1、五年級上冊語文素材-期末復習各課重點人教（部編版）第一單元 1.白鷺 白鷺將白鷺比作“一首精巧的詩”，通過描寫它的適宜的形體和幾幅優美的畫面，謳歌了那些（“因為常見，而被人忘卻了”的美）。 2.落花生 落花生通過寫一家人過花生收獲節時談論花生的好處，（借物喻人），揭示了花生（不圖虛名）、（默默奉獻）的品格，說明人要做有用的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處的人）。 3.桂花雨 桂花雨中母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”呢？ （母親這句樸素的話，與“月是故鄉明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂

2、花已充盈她生活的全部空間，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？這里的桂花和家鄉的桂花事實上是沒有區別的，問題是母親不是在用嗅覺區分桂花，而是用情感在體味它。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。）4.珍珠鳥 珍珠鳥是一篇描寫生動、富有詩情畫意的散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由（怕人）到（信賴人）的變化過程。我們從中感悟到：（無論是人與鳥之間，還是人與人之間，都需要真誠的信賴）。信賴，是創造美好境界的基礎。 第二單元 5.搭石 搭石通過描繪（擺搭石）、（走搭石）等生活中的幾個平凡情景，贊頌了搭石（默默無聞的奉獻）精神，同時也贊美了鄉親們（無私奉獻）的精神和（一心為他人著想）的傳統

3、美德。 6.將相和 將相和一文通過對“（完璧歸趙）”“（澠池會見）”“（負荊請罪）”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如（勇敢機智）、（不畏強暴）的斗爭精神和（以國家利益為重），（顧大局、識大體）的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗（勇于改過）的精神。 7.什么比獵豹的速度更快 什么比獵豹的速度更快以生動、活潑的語言介紹了一些事物的（速度），讓我們了解了（“速度”）這個概念。 第三單元 8.獵人海力布 獵人海力布講述的是獵人海力布為救鄉親們甘愿變成石頭的故事，贊美了海力布（熱心助人、舍己為人）的高尚品質。 9.牛郎織女（一） 牛郎織女（一）講述了牛郎從童年到成人的痛苦

4、生活和織女在天宮沒有自由、歡樂的生活，以及他們在老牛的幫助下結成夫妻的故事，表現了牛郎和織女（善良、誠實、勤勞）的品格，反映了（人們對美好、幸福生活的追求）。 10.牛郎織女（二） 牛郎織女（二）記敘了牛郎織女婚后生活美滿和遭遇王母娘娘無情的阻撓，兩人仍堅定地追求幸福的故事，歌頌了（勞動人民反抗壓迫、爭取自由幸福）的精神，反映了（他們對美好生活的向往、追求）。 第四單元 11.古詩三首 示兒寫了作者臨終時對兒子的囑托和希望，表達了詩人對（南宋統治者屈辱求和、茍且偷安的無比憤慨）和對（收復失地、統一祖國）的無比渴望。 題臨安邸通過寫權貴們聽歌看舞的荒淫生活，揭露了（統治者的腐敗無能、紙醉金迷），

5、表達了作者（憂國憂民）的情感。 己亥雜詩中詩人大聲疾呼，希望當朝統治者能奮發有為，不拘一格地選用人才，表達了一種（渴望社會變革）的急切心情。 12.少年中國說（節選） 少年中國說（節選）謳歌了（少年中國的英姿及其光輝燦爛的前景），對肩負著建設少年中國重任的中國少年寄予了無限的希望，鼓勵他們（憤然而起，投入到改造舊中國的戰斗中去）。 13.圓明園的毀滅 圓明園的毀滅描述了圓明園（昔日輝煌）的景觀和慘遭（侵略者肆意踐踏而毀滅）的景象，表達了作者對祖國（燦爛文化）的（無限熱愛），對侵略者（野蠻行徑）的（無比仇恨），激發人們（不忘國恥），增強振興中華的（責任感）和（使命感）。 14.小島 小島以將軍的

6、行蹤為線索，按照（事情發展）順序記敘了將軍登上小島后發生的故事。文章著重描寫了將軍在小島上的所見所聞、所思所想，讓讀者借助將軍的雙眼看到了海島上的戰士們的（艱苦生活），也讓讀者從將軍的言行和心理活動中感受到戰士們（熱愛海島、熱愛祖國）的思想感情。 第五單元 15.太陽 太陽是一篇科普短文，文章運用（列數字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）等說明方法，介紹了和太陽有關的一些知識，說明（太陽和人類有著非常密切的關系）。 16.松鼠 松鼠以生動傳神的（描寫）及準確而簡練的（說明）介紹了松鼠（漂亮的外形）、（馴良的習性）和（乖巧的行為），表達了作者對松鼠的（喜愛）之情。 第六單元 17.慈母情深

7、慈母情深講述的是（貧窮辛勞）的母親不顧同事的勸阻，（毫不猶豫）地給錢讓“我”買青年近衛軍的事。文中這位（平凡）的母親，（辛勞）的母親，（偉大）的母親，在這件日常生活小事中表現出（深沉的母愛），給人留下了非常難忘的印象。 18.父愛之舟 父愛之舟是一篇（回憶性散文），敘述了發生在父親和自己之間的幾件事，表現了父親（深沉的愛子之情），抒發了兒子（對父親的懷念）和（對父愛的深深感激）。 19.“精彩極了”和“糟糕透了” “精彩極了”和“糟糕透了”中作者為什么說“我越來越體會到我當初是多么幸運”？ （作者體會到兒時十分幸運是因為：（1）“我”有一個常常鼓勵“我”的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”

8、力量，母親的愛是“我”創作的靈感和泉；（2）“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育使“我”不走向歧途。“我”寫了很多作品，出版一部部作品的力量來自父母兩方面的不同評價，所以兒時的“我”是多么的幸運。）第七單元 20.古詩詞三首 山居秋暝通過寫山中的景物，寫出了山中的自然美、人美，表達了詩人（對自然的熱愛）和（希望遠離塵俗、繼續歸隱的愿望）。 楓橋夜泊通過對江邊景物的描寫，表達了詩人旅途中的（孤寂）與（憂愁）的情懷。 長相思描寫了將士們在邊塞軍旅途中，因風雪聲大而輾轉反側，不能入眠，（思鄉之情）油然而生。全詞于寫景敘事之中，體現了（濃烈的羈旅懷鄉之情）。 21.四季之美 四季之美按照（時間）順

9、序，描寫了每個季節最美的時間和景物，表達了作者（熱愛）大自然和那種（閑散、寧靜的心志）。 22.鳥的天堂 鳥的天堂記敘了作者和朋友兩次經過“鳥的天堂”時所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚（靜態）的大榕樹和早晨（群鳥活動）的場景，表達了作者對大自然的（熱愛）和（贊美）之情。 23.月跡 月跡記敘了一場饒有情趣的尋月活動，展現了一派美麗醉人的月色，贊揚了（孩子們美好純潔的童心），表達了（孩子們追求美好事物的純真愿望），并由此啟發人們：（美屬于每一個人，人人都可以向往美、擁有美）。 第八單元 24.古人談讀書 古人談讀書告訴了我們古人讀書的一些方法，其中論語中有（“不恥下問”“默而識之”），朱熹有（“三到”），曾國藩有（“有志”“有識”“有恒”），這些對我們都很有啟發。 25.憶讀書 憶讀書按（時間順序）回憶了作者一生的讀書經歷，告訴我們（“讀書好，多讀書，讀好書”）。 26.我的“長生果” 我的“長生果”中作者為什么說“作文，要寫真情實感；作文練習，開