1、教育教學年度工作總結范文篇一：教育教學年度工作總結20*年度，在全體教師的共同努力下，bj小學教育教學工作繼往開來，又跨越了一個新的里程碑。關注每個孩子的全面開展，以科研引領教學，整體提升教育教學質量是我校本年度教育教學工作總的奮斗目標和工作特色。為此，全體教師團結一致，上下一心，努力進取，克難奮進，使bj小學的教育教學質量又上了一個新的臺階。一、傾心打造書香校園，初步搭建起家校一體的讀書網絡。讓書香潤澤心甜，讓讀書成為習慣，讓書香修養校園。這是bj小學全體師生耳熟能詳的口號。每當周一升旗時刻，這讀書的口號聲，響徹校園的上空，字字句句深入人心，影響著bj小學的全體師生。讀書，讀好書，愛讀書逐漸

2、成為bj小學學生的一種習慣。清晨，走進bj小學的校園，沐浴著晨光，一間間教室里傳來朗朗的讀書聲，這是學生們在進行陽光晨讀;課間走進教室，圖書一角班級讀書吧紅領巾讀書站映入眼簾。孩子們瘋打少了，讀書，談書，聊書的多了，一本本學生們捐來或存儲到學校的圖書整齊地擺放在教室的一角，班級圖書管理員有序地組織同學們借書還書讀書成了同學們的自覺行動，同學們文明了，成長了;黃昏，孩子們在家做完一天的功課，拿起圖書，邀上自己的家長，親子在夕陽下讀書，孩子的讀書熱情影響著父母，父母的讀書方法影響著孩子，親子相伴而讀，彼此在讀書中領略著快樂、幸福，好一幅美妙和諧夕陽伴讀圖。政教開展的一路書香伴我行活動，使學校的全體

3、師生及家長在讀書中成長，在讀書中開展，涌現了書香班級書香少年書香門第在我校傾心打造書香校園的同時，讀書活動通過學生滲入到每一個家庭，家校一體的讀書網絡初步形成。在20*年慶六一暨一路書香伴我行頒獎活動中，孩子們將讀書的場景、內容，以歌舞、小品等形式展現出來，受到家長的熱烈歡迎，在社會上引起了良好的反響。二、借兩基普查東風，建立健全教育教學常規管理機制。兩基普查工作是一項艱苦卓絕的政治工作，在bj小學行政班子的領導下，在兩基專班和全體教師的共同努力下，順利地完成了兩基普查工作。在這項工作中，我們再次看到了bj小學教師團結、努力、奉獻的精神，領略了他們忘我的工作熱情和顧全大局的優良品質，再次感受到

4、bj小學教師隊伍是一個團結、奮進、開拓的戰斗集體。在這次兩基普查工作中，我們重新整理了我校近三年的教育教學資料，在我們看到取得成績的同時，也感受到學校教育教學管理制度亟待完善。這次普查工作為我校建立健全教育教學常規管理制度指明了方向，提供了管理經驗。兩基普查工作結束了，但它留給我們的啟示卻影響著我校的管理工作。我們借兩基普查的東風，不斷建立和完善學校的教育教學常規管理機制。hr校長親自領導、參與、執筆，在征求各部門及全校教師意見的根底上，完成了bj小學管理規程，建立起了bj小學有史以來的第一部較為完善的管理制度。20*年度，在執行制度的同時，我們也在不斷發現問題，不斷完善和更新制度，使制度更好

5、地效勞教育教學，效勞學校的開展。自從建立了制度，學校各部門工作職責明了了，教師工作思路清晰了。對照規章，各自認真履行自己的崗位職責，防止了盲目工作。同時，各部門根據兩基普查中汲取的資料整理的經驗，在進行每一項工作或活動時，做到有方案、有布置、有過程、有檢查、有總結，活動結束，資料及時整理到位。兩基普查工作，還為我校教育教學工作提供了一條工作思路：標準教育教學行為。這里包含有教師的教的行為，也有學生學的行為。教師的教學常規與教科研常規工作是我校20*年度教育教學管理工作正傾心實踐落實和不斷完善的一項重要工作。教導處與教科室對此項工作進行了深入而扎實的研究。例如，教導處根據學校管理規程和學校教學方

