1、發展經濟學課程簡介課程編號1240313005課程名稱發展經濟學課程性質必修學 時48學 分3學時分配授課：48   實驗： 上機：   實踐：    實踐（周）：考核方式閉卷考試，平時成績占30% ，期末成績占70% 。開課學院經濟學院更新時間適用專業經濟學及其他財經類專業先修課程政治經濟學，經濟學課程內容：發展經濟學是經濟學的專業基礎課，又是一門邊緣、交叉的二級應用學科。通過本課程學習，旨在使學生了解發展中國家特征及其經濟發展舉措，熟悉影響經濟發展的資本、技術、人口及其人力資本和自然環境等因素與經濟發展的關系，掌握二元經濟的基本特

2、征和經濟發展戰略；能夠學會從發展中國國家的國情出發，分析發展中國家經濟發展過程中出現的農業與經濟發展、城市化、工業化與經濟發展、制度與經濟發展等問題和原因，研究發展中國國家如何擺脫貧困、邁入發達國家行列，并能夠提出相應的政策建議。 Brief Introduction to Economics Development  Code1240313005TitleEconomics DevelopmentCourse natureOptionalSemester Hours48Credits3Semester Hour StructureLecture：48  Assessmen

3、tClosed book examination, usually results accounted for 30%, the final grade accounted for 70%.Offered bySchool of EconomicsDate2012-9forEconomicsPrerequisiteEconomics ，Political EconomicCourse Content: Economics Development is a Basic-Special course, and is a marginal and intersectional course. Thr

4、ough studying the course of Economics Development, the undergraduate students should understand the specialty of developing countries and the countermeasures of economical development; such as capital, technology, population and human resource. The students should understand the rule of economic dev

5、elopment and the typical character “Dual Economy”. Furthermore, on the basic of the developing countries situation, the students can analyze the causes and questions (agriculture and economic development, industrialization and economic development, institution and economic development, etc) in the c

6、ourse of economic development, and study how the developing countries break away from poor situation and turn into the developed countries. The students should also put forward some corresponding policies and advice. 發展經濟學課程教學大綱課程編號1240313005課程名稱發展經濟學課程性質必修學 時48學 分3學時分配授課：48   實驗： 上機： 

7、0; 實踐：    實踐（周）：考核方式閉卷考試，平時成績占30% ，期末成績占70% 。開課學院經濟學院更新時間適用專業經濟學及其他財經類專業先修課程政治經濟學，經濟學一、 本課程的教學目的、任務和要求：通過對本課程的學習，使學生掌握發展經濟學的基本理論體系、研究方法和分析工具，為學生學習經濟學、管理學等其他相關專業課程提供理論基礎，也為學生從事發展經濟學理論研究或改革開放經濟發展中的實際問題的解決提供理論分析的工具和分析方法。二、 教學內容：第一章：發展中國家與經濟發展教學目的、要求：通過本章學習，使得學生掌握發展中國家的概念含義，了解發展中國家的現狀特征、構

8、成與分類，熟悉發展中國家的前途和目標。教學內容：一、全球分裂：窮國與富國1、西方世界的興起2、現代經濟增長及其特征3、窮國與富國之劃分二、第三世界的興起1、第三世界的含義及使用范圍2、第三世界的共同特征三、經濟發展1、經濟發展含義2、經濟發展與經濟增長3、衡量指標4、千年發展目標教學重點、難點：1、重點是掌握發展中國家的分類和特征。2、經濟發展衡量指標的選取及其之間的關系。3、難點是理解經濟增長與經濟發展的關系。思考題1、發展中國家有哪些共同特征？2、什么是現代經濟增長？現代經濟增長的基本特征。3、經濟發展的含義是什么？經濟發展與經濟增長是什么關系？ 第二章：發展經濟學的形成與發展教學目的、要

9、求：了解經濟學演進中發展經濟學的產生和發展，掌握發展經濟學的學科特點、學科內容及其在學科體系中的地位和作用，熟悉發展經濟學與中國經濟發展的關系。教學內容：一、早期經濟發展思想1、從古典學派到馬克思2、“靜態的插曲”3、熊彼特的經濟發展理論4、早期經濟發展思想的缺陷二、當代發展理論1、當代發展理論的分類和特點2、發展理論的演變、現狀和趨勢3、發展經濟學的特點三、發展經濟學與中國經濟學的發展1、發展經濟學在中國的傳播2、發展經濟學在中國的歷史使命教學重點、難點：重點是經濟理論演進中發展理論的演進特點難點是經濟發展思想在中國的歷史使命。思考題1、發展經濟學的研究對象是什么？2、發展經濟學的哪些基本特

