1、蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)匯總 第一單元 詞語(yǔ) 歡聲笑語(yǔ)、綠色工廠、翩翩起舞、精確觀察、俊俏輕快、活潑機(jī)靈、春日偶成1，植樹(shù)的好處：凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境  2，植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)：要想富，多栽樹(shù)；山上沒(méi)有樹(shù)，莊稼保不住；前人栽樹(shù)，后人乘涼；三九四九，栽楊種柳；造林即造福，栽樹(shù)即栽富。    3，描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春暖花開(kāi)、春意盎然、春光無(wú)限、綠草如蔭、春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞； 4，描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：烈日炎炎、驕陽(yáng)如火

2、、烈日當(dāng)空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔； 5，描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽 、秋風(fēng)蕭瑟 、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)；6，描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)：冰天雪地 、白雪皚皚、 鵝毛大雪 、風(fēng)雪交加 、白雪茫茫、 銀裝素裹 、萬(wàn)里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人。 7，描寫(xiě)花兒的成語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、春暖花開(kāi)、姹紫嫣紅、百花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇、花枝招展、百花爭(zhēng)妍、芳香四溢。 8，形容時(shí)間短暫的詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、

3、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過(guò)隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。 9，描寫(xiě)燕子的詞語(yǔ)：體態(tài)輕盈、動(dòng)作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機(jī)靈。  10，描寫(xiě)春天的古詩(shī)：春眠不覺(jué)曉, 處處聞啼鳥(niǎo).。  不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀.。   好雨知時(shí)節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生。  天街小雨潤(rùn)如酥, 草色遙看近卻無(wú).。 課文 * 這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 堅(jiān)持寫(xiě)日記 、愛(ài)護(hù)圖書(shū)。 1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)

4、這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作綠色工廠和綠色寶庫(kù)，把枝葉比作快樂(lè)的音符。其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹(shù)的作用和意義。 2、第一朵杏花講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間的故事。他說(shuō)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用“大概”、“也許”這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。竺爺爺正是通過(guò)常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。（注意標(biāo)點(diǎn)！） 3、燕子的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形：活潑機(jī)靈。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作 五線譜。填空： 青的

5、草， 綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光 增添了 許多生趣。 4、江南春是 唐代詩(shī)人 杜牧寫(xiě)的。其中，懷古的是 南朝四百八十寺 ，多少樓臺(tái)煙雨中 。詩(shī)句中，“映”的意思是 掩映，“郭”的意思是 依山而建的城墻。    春日偶成的作者是 程顥，他是宋代詩(shī)人，題目的意思是： 春天偶然寫(xiě)成的詩(shī)。其中寫(xiě)景的是 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。“謂”的意思是：以為。“時(shí)人”的意思是：過(guò)路的人。這首詩(shī)表達(dá)

6、了詩(shī)人欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情。 * 形容春意很濃的成語(yǔ)： 春深似海   （春意盎然）。 第二單元 詞語(yǔ) 循規(guī)蹈矩、鮮為人知、深有感觸 、微不足道、漫山遍野、年邁無(wú)力、機(jī)毀人亡、輕而易舉 關(guān)于創(chuàng)造力的名言：處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。   人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小。  一個(gè)具有天才的人具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。 關(guān)于仿生學(xué)的例子：蝙蝠雷達(dá)；響尾蛇響尾蛇導(dǎo)彈；野

7、豬的鼻子（測(cè)毒的奇特本領(lǐng)）防毒面具；魚(yú)的鰭船槳；動(dòng)物的爪子起重機(jī)的掛鉤；螢火蟲(chóng)人工冷光  關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)： （好的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)）不恥下問(wèn),一絲不茍,精益求精,篤學(xué)好古,學(xué)而不厭； （壞的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)）三心二意,不求甚解,一知半解,馬馬虎虎，囫圇吞棗。課文5、平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋(píng)果：從頂部切到底部，而蘋(píng)果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆 五角星。-這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。

8、那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)思維。 6、1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者是格羅培斯。他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)老太太賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由，任其選擇。于是采取了撒下草種，提前開(kāi)放，按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們： 只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重。 7、 自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形“流線體”的特點(diǎn)改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的 “薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。這門學(xué)問(wèn)叫做 仿生學(xué)。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子： 根據(jù)

9、蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船 等等 。* 形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)2個(gè)：囫圇吞棗、不甚了了。 * 真知不像小溪，也不像桃李；它像 美玉，像原油，只有用“探索”這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密第三單元 詞語(yǔ) 誠(chéng)心誠(chéng)意 蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈見(jiàn)底 青翠欲滴 秀麗宜人 恭恭敬敬 群雄紛爭(zhēng) 茅塞頓開(kāi) 撥開(kāi)云霧 三顧茅廬 外不避仇 內(nèi)不避親 出以公心 心滿意足 

