1、小學品德與社會教研組工作計劃范文篇一：小學品德與社會教研組工作計劃一、指導思想 本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續以新理念為指 導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實 開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。 遵循教育教學規律， 貫徹 落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍， 積極實施素質教育， 為提高學生的思想道德素質、 教育科學文化素質， 培養健全人格而努力。二、主要工作 隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科 的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷

2、加強 理論學習，更新教育觀念， 建立開放的課程視角，實施開放的課堂教 學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。（ 一） 把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地 促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生 活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。 教師在教學 中應全面把握教學目標， 通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感 體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質， 從教學內容的開發、 教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜 合課程的新天地1 教學內容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品 德與社會課程教學內容的綜合性。 教學中，

3、 教師應依據教材提供的范 例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把 靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來； 消除學科界限， 與其他學科教學內容緊密結合； 積極開發和利用課程資源， 盡可能使 現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。2 教學方式的開放性 教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、 開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多 種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。 活動形式可以是 單一的，也可以幾種形式結合使用； 教學活動時間的安排應靈活機動， 根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；

4、 可在課堂上完成，也可以與其他教育活動， 如少先隊活動、班隊活動、 節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。3 教學評價的靈活性 教學評價要從每個學生的原有基礎出發， 尊重學生的個性特點， 對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、 學習能力和方法、 學習結果的評價。 教師應根據具體情況靈活使用評 價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既 要有學生的調查記錄、 自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語， 可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。 五至六年級使用的是思想品德和社會教材， 教師要在新課程理念的引領下， 創造性地使用教材， 也可

5、以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材， 走好課堂教學的新路子。（ 二） 加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍1 加強校本培訓與研究 新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方 式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。 校本教學研究作為理念 與實踐之間的橋梁， 有助于提高教師的教學實踐水平。 應積極開展相 應的校本培訓， 對本課程的課程標準、 教材編排特點等進行系統的學 習和了解。 加強對教師基本素養和綜合素質的訓練， 提高教師把握教 材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。2 加強師資隊伍建設 為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的

6、配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，一、二年級都是 年青教師負責執教， 便于青年教師的培養。 學校要給青年教師多創設 亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校小學思 品、社會骨干教師隊伍。（ 三） 規范和優化教研制度，提高教研活動實效 根據市局要求，今后應進一步規范教研組活動，除時間、數量 上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、 研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提 高自己的教學水平。三、主要活動安排二月份：各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節 課，年級組互相聽評課。三月份：上好優質課，進行教學評析，寫好教

7、學反思。四月份：1 觀看優質錄象課，進行評析。2 三、四、五、六年級任課老師教學經驗交流。五月份：1 觀看優質錄象課，進行評析寫好反思。2 做好期末復習工作。六月份：1 學期工作總結。2 寫好教學回顧與反思。篇二：品德教研組計劃品德教研組教研活動計劃一、指導思想本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為 中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充 分發揮教師的積極性和創造性， 切實轉變教師觀念， 堅持以學生發展 為本的基本理念，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提 高教研組老師對教材的處理能力， 對教學活動的設計能力， 對課堂教 學的調控能力。 根據學校學

8、生的實際情況， 制訂切實可行的教學工作 計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。二、工作重點 隨著新課程改革的全面推進，微課教學的先進嘗試，我們品德 組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外 融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中 發現，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思 路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的 專業成長。三、工作措施（一）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革1 校本培訓 課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并 要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。 校本教學研究作為理

9、念與實踐 之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將 帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練， 提高教師把握教材、 精心設計活動、 運用現代化教學手段等方面的能 力，特別是對微課的研究和學習。教研組不斷強化學習教育，幫助教 師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。2. 教研活動（1）確保每學期一定次數的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標， 探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積 極參加兄弟學校的互動交流， 積極發揮同伴合作， 努力使教學水平達 到最高。（2）認

10、真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公 開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。在備課方 面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反 思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學 習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相 研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的 能力。3. 重視學科育人，促進學生發展本學期德育綜合課程教學要更好地發揮德育綜合課程育人功能， 通過課堂教學和課外拓展來優化校園活動和環境氛圍， 強化隊員言行 舉止，培養良好行為習慣?。ǘ┘訌娊虒W管理，促進

