1、關于農村留守兒童問題的調查報告學院：柳州職業技術學院系部：電子電氣工程系班級：2009級電氣自動化技術（1）班姓名：梁潤華日期：2011年2月16日一、前言3二、調查目的3三、調查情況3四、調查結果分析4五、倡議5關于農村留守兒童問題的調查報告一、前言曾經有一個孩子在作文里這樣寫道：“一個人就是一個家，每天一個人玩，一個人鬧。一個人哭，一個人笑。我很小的時候父母就出去打工了，我跟本不知道什么是父愛什么是母愛，現在就連他們的樣子都記不清了。我考試從來都不及格，我不想每天這個樣子，我想開開心心的讀書”看完孩子這段真實的文字，不免讓人有些酸楚。其實這正是一名留守兒童發自內心的聲音！隨著我國政治經濟的

2、發展和城鎮化進程的加快，越來越多的農村青壯年為了生計進入城市打工，因為他們身處在城市里，受戶籍、經濟、居住等客觀條件的限制，根本無法將自己的子女帶到身邊。所以在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體一一農村留守兒童。留守兒童正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關懷和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些兒童甚至會因此而走上違法犯罪的道路。二、調查目的為了讓更多人更加深刻地關注、關愛留守兒童的生活、學習、身心、安全等方面的問題，我和村里的幾位大學生采取抽樣調查的方式，對廣西貴港市新塘鄉湖表村的留守兒童進

3、行了調查，我們希望通過這次調查活動來喚起大家對留守兒童的重視與關心。三、調查情況新塘鄉是廣西貴港市的一個較大的鄉鎮，位于港南區北部，東接八塘鎮，南交瓦塘鄉，西隔郁江與覃塘區石卡鎮為鄰，北接貴港市區，鄉內地貌屬丘陵地勢，郁江環抱二分之一的鄉境邊界。全鄉總面積97平方公里，耕地面積4.1萬畝。全鄉有村民委員會19個，人口5.5萬人。湖表村是新塘鄉一個比較大的村莊，而我們這次調查的主要對象就是我們所在的村莊一一湖表村。我們從村支書和各個屯的隊長的口中得知，全村在外務工的人口非常多，所以留守兒童的數量相對較大，在村支書和各個屯的隊長的配合幫助下，我們與一部分孩子們進行了面對面的交談和溝通，并向留守兒童

4、的監護人了解了一下他們的情況。通過對留守兒童的調查以及收集的關于留守兒童的原始資料，我們掌握了他們的一些共性，也對他們的家庭教育和生活狀況有了清楚的了解。四、調查結果分析我們在調查中發現留守兒童在生活、學習乃至行為、心理等方面的問題比同齡兒童要多。主要存在的問題總結如下：1 .學習成績不突出。由于臨時監護人文化水平低，沒有能力引導和過問孩子的學習，致使留守兒童的學習得不到有效的督促和引導。特別是父母雙方均在外務工，由爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人照看的留守兒童，大部分監護人是重監護輕教育，甚至對留守兒童嬌生慣養、放任自流，加之兒童本身自控能力較差，無法抵制現代社會中不良誘惑，因此厭學、逃學甚至輟

5、學的現象時有發生。2 .性格發展不健全。部分留守兒童的父母由于長年在外務工，便把孩子托付給祖輩或親戚、朋友照顧，而臨時監護人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養成任性、放縱、隨意的性格。由于長期缺乏父母的關愛，也存在個別留守兒童內心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨不合群，言語少，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至厭世嫉俗的心理。3 .生活狀況不樂觀。生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因為務農的收入無法讓自己的家庭過上穩定富裕的生活，否則他們也會留在家里照顧孩子的。

6、雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，所以他們在家庭生活方面是及其節儉的。父母離開后，留守兒童及其監護人在節儉方面表現的更為突出，主要表現在飲食方面，不敢奢求吃好的，能吃飽就行。兒童時期正是生長發育的時期，合理的飲食結構和營養搭配對孩子的成長來說是十分重要的。處在這一年齡段的城市兒童，是備受父母及親友呵護的，而農村留守兒童只能在極度節儉的狀態下過著維持溫飽的生活，這些兒童甚至在生病的時候，也往往沒有能力和條件及時去正規醫院救治。止匕外，部分家庭條件較差的留守孩子不僅生活上得不到應有的照料，小小年紀還要幫助年邁的老人承擔許多家務。所以他們的生活狀況是不容樂觀的。五、

7、倡議通過在調查中發現留守兒童的種種問題，我們倡議：1 .家庭方面。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢更重要。如果家庭的狀況的確困難，必須在外打工掙錢，父母在外時一定要及時了解子女的近況。一方面利用書信或電話定期與孩子進行交流溝通，讓孩子感到父母的關愛、家庭的溫暖，另一方面與老師和臨時監護人及時了解孩子學習生活等各方面的情況，使孩子能夠穩定健康的成長。2 .學校方面。記錄留守兒童的個人情況和監護人及臨時監護人的情況，準確掌握留守兒童的個人信息，為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎。學校要積極開展形式多樣的教育活動，有序地培養學生的文明習慣，在學校舉辦的活動中，多把機會留

8、給留守學生，為留守學生營造一個寬松和諧的學習環境，有條件給留守學生開設心理健康教育課，建立心理咨詢輔導站，幫助他們改正不良的行為習慣，引導他們走出自閉的心理障礙，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，養成健康的，積極向上的心態。3 .政府方面。政府要加強對留守兒童教育和管理的領導，建立村組干部對留守兒童教育和管理的責任制。各級政府要多方籌集資金，廣泛開展捐資助學活動，弁且鼓勵退休教師、老黨員、老干部和其他熱心人士定期與學生溝通，做好留守兒童品行方面的引導。此外政府要加大對農村教育的投入，要讓留守兒童得到更好的教育。而且要關注民本、民生，優化社會環境，建設全面和諧的新農村，最終從根本上解決農村留守兒童這一重大的社會問題。通過調查活動，讓我深刻的了解到了當今農村留守兒童的現狀，也讓我對他們產生了最真切的同情與關心。總之，留守兒童是現代社會的新問題，這一特殊