10、; 日夜操勞  無(wú)可奈何 中國(guó)古典四大名著： 羅貫中三國(guó)演義（三國(guó)：魏、蜀、吳）； 施耐庵水滸傳； 吳承恩西游記； 曹雪芹紅樓夢(mèng)。 和“三國(guó)”有關(guān)的成語(yǔ)：如魚(yú)得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計(jì)、七步之才、樂(lè)不思蜀、望梅止渴。    三國(guó)故事：草船借箭、火燒聯(lián)營(yíng)、三顧茅廬、空城計(jì)、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)。描寫(xiě)諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)：才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁 關(guān)于愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)：以身許國(guó)、舍身為國(guó)、為國(guó)捐軀、忠肝義膽、精忠報(bào)國(guó)、赤膽忠心、 憂

11、國(guó)憂民、忠心耿耿。  描寫(xiě)人物品德的成語(yǔ)：拾金不昧、助人為樂(lè)、默默奉獻(xiàn)、大公無(wú)私、堅(jiān)貞不屈、尊老愛(ài)幼、見(jiàn)義勇為、樂(lè)善好施、舍己為人。 課文 8、根據(jù)三國(guó)演義有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的課文是三顧茅廬，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對(duì)劉備語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì)諸葛亮是誠(chéng)心誠(chéng)意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。難怪他把自己比作魚(yú)兒，把諸葛先生比作水，可以用成

12、語(yǔ)“如魚(yú)得水”來(lái)形容他們的關(guān)系。 9、春秋時(shí)代，晉國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。 10、公儀休拒收禮物是一出獨(dú)幕劇，寫(xiě)法和其他課文不一樣。公儀休是魯國(guó)的宰相，他很愛(ài)吃魚(yú)，于是就有某大夫派管家送來(lái)兩條大鯉魚(yú)，可是他卻拒收了。子明問(wèn)他原因，他說(shuō)：如果我收了魚(yú)，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果

13、我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚(yú)。想吃魚(yú)就自己買，這樣就一直有魚(yú)吃。可見(jiàn)，公儀休是個(gè)清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚(yú)，拒收的借口是：一聞到魚(yú)腥味就要嘔吐。 * 與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)：空城計(jì) 苦肉計(jì) 夜走麥城 刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。 * 形容諸葛亮的成語(yǔ)：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無(wú)力。第四單元 詞語(yǔ) 晝夜搏斗 萬(wàn)物復(fù)蘇 身先士卒 真情無(wú)悔 聲色俱厲 心甘情愿 花圈如海 淚水如雨 翻

14、山越嶺 年復(fù)一年 突發(fā)奇想 聚精會(huì)神 雷聲大作 大雨如注 滂沱大雨 嬌嫩纖弱 贊美醫(yī)護(hù)工作者的成語(yǔ)：白衣天使 、玉潔冰清、 救死扶傷 、處變不驚 、萬(wàn)眾一心、 眾志成城 、含辛茹苦、含生忘死。（“非典”英文縮寫(xiě)：SARS） 描寫(xiě)母親的成語(yǔ)：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無(wú)聞。 形容雨大的成語(yǔ)：傾盆大雨 、瓢潑大雨 、狂風(fēng)暴雨 、滂沱大雨 、大雨滂沱 、大雨如注 、暴風(fēng)驟雨 、瓢潑大雨、雨腳如麻。 形容注意力集中的成語(yǔ)：專心致志 、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛 、目不斜視、全神貫注。 關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ)：百鳥(niǎo)朝鳳、笨鳥(niǎo)先飛、倦鳥(niǎo)知還、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小鳥(niǎo)依人 （候鳥(niǎo)：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨）

15、關(guān)于愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ)：·保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)野生動(dòng)物， 維護(hù)生態(tài)平衡。 ·愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。 同在地球上，共享大自然！ 同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。 勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。 關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱） 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍） 鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)。（泰戈?duì)枺?捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。（陶行知） 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。 課文 11、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行

16、著“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑 。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！ 12、“番茄太陽(yáng)”一課中，3次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞：第一次指太陽(yáng)，第二次指明明的笑臉，第三次指明明善良美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗溫暖喜歡快樂(lè)感動(dòng)。“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良，富有愛(ài)心的女孩。從她愛(ài)

17、笑看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗，從她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛(ài)心。 13、第一次抱母親作者以為母親有100多斤，沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。”就算作者長(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來(lái)，好像睡著了的母親留下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水贊美母親的成語(yǔ)有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔，贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有：“慈母手中線，游子身上衣”。 

