1、梁莊一中教師 彭俊英 2013.1.6知識積累知識積累 散文詩是介于詩與散文之間散文詩是介于詩與散文之間的一個獨立的文學樣式，它有的一個獨立的文學樣式，它有點像詩，具有詩的特質(zhì)和神韻；點像詩，具有詩的特質(zhì)和神韻；又有散文的靈便和自由，是詩又有散文的靈便和自由，是詩歌與散文相互滲透，巧妙結(jié)合。歌與散文相互滲透，巧妙結(jié)合。學習目標：學習目標：v 1、有、有感情感情地朗讀課文，地朗讀課文，欣賞散文詩優(yōu)美的語言，感受欣賞散文詩優(yōu)美的語言，感受夢幻的意境；夢幻的意境； 2、體會作者美好的情懷；、體會作者美好的情懷； 3、插上想象的翅膀，體味、插上想象的翅膀，體味想象的魅力。想象的魅力。 屠格涅夫有屠格涅

2、夫有“歐洲俄羅斯的第歐洲俄羅斯的第一位小說家一位小說家”的稱號。他是一位有的稱號。他是一位有獨特藝術(shù)風格的作家，既擅長細膩獨特藝術(shù)風格的作家，既擅長細膩的心理描寫，又長于抒情。而他對的心理描寫，又長于抒情。而他對旖旎的大自然的描寫也充滿詩情畫旖旎的大自然的描寫也充滿詩情畫意。意。 蔚藍的王國呀！蔚藍的王國呀！充滿著蔚藍、光明、青春、幸福的王國充滿著蔚藍、光明、青春、幸福的王國呀！呀！我看見過你我看見過你在夢中。在夢中。 白色的白色的風帆風帆鼓了起來，宛似天鼓了起來，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風輕揚的小旗。輕揚的小旗。 我們我們幾個人坐在一條精美幾個人坐在一

3、條精美華麗的華麗的小船小船上。上。 我我不知道我的不知道我的伙伴伙伴是些什么人；是些什么人；然而我的整個身心感覺到，他們像然而我的整個身心感覺到，他們像我一樣我一樣年輕、快樂、幸福年輕、快樂、幸福！ 我只看到四周是一片無邊我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的無際的蔚藍的海海，海面上閃，海面上閃爍著金鱗似的爍著金鱗似的細浪細浪。 頭頂上頭頂上是同是同樣無邊無際的、樣無邊無際的、同樣蔚藍的海同樣蔚藍的海 我們看到一些我們看到一些島嶼島嶼，晶瑩明澈的仙島，晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石島上的璧玉寶石光艷奪目光艷奪目。 一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白白玫瑰花玫瑰花和和

4、鈴蘭花鈴蘭花；另一些島上忽然飛起一；另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長翼的群五彩繽紛的長翼的鳥兒鳥兒。 周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的流水風帆、船尾潺潺的流水一切都在傾訴著一切都在傾訴著愛情愛情，傾訴著無比幸福的傾訴著無比幸福的愛情！愛情！ 她，她，我們每一個人都愛著的我們每一個人都愛著的那個人那個人她她就在這兒就在這兒雖雖然看不見，但近在咫尺。然看不見，但近在咫尺。 不消片刻，不消片刻，她的眼睛就她的眼睛就會閃出亮光，會閃出亮光，她的臉上就她的臉上就會現(xiàn)出笑會現(xiàn)出笑容容 她她的手就會的手就會拉著你的手拉著你的手拉著你一起進入拉著你一起進入

5、永不衰敗的永不衰敗的天天堂堂蔚藍的王國呀！蔚藍的王國呀！我看見過你我看見過你在夢中在夢中 1、挑選自己喜歡的句子劃下來、挑選自己喜歡的句子劃下來,讀一讀。讀一讀。 2、四人一組，把自己喜歡的句、四人一組，把自己喜歡的句子或段落朗讀給對方聽，并相互說說子或段落朗讀給對方聽，并相互說說喜歡的理由。喜歡的理由。 3、每組選派一位代表有感情地、每組選派一位代表有感情地對喜歡的句子或段落進行講解。對喜歡的句子或段落進行講解。 語段語段1: 并不是風在推動它前進；駕駛它的是我并不是風在推動它前進；駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈我們心中稍一動們自己無憂無慮的心靈我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里

