1、校本培訓系列講座繼續教育及其審驗問題解答一、繼續教育培訓的重要性1、繼續教育工作對學校驗收的影響2、繼續教育對教師職稱申報的影響3、繼續教育對教師教師資格證驗證的影響繼續教育工作對學校驗收的影響繼續教育培訓的完成情況是學校工作開展成效的一個重要指標。因此在許多驗收當中都作為一項重要的指標。例如：均衡化驗收、示范性高中驗收等等。市、區兩級教育主管部門要求每年每個學校完成的參加繼教的教師比例必須達到20%以上，最好能完成25%。5年之內全部教師完成繼續教育培訓。繼續教育對教師職稱申報的影響獲得繼續教育證是職稱申報時硬性指標之一繼續教育對教師教師資格證驗證的影響繼續教育證教師資格證兩證均為5年一審二

2、、“五五周期”的繼續教育怎樣才能拿到教師繼續教育考核實行“培訓合格”、“考核合格”雙達標制 教師繼續教育證書審驗合格=培訓合格+考核合格考核合格=教師專業理論培訓考核合格+計算機技術水平考核合格 “考核合格”：指中小學（幼兒園）教師按照規定每五年周期內必須通過自治區教育廳統一組織的專業理論培訓考核和計算機技術水平考核且成績合格。指中小學（幼兒園）教師按照規定每五年周期內必須完成360學時崗位培訓且成績合格。“培訓合格”：360學時崗位培訓學時集中培訓160學時 校本培訓90學時（新加入） 計算機應用能力技術培訓50學時 地域特色課程培訓60學時（新加入） 三、如何獲取學時能否一次性獲取能否一次

3、性獲取360學時學時 1、教師參加與任職學科相同或相近專業的高一層學歷、第二學、教師參加與任職學科相同或相近專業的高一層學歷、第二學歷學習并取得畢業證書者視為本周期繼續教育培訓合格（即視為歷學習并取得畢業證書者視為本周期繼續教育培訓合格（即視為完成完成360學時的崗位培訓）。未取得畢業證書者不予認定。學時的崗位培訓）。未取得畢業證書者不予認定。獲取畢業證的時間就是完成繼教的時間獲取畢業證的時間就是完成繼教的時間 2、凡參加、凡參加“國培計劃國培計劃”置換脫產研修、國家級、自治區級、市置換脫產研修、國家級、自治區級、市級一學期及以上骨干教師全脫產培訓、少數民族雙語教師一年期級一學期及以上骨干教師

4、全脫產培訓、少數民族雙語教師一年期以上培訓且取得結業證書者視為本周期繼續教育培訓合格（即視以上培訓且取得結業證書者視為本周期繼續教育培訓合格（即視為完成為完成360學時的崗位培訓）。學時的崗位培訓）。 如何獲取集中培訓的160學時1、教師參加烏魯木齊職大教師培訓學院承訓的烏魯木齊市教師繼續集中培訓 2、參加各區縣級、市級、自治區級、國家級骨干教師培訓課時達到160學時以上的，原則由培訓院校在繼續教育證書進行學時登記。未在證書上進行學時登記的，持相關課時證明材料到市教育局職成教處進行登記。3、擔任“國培計劃”、“區培計劃”項目、市教育局組織的各類教師繼續教育培訓，授課任務不少于40學時的學前和中

5、小學一線骨干教師培訓者，視為完成本周期繼續教育集中培訓160學時。如何獲取校本培訓90學時 項目計算標準學歷考試（見成績單）參加自學考試每合格一門憑成績單計30學時，函授學時以學校證明為準。教學研討活動附材料，半天3學時，一天6學時。公開課（或講座）附材料，根據主辦單位的級別，按實際講（上）課時間乘以6（省級及省級以上）、或5（市級）、或4（縣級）、或3（片區級）、或2（校級）計。德育教育活動（政治學習筆記）每年按8學時計。業務自學活動（業務學習筆記）每年一般按12學時計。參加專業技能培訓學習附材料，以培訓單位學時證明為準。發表學術論文情況（刊物） 按報刊或會議主辦單位級別，每篇（不少于200

6、0字）分別按20學時（國家級）、10學時（省級）、8學時（市級）、5學時（縣級）、2學時（校級）計。出版專著情況出版教育教學類專著，按每千字1學時計。出版編著的教材、教參、教輔類讀物，按每千字5學時計。若為合著，則按專著或編著的不同標準，按實際執筆部分的字數計算。若擔任主編，除按上述標準計算執筆部分的學時外，按全書總字數每千字1學時增計。若擔任副主編，按全書總字數每千字0.5學時增計。各類競賽獲獎情況（證書）按主辦單位的級別，分別計學時：國家級一等獎20學時，二等獎15學時、三等獎12學時；省級一等獎15學時、二等獎12學時、三等獎10學時；市級一等獎12學時、二等獎10學時、三等獎5學時；縣

7、級一等獎10學時、二等獎5學時、三等獎3學時。獲鼓勵獎者，其學時按同級三等獎的1/2計。其他 項目具體情況（數量、級別、等次）折合學時教學研討活動公開課（或講座）德育教育活動 （政治學習筆記）業務自學活動 （業務學習筆記）參加專業技能培訓學習發表學術論文情況（刊物）出版專著情況各類競賽獲獎情況（證書）其他合 計 學 時學 校 審 核 學 時上 級 部 門 審 核 學 時如何獲取地域特色培訓60學時項目計算標準專題專項培訓由各級各類教育行政業務部門組織的專題專項培訓活動，如：大綱課標、教材教法的某一領域、書法培訓、教學基本技能的專題專項培訓等，按照實際培訓學時計，最多按60學時計。參加課題研究情

8、況負責人根據課題立項單位的級別，每年按30學時（國家級）、20學時（省級）、10學時（市級）、5學時（縣級）計。課題組其他成員，若確實承擔了相應研究，并有研究成果（論文、課件、公開課等）按課題組負責人學時量的三分之一計算。指導青年教師情況根據任職學校安排，承擔青年教師培養任務的指導教師，有計劃、有活動、有效果，每年最多按30學時計。名師工作室按照具體安排的課時計算，每年最多按60學時計算。校外交流學習與自治區外之間的校際交流聽評課等教研活動，按照實際課時計算，最多按照20課時計；與市（區縣）外之間的校際交流聽評課等教研活動，按照實際課時計算，最多按照15課時計；與市（區縣）內之間的校際交流聽評課等教研活動，按照實際課時計算，最多按照10課時計；市內外之間的校級交流聽評課等教研活動，按照實際課時計算，最多按照10課時計。班主任培訓按照具體安排的課時計算，最多按40學時計算。教育考察（心得體會）參加教育考察，且有考察心得文章，按每千字5學時計。最多按2