1、人人通云教學設計投票?人人通云教學設計投票？篇一：人人通云教學教師使用說明人人通云教學【教師】使用說明登錄 輸入教師賬號、密碼,成功登錄.先設置主授科目、添 加所教班級.一、點擊【云教學空間】左側“添加教材一一【云盤】：教師根據教學進度,按云盤課程目錄備課.1查看、收藏大家分享的優質資源：點擊【大家分享的資源】：選擇適宜的資源收藏到【我的資源】,成功收藏的課件,可在【我的資源】中通過下載進行編輯.2上傳自己的優質資源：點擊【上傳文件】：選擇課程目錄與資源類別,選擇文件,上傳 課件.成功上傳的課件可進行“分享一一【導學】：教師將云盤的課程資源創立為導學案,引導學生自主學習,有效翻轉課堂.點擊【添

2、加新導學】：添加相關課程資源,輸入需要學生發散討 論或學習的問題,根據實際情況來選擇是否需要學生答復,點擊【保存】即可如果該課云盤沒有上傳或者收藏的課程資源,需要先到云盤備好資源,再創立導學案.創立成功的導學案歸檔到【我的導學】,教師可以“發布給學生去自主學習,也可以“分享一一【授課】：教師將云盤的資源制作成課件,使用靈活度高,利用電子教材實現“無教材課堂【穩固練習】：系統提供與學校課程完全同步的每日一練, 教師可布置同步課堂練習.點擊【布置練習】：設定年級班級、作業時間,勾選要布置的作 業內容,點擊提交即可教師可一次布置未來幾天或更多天數的 作業,學生登錄后只顯示當天作業,此方法適用于節假日

3、的作業 布置O學生完成作業后,教師可通過【檢查詳情】查看學生重難點掌握 的具體情況.二、掃描下側二維碼或者在 瀏覽器中輸入網 址 ：/ 進行 APP 的下載安裝,使用 各版塊功能：1 .班 級圈：教師發布的通知和學生電子作業完成的動態.2 .電子作業：各科教師可發布多種形式圖片、音頻、視頻的 電子作業給學生,可即時查看全班學生參與情況并進行點評、互動.3 .微教育：接收學校發布的通知、教育動態、文件信息等圖文 內容.4 . 資源：可直接將 拍攝的圖片、音視頻上傳至云教學空間 的【云盤】板塊.5 .設置：進行設置及其他治理.電子作業發布圖解教師可以通過人人通云教學平臺或者APP面向學生發布電子作

4、業,以下是通過APP發布電子作業的圖解說明：人人通云教學設計投票？篇二：人人通云教學培訓學習心得體會蜂窩行動暨人人通云教學培訓學習心得體會東英中央學校王興揚通過參加本次人人通云教學培訓,使我在思想上有了進一步的提升.在學習中,我認真聆聽了專家講座,從這個學樂人人通云教學平臺我學到了不少有價值的知識.在人人通云教學學習中,使 我受益匪淺.下面是這次學習的收獲和體會.通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學校空間、班級空 間、教師空間、學生空間、家長空間、教研機構空間,為各級教 育主管部門及學校、機構輕松建設實名制網絡學習空間人人通.隨著網絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發生了變化. 教師已

5、不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學 水平,掌握現代教育技術、研究教學的各個環節,適應未來教育 的需要.通過人人通教育云空間的應用,為學校、老師、學生、 家長構筑了一個以學生成長記錄為核心,以校園、班級文化建設 為紐帶,以教、學資源共建共享為驅動的治理、學習、交流、分 享網絡."人人通移動教育云平臺 "是立足教育互聯網平臺,主 要使用對象是教育主管部門、學校、老師、學生、家長,支持文 字、圖片、視頻、文檔等多種格式,可以通過PC電腦、 客戶端、平板電腦等多種方式上網使用,極大地降低了信息化應用門檻,使得網絡學習空間建設與應用快速普及,促進教與學

6、、教與 教、學與學的全面互動.現在,人人通移動教育云平臺通集過成教育行政治理、教學互動、學校教學教務治理、學生日常治理、成長治理、平安治理、教育 垂直社區、個性化空間、優質教學資源、家校溝通等信息化應用于一體,已成為各級教育主管部門"三通二平臺"建設的綜合效勞平臺,并逐步融入到每個教師的日常教學活動之中,學生的學習活動之中,家長的協同教育工作之中.通過這次教師網絡人人通云教學培訓,使我更進一步了解和掌握了教育教學的開展方向和目標,對自己今后的教學工作指明了方 向.在學習的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少.學習應該成為一個人的一生目標.人應該是活到老學到老.越是 這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺地學習. 人人通云教學設計投票？篇三：人人通云教學培訓邢臺市32中學進行“蜂窩行動人人通