6、案，對教師教學常規工作中的備、教、批、輔、考、研、評各項提出了明確要求，春季學期利用學校教科研節進行自查、互查、總結交流，秋季學期請專家檢查、反響，提出指導性意見。與此同時，我們還關注了平時的隨機檢查，發現問題及時解決。教科室根據區教研室意見，擬定出校本教研制度，規定校本教研活動的流程，建立健全學科教研組，扎實有效地落實好一周一次的教研活動，使教科研工作常規化。同時，學校行政領導蹲點到各教研組，參加并督導教研組活動的落實。本年度教科研工作，制度健全，方案周密，教研落實，效果顯著，教師們在科研活動中成長、開展，切實做到了以研促教，使教科研更好地效勞教學。三、以科研活動為載體，促進教師專業化成長。

7、1、科研節(春季學期)拉開教學研究的序幕。讓學生擁有頂峰教育體驗;讓教師陶養學科教學氣質;讓教育擁抱美麗的意趣。bj小學首屆教科研節在姹紫嫣紅的春天拉開了序幕。圍繞科研節主題讓教育富有內涵，學校從兩方面展開活動，一方面是邀請區內語、數、英、音四學科頂尖級教師到校為教師做課，并邀請區教研室教研員做精彩評課及專題講座，全校教師聆聽了四位名師富有藝術魅力的課堂教學。通過名師講學、專家評課，讓學生擁有了頂峰教育的體驗，讓教師領略了名師教學風采，陶養了學科教學氣質。以名師為標桿，促進了教師潛心探討課堂教學藝術，不斷要求提升自身教學水平。同時，另一方面是展開校本教研，開展四個一活動，即：執教一節表達研究主

8、題的研討課;撰寫一篇表達研究主題的論文或案例;舉辦一期學術論壇;舉辦一次我的常規教學過程展覽。通過四個一活動的開展，標準了教師常規教學和教科研工作，促進了教師專業化開展。教師們享受著教科研工作帶來的樂趣，從而進一步提高了教師的教育教學水平。在這次教科研節中，教師們在與同伴的互動中，不斷提升自己的專業素養，教師的教學觀念發生了根本性的轉變，局部教師的課堂教學水平有了明顯的提高，涌現出了幾節在校內乃至在區內都可稱贊的優質課：cyy老師執教的三年級數學有趣的代換，榮獲區數學優質課競賽一等獎;wy老師執教的三年級美術六面怪臉，榮獲區美術優質課競賽一等獎的第一名;cj老師執教的五年級英語Unit3 A

9、Read and write.What do you have for lunch on Mondays.，榮獲區英語優質課競賽一等獎。以上成績只是反映了我校本年度教科研工作的一局部，而更重要的是，本年度以科研節活動為載體，充分調動了廣闊教師的教科研熱情，增強了教科研意識，提升了教科研水平，團隊精神更加得以彰顯，學校教科研工作思路更加清晰，教科研管理水平又邁上了一個新的臺階。教師信心、團隊信心更加增強，全校教師的專業水平整體得以提高，在促進教師專業化成長的道路上邁出了可喜的一步。2、課題研究(秋季學期)掀起教學研究的高潮。秋季學期，學校堅持課題引導，重點抓好課題研究，加大教育科研力度，把課題研

10、究與教研工作緊密結合起來，使教科研工作從經驗型向科研型轉變，以課題研究促進教師專業化開展，強化課題研究管理，提升課題研究水平。學校以語文學科市級科研課題組的教學和數學學科省級科研課題小學數學有效課堂教學設計研究課題為重點研究課題，做好立項課題管理。成立了以校長為組長、教學副校長為副組長的課題研究領導小組，建立了學校-課題組-教師三級課題研究網絡，實行分層管理，協同開展課題研究。教科室對課題研究進行全程指導，標準課題研究過程，確保課題研究按方案進行。為有效開展課題研究，我校特邀請區教育局ffz副局長蒞臨我校指導課題研究，極大鼓舞了全體教師的科研熱情。區教研室lsr副主任、教研員mhy老師、ywj