11、教師發展強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階1. 加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的 狀況，要重視學校思品教研組建設。 要努力把思品教研組建成課題研 究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。2. 每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理 落實全學期的課時安排。3. 加強教師教學“五認真”工作。倡導集體備課、合作備課。 要讓備課的過程成為研究新教材， 探討新方法，開展和收集教學資源， 制作優質高效教輔材料。 落實課堂延伸活動的運行過程。 加強對微課 的學習和運用。4. 繼續組織

12、教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提 高品德課教學實效、 積極實施素質教育的有效方法； 探討活動課教學 的原則和評價體系的建立等問題。四、具體工作安排：9 月份：1. 制定教研組工作計劃。2. 制定各自的學科教學計劃。10 月份：1. 組織學習微課的有關資料。2. 聽課學習。11 月份：1. 繼續加強對微課的了解學習。2. 進行集體備課活動。12 月份：1. 教研組活動總結。2. 組織教師們試著制作微課。篇三：品德與社會教研組計劃品德與社會教研組計劃一、指導思想 以新課程理念為指針，更新品德與生活、品德與社會 教育教學的觀念， 以新的理念武裝我們的頭腦， 讓我們的課程更具時 代性。引導

13、學生“學會生活”，形成良好的公民道德素質和勇于探究、 創新的科學精神。增強品德教育的針對性、實效性，切實地為學生形 成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎。二、任務與目標1 、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師 生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。2 、各位教師以課程標準為準繩，以現行的教材為依據，完 成本年級的教學任務及教學內容。3 、培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學 生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。4 、配合學校教導處及其他教研工作， 搞好本年級教研組的工作。5 、加強教師的業務素質及能力的提高培訓， 做好本學期課題研 究

14、的深入開展。三、教研活動的內容及措施1 、備課：（1）認真學習新課程標準，領會其精神實質，結合學校提出的 全面提高教學質量的要求， 認真開展課堂教學研究， 堅持課堂教學八 認真，上好每一堂課。（2）開展好組內聽課活動，抓好常態課，不斷提高教學水平。 力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益 ; 力求體 現學生的主體性， 教案中重在突出教師的教和學生的學。 青年教師還 應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向（3）成為反思型的教師方向邁進。 課堂教學是素質教育的主陣 地，也是落實新課標的主渠道。 教師要立足課堂，圍繞課題深入研究， 主動探索不同課型的不同教學模式，讓教

15、學獲得更好的實效。（4）在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式， 特別要注重教后反思， 及時捕捉教學中的成功與失敗， 逐步提高反思 能力，形成反思習慣 , 并在組內交流以、學習。2 、上課（1）提出專課專用的要求，并以組內互查，班與班抽查的形式 進行檢查反饋。（ 2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式， 運用多 媒體和網絡等先進手段進行教學 , 加強教研組內的課堂教學研究，進 行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積 極參加各類教學展示。（ 3）評價的根本目的在于獲得反饋信息， 以幫助教師改進教學， 也是學生自我提高的一個過程， 保證目標的實現。 鼓勵教

16、師在評價時 從學生的原有基礎出發， 尊重學生的個性特點， 強調以鼓勵為主的發 展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生 發展。3 、促教研（1）常規教研：每一次的教研活動做到定人、 定時間、定內容。（2）教研展示：堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研 工作方向， 貫徹基礎教育課程改革的思想精神， 重點開展義務教育新 課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業培訓、教學評價 研究、教學調研指導等教研工作， 強調“教研”、“科研”、“培訓” 三位一體，促進學科教學發展。四、具體工作安排九月份 1、組織學習思品課程標準，研究制定本學期教學計劃 （開學初在教研組內進行交流，根據反饋，及時修改。） 2、繼續進 行課題的學習和探討，完善科研課題。 3、做好開學的備課、上課等 常規工作。 4、第一次教學常規檢查。十月份 1、繼續進行教學研討活動，并做好記錄。 2、理論學習 新思品，新教法，做好九月份教學反思交流工作。 3、結合學校