信心。第一：幫助孩子樹立對學習的自信心。自信心，是孩子成長中特別重要的個性品質。自信心強的孩子不會指望依靠別人的幫助，總會相信自己的力量，確信經過自己努力能取得成功。因此，自信心是一個有缺點的孩子成長為英才的必要條件。第11頁/共25頁第二：糾正孩子學習沒有自覺性的壞習慣第二：糾正孩子學習沒有自覺性的壞習慣；如今許多孩子缺乏吃苦耐勞，勤奮向上的精神，好玩，潛意識的惰性不斷滋生。怎么做才能使孩子學習自覺呢？首先要注重對孩子進行人生教育，用理

11、想激發(fā)孩子的學習熱情。還要教育孩子樹立學好知識，報效祖國的理想，激發(fā)孩子的學習熱情。同時，要注意在生活中循循善誘，培育孩子自覺學習的興趣。引導孩子克服學習上的壞習慣，我歸納為以引導孩子克服學習上的壞習慣，我歸納為以下三種方法：下三種方法：第12頁/共25頁第三種：糾正孩子厭學的壞習慣；孩子厭學并不可怕，關鍵是父母要掌握正確的引導方法，只要方法妥當，變孩子的厭學情緒為愛學，樂學是完全可能的。引導孩子克服學習上的壞習慣，我歸納為以引導孩子克服學習上的壞習慣，我歸納為以下三種方法：下三種方法：第13頁/共25頁優(yōu)異的成績優(yōu)異的成績良好的學習習慣良好的學習習慣科學的學習方科學的學習方法法+第14頁/共

12、25頁第15頁/共25頁 周末的時候，孩子匆匆周末的時候，孩子匆匆“完成了完成了”作業(yè)，作業(yè)，馬上打開了電腦玩游戲馬上打開了電腦玩游戲你關電腦，他玩手機；你關電腦，他玩手機；等你沒收了手機，電視又開了等你沒收了手機，電視又開了.第16頁/共25頁講清道理講清道理堅持原則堅持原則以身作則以身作則持之以恒持之以恒小結方法第17頁/共25頁箴言分享父母是孩子最好的老師父母是孩子最好的老師。播種行為，收獲習慣；播種行為，收獲習慣；播種習慣，播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲性格；播種性格，收獲命運。收獲命運。孩子成功教育從好習慣孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。培養(yǎng)開始。第18頁/共25頁拓展延伸u1、回去幫助孩子改變一個壞習慣，并寫成心得。u2、他山之石，可以攻玉：l父母課堂2016年第1-2月合刊中的培養(yǎng)孩子的自學能力l父母課堂2016年第3期的提高孩子的學習注意力、培養(yǎng)孩子的學習自覺性。l教育，就是培養(yǎng)習慣