1、精選優質文檔-傾情為你奉上犟龜導讀課教學設計 李淑萍設計理念：犟龜是真正屬于孩子的童話，本次閱讀課，我通過配樂讀繪本，讓學生通過聽、看、猜、演融入故事，多方位觸摸犟龜的形象，了解故事內容，達到閱讀課的教學效果。學習目標：1師生共讀一本書，了解故事內容，培養孩子的想象能力。2通過聽、看、猜、演的方法，讓學生感受閱讀帶來的快樂。3培養學生樹立目標，不達目的誓不罷休的精神。 教學過程：一、談話設疑。1同學們！大家都聽過龜兔賽跑的故事吧？誰能簡單的評價一下故事中的烏龜？2今天老師也要給大家講一個關于烏龜的故事。二、欣賞封面1（出示封面）從封面中，你看到了什么？師：你看到了一只怎樣的烏龜？師：微笑著的小

2、烏龜是因為什么才有了這樣的表情呢？想知道嗎？2知道故事的名字嗎？犟龜，（出示書名）這只烏龜，人們稱她為“犟龜”。師：“犟”是脾氣固執的意思，犟龜就是脾氣固執的烏龜?？磥磉@是一只固執的烏龜，到底怎樣固執，聽完故事，我們就明白了。三、師生共讀。1讀圖導入。（師讀，配樂感染地讀繪本。）提出要求：在聽故事的同時，還要會看圖，觀察圖畫與故事的聯系。咱們先試著來看三幅圖畫。（依次出示圖畫書的前三幅圖畫。）請你仔細觀察圖畫，注意他們發生了什么變化，三幅圖畫之間有聯系嗎？（師生交流）師總結：同學觀察到了時間發生了變化，樹上的鳥的數量也發生了變化。到底是怎么回事呢？還是讓故事來告訴我們吧！大聲讀三幅畫的文字。唱

3、烏龜進行曲一。“她一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下?！迸乐乐?，她在路上遇到了（出示與蜘蛛相遇的圖畫）誰？2大聲讀與蜘蛛相遇的板塊。師問：蜘蛛在笑什么？“但是，陶陶仍然堅定地往前趕路，越過種種障礙，穿過樹林和沙地，日夜不停地趕路?！迸姥脚?，突然（出示下著大雨的圖畫。）怎么了？這個時候其他的動物們是怎么做的？烏龜陶陶呢？唱烏龜進行曲二。爬著爬著，她在路上又遇到了（出示與蝸牛相遇的圖畫）誰？(師生交流)3猜猜對話?！霸竭^種種障礙，穿過了樹林和沙地，日夜不停地趕路。”爬著爬著，陶陶爬到了（出示烈日下的沙漠的圖畫）哪里？在這樣的天氣里，如果是你在趕路，你最想做什么？但是我們的烏龜陶陶呢？誰來

4、帶著這些問題采訪一下陶陶？（師生共同采訪）生1：這么熱的天，你為什么不停下來歇一歇呀？生2：這么熱的天，你為什么不找一棵大樹去乘乘涼，喝一口水呢？ 生3：陶陶，太陽曬得這么猛，你趕路為什么不戴帽子呀，那樣會涼快很多？師：是什么讓你不顧天氣的炎熱，一直往前爬呀？小結：不管狂風暴雨，還是烈日炎炎，我們的小陶陶為了自己的決定，不停步，努力前行。4續編故事。爬著爬著，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和烏鴉阿嚏。（出示壁虎和烏鴉的圖片。）她們之間又會發生什么故事呢？請你當回小作家，說說烏龜陶陶與壁虎和烏鴉相遇后發生的故事。師追問：（1）為什么陶陶會選擇回去或繼續趕路？故事里面是怎么說的呢？讓我們繼續來聽故事。

5、師：“就這樣，陶又走了許多天，越過種種障礙，穿過了樹林和沙地，日夜不停地趕路?！蓖瑢W們，你們覺得烏龜陶陶這樣日夜不停地趕路，最終會趕上獅王二十八世的婚禮嗎？為什么？（2）如果你是烏龜陶陶，最終趕到獅子洞時，并沒有趕上婚禮，你會怎么想？（師生交流）5聆聽結局，感悟哲理。（1）當遇到烏鴉時得知獅王二十八世已死，陶陶是該回家呢，還是該繼續前行？（2）究竟陶陶做了怎樣的決定，讓我們繼續走進故事。（3）看看我們的小陶陶，與動身前往獅子洞的陶陶有了怎樣的變化呢？小結：觀賞了旅途的無限風景，一路風塵，我們的陶陶增長了見識，鍛煉了能力，有了更好的生存的本領。（4）參加慶典的動物中，你們看到“蜘蛛發發”和“蝸牛

6、師師”了嗎？為什么看不到他們？小結：不上路，就不會看到旅途中美麗的風景，不上路，就一直過著重復而單調的生活，不上路，就永遠遇不到隆重的慶典。（5）大聲讀故事結局。（仔細觀察最后兩幅圖畫，說說圖畫的特別之處？（一、獅王和王后面前有一份禮物；二、這么多動物中沒有蜘蛛、蝸牛、壁虎和烏鴉。）師：喜歡這個結局嗎？為什么？（學生交流，教師點撥）師：講到這里，你知道大家為什么叫烏龜陶陶為“犟龜”嗎？她真的脾氣固執不聽人家的勸告嗎？（她聽了蝸牛師師的話，掉頭往回走。）這也就是說，犟龜的“犟”并不是固執己見，而且當自己犯了錯誤時能虛心接受別人的正確意見。四、走進主題1齊讀：不上路，就不會看到旅途中美麗的風景，不上路，就一直過著重復而單調的生活，不上路，就永遠遇不到隆重的慶典。2師激情總結：親愛的同學們，當我們有了愿望，還遠遠不夠。只有上路，才有實現愿望的可能。只要不停地走，雖然難免還是實現不了這一個愿望，可是另外一個更隆重的慶典卻是意外地開始了！記住啊：上了路，就天天走，總會遇見隆重的慶典。五、簡介作者和他的繪本故事米切爾恩德（德國）蒼蠅和