11、老師也屢次蒞臨我校指導課題研究工作，引導我校課題研究向標準化、科學化方向開展。同時，我們還重視課題研究的常規管理，實行每月一次科研例會，反響實驗工作情況;每周一次研討課，開展小型學術研討活動，促課題研究上臺階;建立科研專題檔案，及時搜集有關數據信息資料，做好信息記錄;實驗教師一學期至少讀一本教育理論專著，寫一篇科研論文或交一份實驗報告，上一節研討課;學校一學期召開一次專題實驗總結會，評出4名校級科研積極分子。在西陵區數學課題階段研究成果展示活動中，我校數學課題資料異彩紛呈，老師們將實驗過程中的活動記錄及經驗材料進一步整理和提升。我校wdp老師面向西陵區全體數學教師展示了一節?9的乘法口訣?，得

12、到與會領導和各兄弟學校的一致好評，這是我校課題研究成果的具體表達。四、以行為標準養成教育為抓手，促進學生綜合素質提升。引導學生學習標準，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。教育活動到達以人為本，提高學生道德水平和文明程度。1、學習標準，讓標準深入人心。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習小學生日常行為標準。只有讓標準深入人心，才可能實施標準。為此，我校就標準向學生進行了廣泛的宣傳，深入開展學習。一是開學典禮上進行新家園、新起點、爭做文明小使者宣誓。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有方案地進行學習標準的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原那么，使

13、標準深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生實際，每周分重點、分專題對學生進行標準教育，使學標準更細致，更深入。2、從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行系統的標準學習后，要讓學生真正掌握標準的內容，運用標準待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。如：全校性大型集會隊列隊形的訓練;上下樓安靜有序靠右行的訓練;上下樓快靜齊的訓練;做兩操動作標準，整齊化一的訓練;每天進校時敬禮、問好姿態的訓練、值日生的禮儀訓練;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式標準性的訓練3、開展形式多樣的大型學?；顒雍椭黝}班隊會活動。舉行迎新春大合唱及家長開放日活動，向區教育局各位領導和家長朋友們匯報展示我校常規教育教學的

14、成果。得到上級領導及各位家長的稱贊。主題班會?小手拉大手，文明一起走?珍愛生命，平安出行?關愛身邊需要幫助的人?擂肥就搶劫，好玩也會犯罪?我讀書、我快樂?等，隊會不僅做到了主題鮮明，而且有教育實效性，追求較高的藝術性。通過以上的教育活動，注重實踐，促進內化。構建行為標準自主管理機制，逐步變他律為自律，實現管理自主化，使行為標準教育成為每位學生自我教育、自我管理、自我效勞、自我約束的舞臺。同學們的精神面貌發生了可喜的變化，文明素質、組織紀律性、團結協作精神有了明顯的提高。涌現出了一批優秀的十佳學生，初步展現了學生的精神風彩。五、眾志成城求開展，辛勤耕耘結碩果。團結、奮進、務實、創新，不斷追求新的

15、目標，不斷開拓進取，是bj小學全體教師一貫的工作作風。本年度，我校先后在lh校長、hr校長的帶著下，濱江小學的全體教師心往一處想，勁往一處使，眾志成城求開展。在全體師生的共同努力和辛勤耕耘下，我校的教育教學工作取得了進步，結出了喜人的碩果。教師優質課競賽：1、cyy老師榮獲區數學優質課競賽一等獎;2、wy老師榮獲區美術優質課競賽一等獎第一名;3、cj老師榮獲區英語優質課競賽一等獎;教師論文、案例競賽：1、hr校長榮獲湖北省科研論文競賽一等獎;2、hwj老師榮獲宜昌市案例競賽三等獎;3、黃海燕老師榮獲宜昌市案例競賽三等獎;學生競賽 ：1、宣妍同學榮獲區思品課五愛教育講故事比賽第一名。2、彭明昊、陳素萍同學榮獲區計算小能手稱號。3、關馨同學榮獲宜昌市首屆青少年藝術節節徽優秀創意設計獎。4、宣妍同學火猛于虎消防征文被區教育局選送到?楚天都市報?發表。5、李雯玉、宣妍、毛燃、周麗萍、韓詩、楊申清同學在中國蒲公英星星火炬