6、去，它像念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們的使喚。是有生命的東西，完全聽從我們的使喚。問題問題:駕駛小船的不是風而是心靈，這駕駛小船的不是風而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？ 小船隨著人的心意前行，人們的心靈小船隨著人的心意前行，人們的心靈在大海上已經(jīng)完全融合在一起。在大海上已經(jīng)完全融合在一起。 語段二語段二: 周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風帆，船尾潺潺的流水所有的一切都在傾訴帆，船尾潺潺的流水所有的一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情。著愛情，傾訴著無比幸福的愛情。 問題問

7、題: 連續(xù)寫天空、海洋、風帆、水流等沒連續(xù)寫天空、海洋、風帆、水流等沒有生命的物來傾訴愛情，而且要連續(xù)傾訴兩有生命的物來傾訴愛情，而且要連續(xù)傾訴兩遍，這樣寫有什么作用？遍，這樣寫有什么作用？ 連續(xù)寫天空、海洋、風帆、潺潺流水等連續(xù)寫天空、海洋、風帆、潺潺流水等一些沒有生命的東西在傾訴愛情，作者是運一些沒有生命的東西在傾訴愛情，作者是運用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛，充滿了青春用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛，充滿了青春的魅力，帶給人們無限的快樂和幸福，也表的魅力，帶給人們無限的快樂和幸福，也表現(xiàn)了作者對大海的熱愛和陶醉。現(xiàn)了作者對大海的熱愛和陶醉。 1、請找出課文中運用修辭手法的、請找出課文中運用修辭手

8、法的語句語句,加以歸類和列舉。加以歸類和列舉。 2說出下列語句所用的表現(xiàn)手法。說出下列語句所用的表現(xiàn)手法。 A蔚藍的王國啊！充滿著蔚藍、光明、蔚藍的王國啊！充滿著蔚藍、光明、青春、幸福的王國呀！我看見過你青春、幸福的王國呀！我看見過你-在在夢中。（夢中。（ ） B、我不知道我的伙伴是些什么人；、我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整個身心感覺到，他們像我一樣然而我的整個身心感覺到，他們像我一樣年輕、快樂、幸福年輕、快樂、幸福! （ ）抒情抒情議論議論 C.四周是一片無邊無際的蔚藍的海，四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃爍著金鱗似的細浪，頭頂上是海面上閃爍著金鱗似的細浪，頭頂上是同樣的無邊無

9、際的、同樣蔚藍的海同樣的無邊無際的、同樣蔚藍的海 在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑臉。在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑臉。 （ ） D.鳥兒在我們頭頂上回翔鳥兒在我們頭頂上回翔,鈴蘭花和鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起的浪花融合在一起,分辨不清了分辨不清了.（ ）描寫描寫記敘記敘 比較比較蔚藍色的王國蔚藍色的王國和和天上的街市天上的街市所想象的世所想象的世界有什么異同？界有什么異同？蔚藍的王國蔚藍的王國天上的街市天上的街市相相同同點點不不同同點點想想象象描描寫寫都描寫了想象中的美好的世界，寄托了自己都描寫了想象中的美好的世界，寄托了自己的

10、感情和理想，都是把想象中的世界和現(xiàn)實的感情和理想，都是把想象中的世界和現(xiàn)實的世界作對比。的世界作對比。 通過想象所描繪的內(nèi)容通過想象所描繪的內(nèi)容是生活中的確存在的事是生活中的確存在的事物，以物，以“虛虛”寫寫“實實”通過想象所描繪的內(nèi)容通過想象所描繪的內(nèi)容是生活中應當存在的事是生活中應當存在的事物，但現(xiàn)實中一時難以物，但現(xiàn)實中一時難以實現(xiàn)實現(xiàn),以以“虛虛”寫寫“虛虛”所描寫的想象比所描寫的想象比較具體，內(nèi)容比較具體，內(nèi)容比較豐富，較豐富，只抓住一些典型的細只抓住一些典型的細節(jié)節(jié)(閑游、騎著牛兒閑游、騎著牛兒)進進行簡筆勾勒，留給讀行簡筆勾勒，留給讀者的想象空間更大。者的想象空間更大。散文詩：散

