人教版九年級語文下冊教案:第2單元 寫作 審題立意_第1頁
人教版九年級語文下冊教案:第2單元 寫作 審題立意_第2頁
人教版九年級語文下冊教案:第2單元 寫作 審題立意_第3頁
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文檔簡介

1、.寫作審題立意1.指導學生準確審題。重點2.指導學生多角度立意。重點一、情景導入生成問題同學們,寫作文是語文學習中必不可少的一部分。那么,寫好一篇作文有哪些步驟呢?最重要的步驟是什么呢?今天我們就來學習最開場的兩個步驟審題和立意。二、自學互研生成才能知識板塊一審題技巧,立意指導。我們拿到一個作文題目,首先要審題,即理解題目要求,領會題意。在此根底上,通過反復考慮,精心選擇,最終確定文章的主題,這就是立意。審題和立意密不可分,共同組成了作文構思的起始環節。1.審題。審題,就是為明確作文的要求對作文題包括題目、材料以及寫作要求進展審讀,以求理解其含義。審題時要注意題目對文體、內容、感情色彩等的詳細

2、要求,確保不在這方面出錯。不過,審題的關鍵還在于把握題意,也就是分析題目的含義和意圖。首先,要擅長從限制中發現“自由的空間。其次,要認真對待多重限制條件。限制條件有兩個以上,就要仔細分析。最后,要注意把握題目中的重點,作細致而深化的考慮,努力探究它的含義。2.立意。立意,就是在準確審題的根底上,把題意變成文章主題的過程,即確立文章的靈魂,是文章成敗的關鍵。首先,確立文章的寫作中心。有的可確立、表現多個中心,試比較哪個更有新意、更有深意、更合適自己寫作。其次,確立議論文的論點。只有確立有價值、有意義、有真情、有獨特見解的論點,寫出來的文章才能中心明確、思想安康,給人以深化的印象。最后,立意要力求

3、巧妙、新穎。有時立意甚至可以從反面入手,打破成說、“定論,凸顯自己的個性。知識板塊二結合例文,技法指導1.文題展示。以“和為貴為話題,寫一篇議論文,600字左右。2.例文賞析。為“和辛苦為“和甜 ?孟子?里的“天時不如地利,地利不如人和我們早已熟誦,?史記?中的“將相和故事我們也是耳熟能詳。知道“和為貴的道理,我們又是真的知道怎么去做嗎?是不是只要大家井水不犯河水,“你走你的陽關道,我走我的獨木橋,到最后“各人自掃門前雪,休管別人瓦上霜就行了?聽說喝咖啡時所參加的咖啡伴侶其顏色為鮮白,可是一旦倒入咖啡之中攪拌充分,就只見咖啡不見伴侶了。然而,這咖啡的味道卻改變了,不會像之前那么苦澀,卻多了一絲

4、香甜與光滑。正如咖啡伴侶一樣,為了與咖啡的相融,它甘愿舍棄自己本來鮮明的顏色。為了我們心中所向往的和諧,我們有時也需要做出改變,為“和辛苦為“和為甜。 在那個著名的“將相和故事中,假如沒有藺相如的寬容忍讓,沒有廉頗甘愿以大將軍之身負荊請罪,就不會有日后的將一樣心、各展所長的千古美談。同樣是共事一國,古往今來,從宋朝的秦檜陷害忠良到近代國民革命時期的“府院之爭,多少人為了名利拼個你死我活,面對外敵入侵和人民百姓的水深熾熱毫不動容,不懂相讓不懂“和,影響的又何止一事一人。 又想起一個游戲,有一株白菜,一只吃菜的羊,一只吃羊的狼,一個人和一條只能乘載一人加一物的船,怎樣把東西全部帶到對岸?答案挺費心

5、思的,但其實說穿了,也就是只要這個人辛苦一點,多跑幾趟就行了。有時,我們要求的“和諧是很難的,因為每個人身上都有棱角,不免磕磕碰碰。但只要我們有為“和辛苦的思想,互相理解,將心比心,彼此忍讓寬容,和諧的場面就會到來。有人說,兩個人之間的相處合作不是“112,而是“0.50.51。在和諧的環境中,我們互相合作可以事半功倍,我們互相支持可以共渡難關,只是需要將自己減去一點,為“和辛苦為“和甜。【名師點評】在“和諧的眾多關系中,作者從“人與人之間的關系切入,并用咖啡伴侶的例子說明為了和諧,我們“需要將自己減去一點,做出改變,提出了“為和辛苦為和甜的觀點。作者所選取的實例很有生活味,實在而又恰到好處,這種化虛為實,化抽象為詳細,化大為小的寫法,使文章顯得詳細而又不空泛。生動貼切

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