1、變色龍教學設計教學目標：1、學習通過語言、動作等細節描寫來塑造人物形象。2、理解小說塑造這一人物形象的深刻社會意義。教學重點：通過情節梳理、細節分析領會人物的性格特征。教學難點：理解小說塑造這一人物形象的深刻社會意義。教學過程：導語設計同學們，說起人們眼下追求的個性寵物一一蜥蜴，很多人的感覺是丑陋、可 怕的，其實蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會隨著環境顏色的改變而改變皮膚顏色。 我們今天要學習的這篇小說也叫變色龍，現在，我們就一起走進小說，去了 解那里發生的故事，去探尋作者契訶夫寫這個故事的用意何在。（板書文題、作者）二、整體感知文章（1）案情陳述通過對課文的預習，我們知道警官奧楚蔑洛夫在廣場上審

2、理一個案件，請問 是一起什么案件一一狗咬人事件。誰能說的具體一點呢（根據文章內容，尋找依據）明確：金銀匠赫留金被一條無人看管的小狗咬傷了手指后，追出來打痛了小狗的 腿。（究竟赫留金是否拿煙卷塞到小狗臉上去并無法確定。）由此看來，小狗的主人確實應該受罰，這起案件也并不難處理，可是卻讓一個人大費了一番苦心，下面就請同學們自由朗讀課文，看看警官奧楚蔑洛夫是怎樣處理這件事情的。（ 2） 學生速讀全文，理清故事情節。思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中，對小狗和赫留金前后態度分別發生了怎樣的變化明確：當狗主人身份不明時，對小狗：野畜生、瘋狗、下賤胚子、弄死算了對赫留金：肯定被狗咬了、受了害不能

3、不管當狗主人是將軍時，對小狗：名貴的小狗、伶俐對赫留金：一定是給釘子弄破的、混蛋、早晚收拾你追問 1：作為一個應該要維護法紀、保護市民的警察叔叔，奧楚蔑洛夫警官在接到赫留金的舉報時，是怎么說的明確：第8 節（生齊讀，并適當進行朗讀指導）追問2：之后案件并沒有發生任何變化，也沒有什么新的證據出現，可是奧楚蔑洛夫警官卻推翻了自己先前的審判，這是什么原因造成的呢明確：小狗的主人發生了變化。追問3：當小狗的主人是將軍時，奧楚蔑洛夫警官對小狗和赫留金的態度發生了怎樣的變化追問4：案件最后又是怎么處理的呢赫留金得到應有的賠償了嗎明確：第25 節，奧楚蔑洛夫一片媚態地想要巴結小狗的主人將軍的哥哥，并惡狠狠地

4、對赫留金說“早晚收拾你”。追問5：你能用一個詞來概括一下奧楚蔑洛夫這種變來變去的行為嗎明確：見風使舵。（解釋為根據風向來操縱船舵。比喻看勢頭或看別人的眼色行事，根據形勢的變化而改變方向或態度。也可以說是人處事圓滑。）(3)體會細節描寫在文中的作用提問：每次當奧楚蔑洛夫知道小狗的主人是將軍時， 他都會推翻自己原先的判斷, 為了強作鎮定，他都有一個固定的動作，哪位同學能找到呢明確：細節描寫，軍大衣。(同一段時間內，一熱一冷，一脫一穿，奧楚蔑洛夫 出盡洋相，反映出奧楚蔑洛夫的恐懼心理。因為他曾說這只狗是下賤胚子，而此 時有人肯定這是將軍家的，這一舉動，把他強作鎮定的窘態完全表現出來。 )(4)小結：

5、你們看，大師契訶夫非常巧妙地通過語言和動作描寫塑造了這樣一 個見風使舵的警察形象。三、探究小說背后的社會意義(1)自然界中的變色龍隨著周圍環境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么明確：奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因為他不敢得罪權貴，哪怕僅僅是權貴家 的一條狗。這樣的一個小官僚，面對一般群眾的時候，他往往會擺出一副官架子, 如他一出場。穿著新的軍大衣，在眾人面前“嚴厲”的表情，一個拿腔作調、作 威作福的小官僚形象畢現。而面對權貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。提問：奧楚蔑洛夫警官本想按法律判案，可他不敢、不能、也不愿這樣處理，這 樣知法犯法，他會不會有什么后果明確：不會

6、。法律在當時社會只是一紙空文，有法不依是普遍現象。法律是統治 階級的法律，它的目的只有一個，那就是欺壓人民。奧楚蔑洛夫這荒唐的審判不 僅僅保護了自己，也保護了權貴，保護了一小批統治者的利益，所以不會承擔后 果。(2)你們看，狗走了，奧楚蔑洛夫也走了，從他對將軍家的狗的態度中，我們完全可以這樣說，奧楚蔑洛夫也是一條走狗，同學們想一想，他是誰的走狗是什么樣的走狗明確：他是上層統治者的走狗，也只有這樣，他才會遇見所有的富人都馴良，遇 見所有的窮人都狂吠。（欺下媚上）說到底，他只是一條可憐（沒有自尊）、可悲 （無法掌握自己的命運）、可恨、可鄙的走狗。（3）當廣場上只剩下赫留金和圍觀群眾時，我們看到那群

7、人對著赫留金哈哈大笑，他們在笑什么（如果換個警察呢結果怎樣）如果你是赫留金，受到了如此不公的審判，會上訴嗎結果又會如何明確：即使上訴，也不會得到任何賠償，因為當時社會，上層統治者的走狗并非 奧楚蔑洛夫一人。作品背景：本文寫于1884年，這是俄國歷史上最反動、最黑暗的時期。沙皇政 府為了維護自己即將崩潰的政權，一方面強化警察和軍隊的鎮壓，一方面也搞一 些掩人耳目的法令，給殘暴的專制統治蒙上一層“法制”的面紗。這時的警察不 再是過去隨意揮舞拳頭的警棍，而是打著法制的官腔，專干媚上欺下勾當的走狗。 明確：奧楚蔑洛夫是沙皇專制警察統治的化身。小說通過對欺下媚上、見風使舵 的警官奧楚蔑洛夫的刻畫，形象地

8、揭露了俄國警察制度的虛偽和反動，辛辣地批 判了它反人民的本質。作品的矛頭所指，不是一個普通的警官，而是沙皇的專制 統治。四、總結文章讀完了，留給我們的或許只有深思，那么在看完這樣一位人類中的“變 色龍”后，你有什么樣的感想，能不能跟大家分享一下總結：契訶夫的作品大多取材于俄國中等階層的“小人物”，描寫小市民、小官 史的自私、虛偽、庸俗的丑態，揭露腐朽反動的沙皇統治的罪惡，反映勞動人民 的苦難生活。比如我們六年級時學過的凡卡，他的名言“簡潔是天才的姊妹”成為后世作家孜孜追求的座右銘。在契訶夫的筆下，變色龍諷刺的是那些阿諛奉承的諂媚小人，希望大家也要 引以為戒，不要做生活中的“變色龍”。五、作業布置請從下面兩個話題里任選一個，寫一篇短文。1、文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”， 請設想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里做了些什么事請以題目奧楚蔑洛夫 離開之后續寫300字左右的文章。2、紛繁世態給了你了解社會、關照人生的思考與啟迪，請根據你的生活經 歷，尋找一個見風使舵的人物或片段，把它寫下來，注意利用細節和人物描寫等 方法刻畫人物