10、點？3、發展經濟學的形成和發展經歷發哪些階段？其基本流派與觀點有哪些？第三章：經濟增長理論教學目的、要求：通過學習，了解經濟增長的波動與經濟增長的波動性，理解經濟增長的概念及其影響因素，熟悉經濟增長方式及其類型，掌握基本經濟增長的理論模型。 教學內容：一、經濟增長及其影響因素1、什么是經濟增長？2、影響經濟增長的因素3、經濟增長的方式及其分類二、經濟增長模型1、HD的經濟增長模型2、Solow的經濟增長模型3、Romer-Lucas等新經濟增長模型三、經濟增長與波動、經濟增長的階段性1、經濟增長與波動2、經濟增長的階段性教學重點、難點：重點是掌握經濟增長理論模型難點是理解經濟增長與經濟波動及其

11、階段性。思考題1、什么是經濟增長？影響經濟增長的因素有哪些？2、概述主要增長模型及其所提示的基本理論觀點。3、你怎樣理解羅斯托的經濟增長階段論？第四章 發展中國家的經濟增長教學目的、要求：通過學習，了解教學內容：一、發展中國家的增長的實績1、1820年以來世界各國經濟增長之間的差異2、20世紀后半葉發展中國家的增長表現（亞洲奇跡、拉丁美洲發展與非洲的困境）二、影響發展中國家的增長的實績的因素1、生產要素的短缺2、生產要素的使用效率3、結構性特點4、各國經濟發展的相互影響（國際分工）5、制度因素6、其他外部因素三、生產率與增長的核算1、全要素生產率（FTP）2、丹尼森、錢納理和世界銀行等的經濟增

12、長核算四、中國經濟增長1、中國經濟增長的估計2、中國經濟增長方式的轉變教學重點、難點：重點是理解經濟增長的差異及其影響因素難點是各國經濟增長之間的關系和經濟增長方式的轉變。思考題1、結合實際理解發展中國家經濟發展實績的差異的影響因素。2、中國為什么要轉變經濟增長方式？3、丹尼森的分析方法的特點。第五章 資本形成與經濟發展教學目的、要求：通過學習，了解和掌握發展中國家資本形成的概念和理論，熟悉發展中國家的資本的來源、形成及其效率；理解資本形成與經濟發展的關系。教學內容：一、資本形成與經濟發展1、資本的概念2、資本匱乏與貧困3、資本形成與經濟發展二、資本形成的來源1、初始資本與資本形成2、儲蓄與資

13、本形成3、金融深化與經濟發展教學重點、難點：重點是理解、掌握資本形成與經濟發展的關系難點是資本形成的來源及其之間的關系思考題1、如何理解資本形成與經濟發展的關系。2、金融深化與經濟發展的關系。3、西方學者中大推進理論、臨界最小努力理論和經濟起飛理論的實質含義。第六章：人力資源與經濟發展教學目的、要求：了解發展中國家人口增長的特點，闡明人口 、就業與經濟發展的關系，闡明人口質量與經濟發展的關系，說明人力資本的形成途徑。教學內容：一、人口增長及其變動規律1、人口變動趨勢2、人口轉變理論3、人口增長與經濟發展4、發展中國家的人口狀況及對策二、教育與人力資本1、人口資本的含義及其形成2、教育與人力資本

14、的形成3、發展中國家人力資本投資的情況4、發展中國家人力資本投資戰略三、就業與勞動力充分利用1、人口增長與就業壓力問題2、關于發展中國家失業問題的討論3、發展中國的就業戰略四、中國的人口、人力資本投資與就業1、中國的人口資源狀況2、中國的人類資本投資狀況3、中國的就業教學重點、難點：重點是人口增長與經濟發展的關系，人力資本形成理論；難點是中國人力資本投資與問題的解決。 思考題1、如何理解人力資本在現代經濟增長中的作用？2、發展中國家應如何加快人力資本積累？3、如何看待中國的人力資本投資和就業狀況？第七章 自然資源與經濟發展教學目的、要求：了解經濟發展與自然資源的關系，熟悉可持續發展思想的形成和