11、文詩： 介于詩與散文之間的一介于詩與散文之間的一個獨立的文學樣式個獨立的文學樣式,它有散文它有散文的靈便與自由的靈便與自由,更有詩的特質(zhì)更有詩的特質(zhì)與神韻與神韻,是散文化的詩。是散文化的詩。 的風帆 的陽光 的大海 的浪花 的島嶼 的小船 的流水 的聲音妙處： 1.不同的色彩（視覺）2.天籟之音（聽覺）3.運用多種修辭（擬人、比喻）v白色的風帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛v海面上閃爍著金鱗似的細浪v頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海v珍珠似的浪花v晶瑩明澈的仙島，島上的璧玉寶石光艷奪目v輕快的小船在微波中飄蕩v船尾潺潺的流水一切都在傾訴著愛情v飄來一陣甜滋滋的聲音色彩鮮艷，音韻優(yōu)美神奇美麗 有人

12、說有人說,屠格涅夫是一位偉大的小屠格涅夫是一位偉大的小說家說家,他在自己的晚年寫了大量的散文詩他在自己的晚年寫了大量的散文詩,把一個老人的思考把一個老人的思考 、 感受、感受、 體驗濃縮體驗濃縮到短小的篇章之中到短小的篇章之中.其中不無老人的感傷其中不無老人的感傷,沉重的嘆息沉重的嘆息,孤獨的痛苦孤獨的痛苦,以及回憶幸福的以及回憶幸福的青春歲月時感到的惆悵之情青春歲月時感到的惆悵之情. 那么你認為這篇課文蔚藍的王國描寫那么你認為這篇課文蔚藍的王國描寫如此神奇美麗的大海又是要表現(xiàn)什么呢如此神奇美麗的大海又是要表現(xiàn)什么呢?選出正確答案選出正確答案:A 描寫了種種美好的事物和快樂的人們描寫了種種美好

13、的事物和快樂的人們,通篇都洋溢著青春的激情通篇都洋溢著青春的激情,表達自己對美表達自己對美好事物和美好生活的追求和熱愛。好事物和美好生活的追求和熱愛。B 這是一個充滿神奇、充滿美、充滿愛情這是一個充滿神奇、充滿美、充滿愛情的海的海,把作者充滿愛的內(nèi)心世界充分表現(xiàn)把作者充滿愛的內(nèi)心世界充分表現(xiàn)出來出來,贊美美好的青春生活贊美美好的青春生活,歌頌愛情的美歌頌愛情的美好。好。C人到晚年人到晚年,特別容易感傷人生易逝特別容易感傷人生易逝,作者作者對美的青春的描寫恰好表達了歲月已逝的對美的青春的描寫恰好表達了歲月已逝的人生慨嘆。人生慨嘆。探究思考：探究思考：你問我答：你問我答： 同學們心中還有些什么同學們心中還有些什么疑問，請你想好問題，向疑問，請你想好問題，向你最敬佩的一位同學和現(xiàn)你最敬佩的一位同學和現(xiàn)場聽課的老師求教場聽課的老師求教。 抄寫下列詞語并注音抄寫下列詞語并注音:蔚藍蔚藍( )胸膛胸膛( )金鱗金鱗( )和煦和煦( )吟誦吟誦( )精美絕倫精美絕倫( )感人肺腑感人肺腑( )酬唱酬唱( )顫栗顫栗( )分辨分辨( )潺潺潺潺( )傾訴傾訴( )近在咫尺近在咫尺( )蔚藍的蔚藍的 王國王國一、一、開篇點題：概述蔚藍王國的特點。開篇點題：概述蔚藍王國的特點。二