1、第3課丑小鴨導(dǎo)學(xué)練測(cè)【字詞綜合運(yùn)用】(1)注音訕笑(shàn) 丑陋(lòu) 來(lái)勢(shì)洶洶(xing)木屐(j) 嫉妒(jí dù) 駭人聽(tīng)聞(hài)啄食(zhuó) 沮喪(j) 冰雹(báo)(2)形似字區(qū)別(3)多音字辨析(4)解詞訕笑：譏笑。嫉妒：對(duì)品德、才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。沉淪：陷入罪惡的、痛苦的境界。來(lái)勢(shì)洶洶：動(dòng)作或事物到來(lái)的聲勢(shì)盛大的樣子。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚。駭，驚嚇，震驚。興高采烈：興致高，情緒熱烈。【重點(diǎn)句子分析】(1)丑小鴨變成白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果丑小鴨離家出走是被迫的，因?yàn)椴粌H周圍的人

2、不喜歡他，就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又目睹了雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面，最后死里逃生。在農(nóng)家小屋，他雖然也受嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的“溫暖的屋子”，“有了一些朋友”，他應(yīng)該滿足了。但是他偏不，他不愿意享受這種“安逸”，他要到更廣大的世界里去。于是他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了，他見(jiàn)到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。后來(lái)，嚴(yán)冬到了，他雖然幾乎被凍死，但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來(lái)時(shí)，他不顧一切地朝他們飛去。于是，他發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成一只美麗的白天鵝了。試想，在已經(jīng)有了相對(duì)安逸的生活以后，他如果不思進(jìn)取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生活呢？(2)丑小鴨的一生

3、是作者自身生活的寫照作者在丑小鴨這一形象中融入了深刻的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：“生活本身就是童話。”(3)只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)雞場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的”。【課文背景知識(shí)】(

4、1)作家作品安徒生(18051875)，丹麥作家。他一生共寫了168篇童話和故事，作品體現(xiàn)了民主主義思想和人道主義精神，反映了人民群眾的愿望。語(yǔ)言流暢優(yōu)美，格調(diào)樸素清新，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息，既適合少年兒童閱讀，也適合成人鑒賞。(2)童話童話是兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，往往采用擬人的手法，賦予世間萬(wàn)物以生命，使它們?nèi)烁窕！菊n文結(jié)構(gòu)分析】(1)層次結(jié)構(gòu)第一部分(14段)，寫丑小鴨出生后不堪忍受雞鴨們的排擠和嘲笑，逃到一片沼澤地里。第二部分(512段)，寫丑小鴨在沼澤地里的遭遇。第三部分(1333段)，寫丑小鴨在農(nóng)家小屋受到母雞和雄貓的嘲諷

5、，后來(lái)又離開(kāi)，來(lái)到了夢(mèng)想中的水塘。第四部分(3438段)，丑小鴨渴望與白天鵝生活在一起，在寒冷的冬天被凍昏在結(jié)冰的水面上。第五部分(3947段)，丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝，心中有說(shuō)不出的快樂(lè)和幸福，但依然保持善良、謙遜的可貴品格。(2)中心意思面對(duì)丑小鴨的曲折經(jīng)歷，我們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，受到深刻的思想啟示：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。(3)寫作特點(diǎn)故事情節(jié)真實(shí)動(dòng)人，富有感染性和教育性，童話語(yǔ)言樸素、逼真，極富感情色彩。【課文寫作特色】1線索明顯，結(jié)構(gòu)清楚。2情節(jié)生動(dòng)，寓意深刻。3動(dòng)感語(yǔ)言，描繪形象。【課本習(xí)題提示】一、在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠

6、，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌埃l(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來(lái)，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。二、1丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝，是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想：向往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。2只要你有理想，有追

7、求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的”。3丑小鴨感到難為情，一方面是覺(jué)得自己卑微、無(wú)力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來(lái)的他，只是環(huán)境不一樣了。“一顆好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。三、這個(gè)小題涉及資料、口語(yǔ)交際和寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，可以糅合在一起進(jìn)行活動(dòng)。具體資料、作文和口語(yǔ)討論，略。【同步達(dá)綱練習(xí)】(1)下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )a木屐(j) 嫉妒(jì) 來(lái)勢(shì)洶洶(xing)b訕笑(shàn) 漲價(jià)(zhàng) 駭人聽(tīng)聞(hài)c沮喪(j) 旋風(fēng)(xuán) 興高采烈

8、(xìng)d挨啄(zhuó) 籬笆(lí) 言簡(jiǎn)意賅(gi)(2)畫出并改正下列句子中的錯(cuò)別字。獵人都埋付在這沼澤地的周圍。 ( )這只可憐的小鴨的卻沒(méi)有舒服的時(shí)候。 ( )狂風(fēng)在小鴨身邊乎號(hào)得非常歷害。 ( )但是當(dāng)他在昌到水面上來(lái)的時(shí)候，卻感到非常空慮。 ( )(3)指出下列破折號(hào)的用法。烏鴉站在籬笆上,凍得只管“呱呱”地叫。他們飛得很高那么高，丑小鴨不禁感到一種說(shuō)不出的興奮。百靈鳥唱起歌來(lái)了這是一個(gè)美麗的春天。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝! (4)簡(jiǎn)答。丑小鴨在變成白天鵝的過(guò)程中遭到了哪些歧視和打擊？在這些打擊面前，丑

9、小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？當(dāng)大家贊美丑小鴨時(shí)，他為什么感到難為情？他那“一顆好的心”，“好”在哪里？參考答案(1)d (2)付伏 卻確 乎呼 歷厲 在再 昌冒 慮虛 (3)表示聲音的延長(zhǎng) 表示意思的遞進(jìn) 表示意思的轉(zhuǎn)換 表示解釋、說(shuō)明 (4)設(shè)計(jì)此題旨在讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵。)在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌埃l(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來(lái)，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