15、發展過程，了解我國樹立可持續發展的思想和落實科學發展的意義。教學內容：一、自然資源與環境利用1、自然資源的合理利用2、經濟發展與環境保護二、從增長的極限到可持續發展1、增長極限論2、對增長極限論的批評3、可持續發展的定義與原則4、可持續發展的指標及其構建三、中國實施可持續發展戰略1、中國實施可持續發展戰略的必然性2、中國的可持續發展戰略教學重點、難點：重點是自然資源的合理利用及經濟發展與環境保護的關系；難點是可持續發展的指標及其構建。 思考題1、自然資源與環境及經濟發展的關系？2、簡述增長極限理論及其缺陷。3、可持續發展定義、原則。4、中國為什么必然實施可持續發展戰略？第八章 技術進步與經濟發

16、展教學目的、要求：通過學習，掌握技術進步的含義和類型及技術進步對經濟發展的作用 ；熟悉發展中國家技術進步的主要途徑 及發展中國家的技術選擇 戰略；了解技術擴散模型與誘致性技術變遷理論。教學內容：一、技術進步與經濟增長1、技術進步的含義2、技術進步的類型3、技術進步與經濟發展4、技術進步的途徑二、技術引進1、技術引進的必要性2、技術選擇與技術引進3、技術引進與中國經濟發展教學重點、難點：重點是技術進步與經濟發展，難點是技術進步的類型和技術選擇與技術引進思考題1、技術進步與經濟發展的關系。2、技術進步的類型及其區分的意義。3、技術選擇與技術引進的關系。4、發展中國家引進技術的注意事項。第九章 發展

17、中國家的二元經濟結構教學目的、要求：通過學習，熟悉發展中國家的本質特征 “二元經濟結構”理論的提出及其發展，掌握其主要內容。教學內容：一、劉易斯模型1、劉易斯模型的假定2、劉易斯模型的內容3、對劉易斯模型的評價二、二元經濟理論的發展1、劉-費-拉模型2、喬根森模型3、邁特因模型三、二元結構與中國經濟發展（討論課一次）1、中國二元經濟結構特征2、城鄉分割的危害3、走出“二元經濟”教學重點、難點：理解和掌握二元經濟結構理論與經濟發展關系。思考題1、二元結構理論的基本觀點是什么？2、中國的二元結構的基本特征是什么？第十章：農村發展教學目的、要求：熟悉小農經濟發展的經濟特征及其出路，掌握農業對于經濟發

18、展的貢獻、作用關系。教學內容：一、小農經濟及其出路1、小農村舍經濟的特征2、改造小農經濟的大思路二、農業與經濟發展1、農業在經濟發展中的作用2、發展中國家的傳統農業3、傳統農業的改造三、農村非農業與經濟發展1、小農經濟的二元性2、發展中國家的農村工業3、農村非農業與經濟發展四、改革與中國農村經濟發展1、改革前的中國農村經濟2、改革：農民的雙重解放3、三農問題教學重點、難點：重點掌握農業在經濟發展中的作用，難點是三農問題。思考題1、農業在經濟發展中有哪些作用？2、改造傳統農業有哪些基本途徑？3、農村非農業的發展與經濟發展的關系。第十一章：工業化與城市化教學目的、要求：闡述工業化發展的一般規律及其

19、戰略選擇，分析城市化問題的原因及對策。教學內容：一、工業化與經濟發展1、工業化及其模式2、工業化與經濟發展3、發展中國家的工業二、城市化1、城市化與工業化2、發展中國家的城市化3、農村城市的人口流動三、中國的工業化與城市化1、中國的工業化道路2、中國的城市化進程教學重點、難點：重點掌握工業化與城市化的關系，工業化對經濟發展的作用，難點是理解其中城市發展、工業發展與經濟發展的關系。思考題1、什么是工業化？歷史上的工業化模式有哪些特點？2、概述工業化與城市化的關系。3、簡述“托達羅”模型的主要內容。第十二章：經濟發展戰略教學目的、要求：熟悉并掌握不同的經濟發展戰略及其各自的特征，理解經濟增長與分配的關系。教學內容：一、平衡增長與不平衡增長理論1、平衡增長理論2、不平衡增長理論3、區域發展理論與中國的區域經濟發展二、內向型發展戰略與外向型發展戰略1、內向型發展戰略的提出的依據2、內向型發展戰略的內容3、外向型發展戰略的提出的依據4、外向型發展戰略的內容5、中國的對外開放戰略三、增長與分配戰略1、倒“U”型理論及其評價2、增長與分配戰略3、中國的經濟增長與分配戰略教學重點、難點：重點掌握經濟發展戰略的平衡增長與不平衡增長、內向型發展和外向型、增長與分配的內容；難點是以上關系的處理。思考題1、發展經濟學中