18、;14、薩沙的媽媽告訴他：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花，所以他問(wèn)媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語(yǔ) 大雨如注、 滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例說(shuō)說(shuō)：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。 *大黃（dài huáng）白術(shù)（bái zhú）黃芪（huáng 

19、;qí）黃芩（huáng qín）川芎（chun xing）茯苓（fú líng） * 請(qǐng)另外寫(xiě)出幾種中藥名： 首烏、乳香、薄荷、薄荷、沉香、檀香、五味子、三七、柴胡、雄黃、銀翹、西洋參、牛黃、蘆薈、銀耳、木耳、冬蟲(chóng)夏草、板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸        * 形容醫(yī)護(hù)人員的成語(yǔ)： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。 * 三字經(jīng)填空：為人子 

20、方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)融四歲 能讓梨 悌于長(zhǎng) 宜先知第五單元 詞語(yǔ) 呢喃軟語(yǔ) 倍感親切 無(wú)拘無(wú)束 搏擊風(fēng)雨 終日忙碌 寒潮降臨 北風(fēng)呼嘯 騰空而起 葬身火海 束手待斃  肝膽俱裂  凌空騰起 秩序井然  眼花繚亂   目瞪口呆  不由自主形容瀑布的成語(yǔ)：咆哮

21、而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈。 描寫(xiě)樹(shù)木茂盛的詞語(yǔ)：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹(shù)成蔭、密密層層。    描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫(huà)、春暖花開(kāi)、桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛 。   關(guān)于水的成語(yǔ)：水天一色、一江春水、碧水微瀾、清澈見(jiàn)底、涓涓細(xì)流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼。   形容說(shuō)話的成語(yǔ)：能說(shuō)會(huì)道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細(xì)語(yǔ)、喋喋不休、對(duì)答如流、結(jié)結(jié)

22、巴巴 。  課文 15、“我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”啊！”這句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是：懂鳥(niǎo)語(yǔ)的專家。作者最喜歡和布谷鳥(niǎo)對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂(lè)趣。作者一聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲便以“知音”自居。他從終日忙碌的燕子那里，認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從 搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神16、天鵝的故事中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神；在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，最

23、終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫(xiě)到天鵝的叫聲：“克嚕克哩”，第一次叫聲是在說(shuō)：“冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說(shuō)：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說(shuō)：“勝利啦！我們有食物吃啦！”17、生命的壯歌是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動(dòng)物的故事。其中，“蟻國(guó)英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們?cè)诨鹬兄了酪膊凰蓜?dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實(shí)在是可歌可泣！ “生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵

24、槍。 * 描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的成語(yǔ)： 倦鳥(niǎo)知還 成群結(jié)隊(duì) 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍 * 古今賢文·合作篇（上）人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。第六單元 詞語(yǔ) 綠樹(shù)成陰 不毛之地 縱橫交錯(cuò) 源源不斷 星羅棋布 漫天飛舞 亂砍濫伐 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 描寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句： 兒童疾走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋。 小娃撐小艇,偷采白蓮回. 兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙乘東風(fēng)放紙鳶. 童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜. 蓬頭稚子學(xué)垂綸,

25、側(cè)坐莓苔草映身. 路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 課文 18、“沙漠中的綠洲”指的是阿聯(lián)酋的城市，文中重點(diǎn)介紹了迪拜這個(gè)城市。“不毛之地”、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分惡劣，但是并沒(méi)有嚇倒阿聯(lián)酋人民。“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說(shuō)明在那里培育一棵樹(shù)十分困難，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)環(huán)境的重視。正是因?yàn)樗麄兿駩?ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木，所以沙漠才會(huì)被改造成綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的美麗城市，人們才有了良好的生存環(huán)境。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是園林工人給樹(shù)木花草“洗臉”。 20、云雀的心愿一課中，云雀母子飛到沙漠，被黃沙迷得睜不開(kāi)眼；又

26、飛到大河，看到幾處河堤被沖垮了，村莊淹沒(méi)在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗兤茐纳衷斐傻摹Ｔ迫笅寢尠焉直茸鞔笏畮?kù) ,因?yàn)闃?shù)冠可以擋住一部分雨水，樹(shù)干的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。夏天，枝葉可以擋住強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快；冬天，由于樹(shù)木的遮擋，林子里的熱量不易散失，所以就暖和些。聽(tīng)了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。 * 關(guān)于“說(shuō)”的成語(yǔ)：欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾口若懸河 妙語(yǔ)連珠 高談闊論眉飛色舞。* 默寫(xiě)小池：（宋楊萬(wàn)里）泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 21、池上和小兒垂釣都是寫(xiě)兒童的古詩(shī)。