1、新中國(guó)初期的外交教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：鄭小瑋指導(dǎo)老師：陳聯(lián)旺、陳勵(lì)潔地點(diǎn)：文科多媒體教室授課班級(jí)：高一（ 5）班時(shí)間： 2011 年 11 月 23 日上午第二節(jié)題】 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修一第 5 章現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系第 1 節(jié)新中國(guó)初期的外交時(shí)】 一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 、知識(shí)與能力（ 1）了解二戰(zhàn)后世界形勢(shì)的主要特點(diǎn)：簡(jiǎn)述新中國(guó)的外交政策的基本方針。（ 2）理解“一邊倒”的必要性；歸納新中國(guó)成立初期主要外交成就。（ 3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析新中國(guó)外交的背景和目的，培養(yǎng)學(xué)生把歷史內(nèi)容放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力。2、過(guò)程與方法（ 1）引導(dǎo)學(xué)生搜集資料、自主探究、合作交流，掌握歷史學(xué)

2、習(xí)“三步曲（了解、理解、見(jiàn)解）， 形成終身學(xué)習(xí)的能力。（ 2）采用講練結(jié)合法、討論法、角色扮演、史料教學(xué)法等多種教學(xué)方式，開(kāi)展師生雙向交流活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)解讀新問(wèn)題的能力。（ 3） 引導(dǎo)學(xué)生從世界的角度和視野來(lái)認(rèn)識(shí)新中國(guó)，用新中國(guó)的眼觀去觀察世界，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）通過(guò)新中國(guó)外交政策和外交成就的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“弱國(guó)無(wú)外交”，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下才能從根本上改變舊中國(guó)外交的屈辱局面，從而增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的感情。（ 2） 通過(guò)和平共處五項(xiàng)原則的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民是愛(ài)好和平的，也是聰明智慧的。新中國(guó)為建立新型、平等、和諧的國(guó)際新秩序做出

3、了重大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)】獨(dú)立自主的外交方針；和平共處五項(xiàng)原則提出的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】建國(guó)初期復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境對(duì)制定外交方針的影響。多媒體歷史學(xué)習(xí)“三步曲”：?jiǎn)栴}探究模式【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)復(fù)習(xí) 舊知識(shí)， 導(dǎo)入新課利用多媒體展示近代以 來(lái)，清政府，國(guó)民政府與 外國(guó)簽訂的喪權(quán)辱國(guó)的條 約圖片，讓學(xué)生用一個(gè)詞 概括此前中國(guó)外交情況。結(jié)合教師在多媒體上展示 的圖片及所學(xué)知識(shí)，用一 個(gè)詞概況近代中國(guó)外交的 情況：屈辱。復(fù)習(xí)舊知識(shí) 導(dǎo)入新課， 溫故而知 新，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)貫通性。講授新課歷史學(xué)習(xí)第一步：了解 快速閱讀，提煉要點(diǎn) 教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀， 提

4、煉要點(diǎn)，先從宏觀上對(duì) 課文啟個(gè)大致的了解。指 導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)先瀏覽子目 綱要，再勾劃出提示的要 點(diǎn)，快速記住幾件歷史大 事。在讓學(xué)生進(jìn)行歸納概 括時(shí)，教師給予一定的引 導(dǎo)和提示，逐步完善本節(jié) 課大致內(nèi)容的輪廓。（播放毛澤東訪蘇視頻）歷史學(xué)習(xí)第二步：理解 問(wèn)題探究，加深理解 在讓學(xué)生精讀細(xì)讀的基礎(chǔ) 上，設(shè)置四個(gè)具有研討意 義的問(wèn)題，布置學(xué)生思考。 在此過(guò)程中，展示相關(guān)圖 片、史料以及視頻作為輔佐，老師給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，主要讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。1、結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)際背景，分析新中國(guó)實(shí)行“一邊倒” 外交方針的必要性。在教師的指導(dǎo)下快速閱讀 課本P84 88頁(yè)，將本節(jié) 課的大致內(nèi)容整理出來(lái)， 對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)令

5、一個(gè) 整體的了解。同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn) 要的歸納。外父政策1外交成就在精讀細(xì)讀課本的基礎(chǔ) 上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，及教 師提供的材料，以小組合 作探究的方式，思考解決 教師提出的問(wèn)題，積極參 與談?wù)摚魇慵阂?jiàn)。1、兩大陣營(yíng)的對(duì)立和斗 爭(zhēng)亞非拉民族國(guó)家的獨(dú) 立美國(guó)為首的資本主義 國(guó)家對(duì)新中國(guó)的敵視和封 鎖。2、首次提出：1953年 周恩來(lái)會(huì)見(jiàn)印 度代表 團(tuán) 時(shí)；再次發(fā)展：1954年周 恩來(lái)訪問(wèn)印度、緬甸時(shí)；將歷史學(xué)習(xí) 細(xì)化成三個(gè) 步驟，有利 于學(xué)生思維 的階梯式成 長(zhǎng)。同時(shí)合 理運(yùn)用閱讀 指導(dǎo)法：指 導(dǎo)學(xué)生閱讀 教材的過(guò)程 中，培養(yǎng)閱 讀、提取肩 效信息能力 和概括能力展示圖片、 史料以及相 關(guān)視頻給學(xué) 生以直

6、觀的 刺激，讓學(xué) 生展開(kāi)自由 討論，激發(fā) 學(xué)生思維的 同時(shí)，加深 情感體驗(yàn)，。 讓學(xué)生結(jié)合 史料以及所 學(xué)知識(shí)進(jìn)行 思考，有利 于拉近學(xué)生 與歷史的距 離感，從而5 / 5講授新課2、利用多媒體展示世界名 人對(duì)周恩來(lái)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)3、圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等 搜集、查找新中國(guó)外交成加深體會(huì)。通過(guò)設(shè)計(jì)富 有啟發(fā)性， 創(chuàng)造性的問(wèn) 題，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行思考 討論，自行 得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ) 言表達(dá)能力 以及創(chuàng)新性 的歷史思維 能力，體現(xiàn) 了教師主導(dǎo) 和學(xué)生主體 的作用的新 課程理念。在學(xué)習(xí)新課 只是的基礎(chǔ) 上，結(jié)合學(xué) 生學(xué)過(guò)的有 關(guān)知識(shí)，提 出拓展延伸 問(wèn)題，活躍 學(xué)生思維。 同時(shí)結(jié)合本 課內(nèi)容布置 研究性

7、課2、和平共處五項(xiàng)原則是怎 樣提出來(lái)的？ 有什么意 義？（和平共處五原則：互相 尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整；互 不侵犯；互補(bǔ)干涉內(nèi)政； 平等互利；和平共處。）（播放和平共處五項(xiàng)原則 提出的相關(guān)視頻）3、在日內(nèi)瓦會(huì)議上，中國(guó) 起到了什么作用？4、亞非萬(wàn)隆會(huì)議上，中國(guó) 方面發(fā)揮了怎樣的作用和 影響？ “求同存異”的方 針為什么能獲得各國(guó)代表 的贊揚(yáng)和擁護(hù)？“求同存異”異：意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度 不同。同：1、大多數(shù)與會(huì)國(guó)都曾 遭受過(guò)殖民主義的侵略； 2、許多國(guó)家面臨著民族獨(dú) 立、發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的任務(wù)； 3、都有維護(hù)和平的共同愿 望。（理解何為萬(wàn)隆精神） （播放萬(wàn)隆會(huì)議視頻）歷史學(xué)習(xí)第三步： 見(jiàn)解 拓展延伸，學(xué)以

8、致用1、新中國(guó)與舊中國(guó)外交有 何本質(zhì)區(qū)別？從中可以得 出哪些歷史認(rèn)識(shí)？最終完善：1955年亞非國(guó) 際（萬(wàn)隆）會(huì)議上。意義：成為解決國(guó)與國(guó) 問(wèn)題的基本準(zhǔn)則，標(biāo)志著 新中國(guó)外交政策的成熟。3、當(dāng)會(huì)議陷入僵局時(shí)，周 恩來(lái)提出六點(diǎn)建設(shè)性意 見(jiàn)，促成會(huì)議圓滿成功。4、中國(guó)提出求同存異” 方針，促進(jìn)會(huì)議圓滿成功。 從大局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)合作， 符合各國(guó)利益，因此得到 贊揚(yáng)和擁護(hù)。（老師要補(bǔ)充材料，提高 學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。中國(guó)本 來(lái)參加會(huì)議就不是一帆風(fēng) 順，在邀請(qǐng)中國(guó)與會(huì)的問(wèn) 題上，就有過(guò)激烈的爭(zhēng)論； 途中又發(fā)生“克什米爾公 主號(hào)”恐怖活動(dòng)。會(huì)議進(jìn) 行中，一些代表又對(duì)中國(guó) 進(jìn)行攻擊。所以，中國(guó)是 在會(huì)議上的作為直接

9、決定 會(huì)議的成敗得失。）1、區(qū)別：舊中國(guó)反動(dòng)政 府實(shí)行屈辱外交政策；新 中國(guó)人民政府實(shí)行獨(dú)立自 主外交政策認(rèn)識(shí)：落后 就會(huì)挨打，弱國(guó)無(wú)外交； 政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，必 然導(dǎo)致外交失敗；捍衛(wèi)國(guó) 家主權(quán)，提高綜合國(guó)力， 是國(guó)家外交的堅(jiān)強(qiáng)后盾生學(xué)會(huì)感悟偉人。課后自 行查找肩關(guān)周恩來(lái)總理的 相關(guān)事跡，感受偉人為國(guó) 為民的高尚情操。3、研究性課題：新中國(guó)外 交成果展（課后完成）就的圖片、資料、郵品等， 舉行小型展覽會(huì)，撰寫(xiě)圖 文對(duì)照的歷史小論文。生視野，拓 寬學(xué)生知識(shí) 面。課堂小結(jié)眾所周知，后來(lái)中蘇關(guān)系破裂，“一邊倒”方針無(wú) 為以繼，中國(guó)處于美蘇夾擊的困境之中，中國(guó)的外交 將何去何從？共和國(guó)又將面臨怎樣嚴(yán)

10、峻的考驗(yàn)？這些 內(nèi)容，我們下T將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)感受。設(shè)置懸疑， 進(jìn)行鋪墊， 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。作業(yè)布置1、感悟偉人2、完成研究性課題3、預(yù)習(xí)新課布置拓展性 思考題，培 養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 散思維新中國(guó)初W廠r外交總原則：外交政策： 建國(guó)初三大外軍立自主的和平外交政策 1、另起爐灶”1 2、J邊倒”（核心）的外 交外父成就:交基本方針：、打掃干凈屋子再請(qǐng)客，1、建國(guó)第一年與17國(guó)建交，毛澤東訪蘇J 2、自953年提出和平共處五項(xiàng)原則3、自954年以大國(guó)身份參加日內(nèi)瓦會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)：14、自955年出席亞非國(guó)際會(huì)議（萬(wàn)隆會(huì)議）教學(xué)反思：1、問(wèn)題情境教學(xué)法，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，自主探究、合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但對(duì)于程度較差、沉默寡言的同學(xué)比較不利，今后應(yīng)更 加關(guān)注問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性，盡量讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。